2022国庆作业课后提升汇总单元

10月2日家长签字：_________________课题1物质的变化和性质一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．以下物质的用途主要利用其物理性质的是()。A．B．C．液氧用于火箭发射D．2．以下变化属于物理变化的是()。A．瓦斯爆炸 B．牛奶变酸C．铁生锈 D．霓虹灯通电发出红光3．以下变化中，一定属于化学变化的是()。A．爆炸 B．燃烧C．发光发热 D．固体受热变成气体4．以下表达中，正确的选项是()。A．物理变化和化学变化一定同时发生B．发生化学变化时，一定发生物理变化C．物理变化和化学变化中都可能产生新物质D．析出沉淀的变化一定是化学变化5．我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。以下生活中的常见变化中，只有物理变化的是()。A．纸张燃烧 B．冰雪融化 C．食物腐烂D．铁钉生锈6．有关铁的性质中，属于化学性质的是()。A．有导电、导热性 B．有良好延展性C．具有银白色光泽 D．在潮湿空气中易生锈7．某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变化属于()。A．一定是物理变化B．一定是化学变化C．可能是物理变化，也可能是化学变化D．既不是物理变化，也不是化学变化二、填空题8．判断以下变化是物理变化还是化学变化。①矿石粉碎；②火药爆炸；③轮胎爆炸；④金属生锈；⑤铁熔化；⑥水沸腾；⑦汽油挥发；⑧食物腐败；⑨电灯通电后发光发热；⑩用高粱酿酒；⑪可燃物燃烧；⑫湿衣服晾干；⑬铜抽成铜丝；⑭白糖熬成糖块；⑮泥土压成砖坯；⑯冰化成水；⑰燃放烟花爆竹。属于物理变化的是_________________________________________________；属于化学变化的是_________________________________________________。9．煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种没有颜色，没有气味的有毒气体。在标准状况下，一氧化碳难溶于水，密度为g·L－1，比空气密度略小。一氧化碳有剧毒，因为它能与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳。在冶金工业上，通常用一氧化碳作为复原剂，将铁矿石中的铁元素复原出来。请你根据阅读材料完成以下问题：(1)一氧化碳的物理性质_________________________________________________。(2)一氧化碳的化学性质有_____________________________________________。三、判断以下说法是否正确(正确的画“√〞，错误的画“×〞)。10.(1)需要加热才能发生的变化是化学变化。()(2)物质的用途只反映其化学性质。()(3)凡有发光、发热现象的变化都是化学变化。()(4)当两种物质相遇后，有沉淀生成,说明它们发生了化学变化。()(5)灯泡通电发光放热，这是化学变化。()课题2化学是一门以实验为根底的科学一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．以下有关蜡烛的表达错误的选项是()。A．蜡烛是无色、无味、透明的固体，质软，不溶于水B．蜡烛沉入水底，说明它的密度比水的大C．蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量D．蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水2．对人呼出的气体进行研究的最好的方法是()。A．讨论B．实验C．调查D．上网3．蜡烛在空气中燃烧生成了()。A．水B．二氧化碳C．水和二氧化碳D灰烬4．晓颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的()。A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论5．人呼出的气体中相对空气增多的成分是()。A．水蒸气B．二氧化碳C．二氧化碳、水蒸气D．氧气6．有关蜡烛性质和实验现象的表达错误的选项是()。A．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊B．蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧D．蜡烛在空气中燃烧产生白色火焰，放热并产生白烟7．将燃着的木条分别放入如以下图所示的两个集气瓶中，出现的现象是()。A．a熄灭，b更旺B．a更旺，b熄灭C．a、b都变旺D．a、b都熄灭二、填空题8．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧现象进行了如下探究。请填写以下空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水____。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为______、______、______三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如以下图)约1s后取出可以看到火柴梗的______处最先炭化(填字母代号)。结论：蜡烛的火焰中______温度最高。(3)再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变________。结论：蜡烛燃烧时生成了________。(4)蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是______________，这是因为________________________________________。9．石灰水可与二氧化碳反响，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。氧气可以支持燃烧，而二氧化碳可用于灭火。在实验室中有两瓶无色气体，分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区分开来。请你设计两种实验方法来进行鉴别。(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

