高锰酸钾制取氧气

制取氧气第二课时教案教材分析：本课题是《课程标准•化学》九年级人教版上册第二单元课题3的教学内容。第二单元作为教材的一个初步认识化学的篇章，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究有关物质（包括组成、性质、用途、制法等）的开始。本课题安排在“氧气性质”之后，为学生的进一步学习提供了相关的知识；同时本课题也是初中阶段学生制备常见化学物质的开始，是学生对化学实验基本操作的综合应用，能为今后“物质的制备”奠定基础。因此，本课题在教材中起着承上启下的作用。教学目标：1．知识与技能（1）实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取新物质的方法，培养学生的实验技能。（2）初步学会实验室制取氧气的方法，实验氧气的化学性质。（3）练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。2．过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。3．情感态度与价值观激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。教学重、难点：重点：氧气制法的探究难点：高锰酸钾制取氧气的注意事项教学用品：试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条；高锰酸钾等教学方法：本节课题是学生深入学习氧气的相关知识，并且要进行一些综合的实验操作。因此，要求学生在学习的过程中要把所学的理论知识与实践的亲身体验相结合，基本操作与具体实验相结合，正确、安全地进行实验操作，并得出相关的结论。对此，我在教学中主要采用引导法来引导学生进行讨论，用演示法来提醒学生实验操作的规范性；而学生主要是以小组的形式进行分组讨论、实验探究、总结归纳，最后通过发言提问的方式得出相关的结论。教学过程进程教师活动学生活动设计意图复习知识【提问】1．什么是催化剂、分解反应？2．实验室如何制取氧气？写出3种实验室制取氧气的实验原理。思考、回忆，回答问题考查学生学过知识的记忆情况课题引入【看图交流】1．在教材加热氯酸钾制取氧气图和加热高锰酸钾制取氧气图中，使用了哪些仪器？2．哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3．如何检查气体发生装置的气密性？4．为什么可以用排水法收集氧气？观察装置图、阅读、交流回答上述讨论题会看图【布置作业】整理完成实验报告板书设计一、用高锰酸钾制取氧气的步骤1．查：检查装置的气密性2．装：把药品装入试管3．定：把试管夹在铁架台上4．点：点燃酒精灯加热5．收：收集气体6．移：将导管移出水槽7．熄：熄灭酒精灯谐音记忆：茶（查）庄（装）定点收利（移）息（熄）制气先查气密性，气泡均匀气始成；收集常用排水法，先撤导管后移灯。课堂练习1.用高锰酸钾制取氧气的操作如下:(用排水法收集)①收集气体②装入药品③熄灭酒精灯④点燃酒精灯⑤检查装置气密性⑥将导管移出水面⑦组装装置正确的操作步骤应该是(用序号填空)。

2.加热高锰酸钾制取氧气实验的注意事项:(1)试管口略向倾斜，目的是。

(2)药品平铺在试管的底部，使之均匀受热。(3)铁夹夹在离管口约处。

(4)导管只需稍露出橡皮塞，便于气体排出。(5)试管口应放一小团，目的是。

(6)排水法收集时，待气泡冒出时再收集，因为刚开始排出的是。

(7)实验结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止。

(8)用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶部。

3.请根据下列装置回答问题:(1)写出标号仪器名称:a；b。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为，收集装置可选择。

(3)装置A中的试管口应略向下倾斜的原因是