课题3走进化学实验室10月3日家长签字：_________________第1课时常见仪器的使用药品的取用一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．以下实验操作不正确的选项是()。2．取固体药品时，以下操作不正确的选项是()。A．用药匙取用B．从节约的角度讲，用剩的药品要放回原瓶C．有些块状药品要用镊子取 D．假设未说明用量，取用固体时盖满试管底部即可3．以下仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是()。A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．广口瓶4．在取用液体药品时，如果没有说明用量，那么取用的最小量是()。A．mLB．1～2mLC．3～4mLD．5～6mL5．学习化学我们经常做实验。以下实验操作正确的选项是()。6．用量筒量取液体时，假设仰视读数，那么读数比实际用量()。A．大B．小C．相等D．无法判断7．用量筒量取30mL酒精，读数时俯视，那么所取水的实际体积是()。A．30mLB．大于30mLC．小于30mLD．无法估计二、填空题8．如以下图所示，把以下实验所用的主要仪器的序号和名称填在横线上：(1)吸取和滴加少量的液体需要用________；(2)少量溶液相互反响时，需要用________；(3)蒸发溶液时，需要用_______；(4)配制溶液，溶解一定量的溶质时，需要用_________。9．在题后横线上简要说明以下操作可能造成的不良后果。(1)滴管取用试剂后平放或倒置：__________________________。(2)倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：__________________________。(3)用试管刷刷洗试管时，用力过猛：__________________________。(4)实验剩余的药品放回原瓶：__________________________。10．指出右图所示倾倒液体操作中的错误：(1)_____________________________________________；(2)_______________________________________________________________________；(3)_______________________________________________________________________。第2课时物质的加热仪器的洗涤一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．实验时不小心将酒精灯打翻，洒出酒精并着火，应立即()。A．用湿布盖灭B．用嘴吹灭C．用沙子盖灭D．用水泼灭2．以下使用酒精灯的操作方法中，正确的选项是()。A．酒精灯的火焰可以用嘴吹灭 B．向燃着的酒精灯里添加酒精C．酒精灯不用时盖上灯帽D．用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯3．玻璃仪器洗干净的标志是()。A．透明B．内壁上有少量水珠C．内壁上的水成股流下D．内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下5．实验结束后，以下仪器的放置方法正确的选项是()。ABCD6．以下实验操作中，正确的选项是()。ABCD二、填空题7．现有以下仪器：(1)吸取和滴加少量液体时用________(填仪器名称，下同)，洗涤试管应使用________；(2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是____________________________________。8．用以下序号填空：①烧杯；②试管；③胶头滴管；④搅拌；⑤蒸发；⑥量取。能直接加热的玻璃仪器：________；吸取或滴加少量液体的仪器：________；由食盐水制得食盐晶体的操作：__________；取用mL某溶液的操作：________。9．请将表达以下实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出(1)加热试管时，先均匀加热，后集中加热：______。(2)滴管使用后，及时清洗并放在试管架上：________。(3)过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中：________。(4)量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视：________。10．化学实验根本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有：a.试管、b.漏斗、c.酒精灯、d.集气瓶、e.药匙、f.胶头滴管、g.量筒等仪器。请为以下实验操作各选一种适宜的实验仪器填空。(1)用于作热源的仪器是________(用序号填空，下同)。(2)吸取或滴加少量液体使用________。(3)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________。10月4日家长签字：_________________课题1空气一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．空气的成分是：①氧气；②氮气；③稀有气体；④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的选项是()。A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．②①④③2．以下关于空气成分的表达正确的选项是()。A．空气中氮气和氧气的体积比约为4∶1B．空气的成分按质量计算，氮气占78%，氧气占21%C．从液态空气中能别离出氮气，不能别离出氧气和稀有气体D．空气中含量最多且性质又不活泼的是稀有气体3．以下关于氮气的性质和用途，表达错误的选项是()。A．氮气是无色无味的气体B．在通常状况下，氮气很难跟其他物质发生化学反响C．从空气中别离出的氮气，可用于填充白炽灯的灯泡D．从空气中别离出的氮气，不能用于生产氮肥4．以下关于稀有气体的表达，错误的选项是()。A．稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体B．稀有气体在空气中所占的体积约为%C．稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气D．稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光5．以下物质中属于混合物的是()。A．氮气B．二氧化碳C．空气D．氧气6．近几年，我国北方地区屡次出现“沙尘暴天气〞，造成“沙尘暴天气〞的主要原因是植物被破坏。沙尘暴天气使空气中增加了大量的()。A．二氧化碳B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物D．二氧化硫二、填空题7．空气中含量最多的气体是________；澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中有少量的________；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有________；将一只老鼠放入一个密封的玻璃瓶内，过一段时间，老鼠才会死亡，说明空气中有________。8．在实验室测定空气中氧气的含量实验，能否用硫代替红磷？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。9．19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中别离得到的氮气密度，与从含氮物质制得的氮气密度有kg/m3的差异，他没有放过这一发现，在化学家拉姆塞的合作下，经过十几年的努力，于1894年发现了空气中的氩气。以下说法正确的选项是______(填序号)。①氩是一种化学性质极不活泼的气体；②瑞利从空气中别离的氮气是纯洁物；③19世纪末以前，人们认为空气由氧气和氮气组成的；④瑞利发现，从含氮物质制得的氮气密度大于从空气中别离的氮气的密度。三、简答题10．有两个集气瓶，分别充满空气和氮气，试用简单的方法加以鉴别。________________________________________________________________________。11．以下图是利用红磷在空气中燃烧测定氧气含量的实验装置图，在实验中，钟罩内的水为什么先下降后上升？课题2氧气第1课时氧气的性质一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．以下有关氧气的表达，正确的选项是()。A．红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 B．在任何情况下，氧气都是无色气体C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰D．铁生锈是缓慢氧化2．以下关于实验现象的描述正确的选项是()。A．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．硫黄在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体D．木炭在氧气中燃烧发白光3．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，在集气瓶里装少量水或细沙所起的主要作用是()。A．防止瓶底炸裂B．降低瓶内温度C．增加氧气含量D．吸收生成的物质4．要除去密闭容器内空气的氧气，并且不能混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是()。A．硫粉 B．木炭C．铁丝 D．红磷5．铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧，这是因为()。A．空气中氧气没有助燃性，纯氧才有助燃性B．纯氧比空气中氧气浓度大C．空气中不含有氧气D．铁丝不与氧气反响6．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，以下实验能到达目的的是()。A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验7．以下操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()。A．观察气体颜色 B．闻气体的气味 C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水二、填空题8．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。A是________；B是________；C是________；D是__________。9．用化学符号表示以下反响。(1)木炭在氧气中燃烧：________________________。(2)红磷在氧气中燃烧：________________________。(3)铁丝在氧气中燃烧：______________________。(4)硫黄在氧气中燃烧：________________________。三、实验题10．以下图是硫和铁在氧气中燃烧的反响装置图，答复以下问题：(1)甲、乙两个集气瓶底部的水各有什么作用？甲：________________________________。乙：________________________________。(2)甲、乙两个集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。10月5日家长签字：_________________第2课时氧化反响及化合反响一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．以下变化不属于缓慢氧化的是()。A．食物腐败B．酿酒C．红磷燃烧D．铁生锈2．以下有关氧气性质的说法中错误的选项是()。A．氧气是一种化学性质比拟活泼的气体B．它能跟所有物质发生化学反响C．在氧化反响中一般都有热量放出 D．氧气能供应呼吸，支持燃烧3．关于木炭和红磷在氧气中燃烧的反响，说法不正确的选项是()。A．反响条件都是点燃B．都是化合反响C．都是氧化反响D．生成物都是气体4．以下反响属于缓慢氧化的是()。A．动植物呼吸作用B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在空气中燃烧D．炭在空气中燃烧5．以下反响既属于氧化反响又属于化合反响的是()。A．氧化汞eq\o(→,\s\up7(加热))汞＋氧气 B．红磷＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))五氧化二磷C．氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙＋水D．蜡烛＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))二氧化碳＋水6．以下说法正确的选项是()。A．有氧气参加的反响都是化合反响B．化合反响一定是氧化反响C．所有化合反响的共同特征是两种物质反响而生成另一种物质D．无论是否有氧气参加，只要由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反响，就属于化合反响二、填空题7．用符合题目要求的序号填空：①氧气；②空气；③二氧化碳；④二氧化硫；⑤五氧化二磷；⑥四氧化三铁。(1)通常状况下无色、无味的气体是________；(2)有刺激性气味并且污染空气的气体是________；(3)属于黑色固体的是________；(4)支持燃烧的气体是________；(5)属于白色固体的是________。8．如以下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，答复以下问题。(1)实验时，应将铁丝绕成螺旋状；其目的是___________________________。(2)铁丝下端系一根火柴，其目的是_______________________________。(3)等火柴梗燃烧将尽时，再将铁丝插入集气瓶，目的是_________________________。(4)铁丝在氧气中燃烧的现象是_______________________________________。(5)小明进行上述实验时，发现铁丝没有燃烧。原因可能是__________________(答出两点)。三、实验题9．如以下图是硫、红磷、木炭在氧气中燃烧的示意图，答复以下问题。(1)分别描述三个实验的现象：甲：_________________________________________________________________；乙：__________________________________________________________________；丙：___________________________________________________________________。(2)这三个实验在现象和原理上有多个相同点，请你说出3个相同点：①________________；②________________；③__________________。(3)请说出其中一个与其他两个的不同之处：______________________________。(4)选择其中一个反响，用化学符号表示：________________________________。课题3制取氧气第1课时氧气的制法一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．检验氧气的方法是()。A．用火柴去点B．用带火星木条伸入气体中C．用鼻子去嗅气味D．用天平称量2．以下有关实验室用氯酸钾制氧气的表达中，正确的选项是()。A．氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须参加二氧化锰C．二氧化锰在反响前后质量和化学性质都保持不变D．二氧化锰是一切化学反响的催化剂3．实验室制取气体选择收集方法时，以下性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反响，必须考虑的是()。A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤4．以下变化中属于分解反响的是()。A．别离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C．蜡烛燃烧D．红磷在空气中燃烧5．加热氯酸钾制氧气时，不参加二氧化锰，其结果是()。A．不放出氧气 B．放出氧气的速度慢C．放出氧气的总量会减少 D．放出氧气的总量增多6．分别分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢(化学式为H2O2)三种物质，都可以制得氧气。这说明三种物质的组成中都含有()。A．氧气B．氧元素C．氧分子D．氧化物7．某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加热氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的选项是()。A．反响速率不变 B．生成氧气的质量不变C．反响速率加快，生成氧气的质量增加D．反响速率加快，生成氧气的质量不变二、填空题8．实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内固体剩余物是________________。改用高锰酸钾制取氧气，加热到没有气体产生时，试管内固体剩余物有________________。这两个反响的固体剩余物中都有________，但它在两个反响中的作用不一样，在氯酸钾分解中它是______________，在高锰酸钾分解中它是________。9．将一种黑色固体A和一种无色液体B混合，生成无色无味气体C，加热暗紫色固体E同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃。将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量。试判断A～F各为何种物质，写出其名称：A__________；B__________；C__________；D__________；E__________；F__________。三、实验题10．根据以下图答复以下问题。(1)写出标有序号的仪器名称：①____________；②____________。(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为__________(填序号，下同)，收集装置为____________。(3)用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为：____________________________，应选用的发生装置为________。10月6日家长签字：_________________第2课时实验室制取氧气的装置及操作一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1．实验室制取氧气时，装药品的大试管管口应()。A．朝下B．朝上C．略向下倾斜D．略向上倾斜2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，进行这个操作的条件是()。A．加热固体药品前B．与加热固体药品同时C．开始有气泡放出时D．气泡连续并均匀放出时3．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，那么该气体应具有()。A．易溶于水，密度比空气小B．难溶于水，密度比空气小C．易溶于水，密度比空气大D．难溶于水，密度比空气大4．实验室用高锰酸钾制取氧气收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是()。①撤去酒精灯；②从水槽里拿出导管；③从铁架台上拆下试管。A．①③② B．③②① C．②①③ D．②③5．某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是以下中的()。①没有给试管均匀加热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦二氧化锰中混有可燃物。A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③⑤⑥⑦C．①②③④⑤ D．①②③⑤6．可用推拉注射器活塞的方法检查以下图装置的气密性。当缓慢往外拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到的现象是()。A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体7．一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反响生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是()。A．向上排空气法 B．排水法C．向上排空气法或排水法 D．向下排空气法或排水法二、填空题8．有一瓶用排水法收集好的无色气体，如以下图所示方法进行暂时存放。据此，请你判断与这种气体相关的物理性质(除颜色、状态外)：___________________。三、实验题9．根据以下图所示装置，完成以下问题。(1)写出图中标有字母的仪器的名称：，。(2)实验室欲制取并收集氧气，应选用装置______(填装置编号，下同)和装置________连接；或选用装置________和装置________连接。制取氧气反响的化学符号表达式分别为______________________________；____________________________________。如果用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满，那么应将带有火星的木条放在________。(3)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体。甲烷难溶于水，比空气的密度小，制备甲烷气体选择________(填装置编号)发生装置，要收集更纯洁的甲烷气体，最好用________法收集。

第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质1．A2．D6．D7．A8．①③⑤⑥⑦⑨⑫⑬⑭⑮⑯②④⑧⑩⑪⑰9．(1)没有颜色、没有气味的气体，难溶于水，密度为g·L－1，比空气密度略小(2)有剧毒，能在空气中燃烧，有复原性10．(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×课题2化学是一门以实验为根底的科学1．B5．C6．D7．B8．(1)轻(或小)(2)外焰内焰焰心a外焰(3)浑浊二氧化碳(或CO2)(4)蜡烛被重新点燃白烟是非常细小的石蜡固体9．(1)分别将燃着的木条伸入集气瓶内，立即熄灭的是二氧化碳，燃烧更旺的是氧气(2)分别向两瓶气体内倒入少量澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，没有明显现象的是氧气课题3走进化学实验室第1课时常见仪器的使用药品的取用1．B2．B7．C8．(1)F，胶头滴管(2)B，试管(3)C，蒸发皿(4)D，烧杯9．(1)胶头被腐蚀(2)标签被腐蚀(3)损坏或弄破试管(4)污染原瓶内的药品10．(1)瓶塞没有倒放(2)标签没有向着手心(3)细口瓶没有紧靠试管口倾倒第2课时物质的加热仪器的洗涤1．A4．C5．D6．C7．(1)胶头滴管试管刷(2)用试管夹沿试管底部套入，并夹持到离试管口的1/3处8．②③⑤⑥9.(1)B(2)A(3)D(4)C10．(1)c(2)f(3)a

第二单元我们周围的空气课题1空气【课后稳固提升】1．B3．D解析：只要是氮气，就能用于生产氮肥。4．B解析：稀有气体在空气中所占的体积约为%。5．C解析：空气是含有多种气体的混合物，没有独立的化学符号。6．C解析：沙尘暴天气使空气中增加了大量的可吸入颗粒物，使能见度降低。7．氮气(或N2)二氧化碳(或CO2)水蒸气(或H2O)氧气(或O2)8．不能用