从业者的职业生涯规划课件

企业给你的职业生涯规划

演讲人：葉丹演讲人：葉丹案例分析：做一个“顶天立地有本事”的人——老校长周济老师发展历程给我们的启示（一）原教育部部长对记者的一席话2003年3月底，教育部部长周济答记者问时，寄希望于青少年一代，要成为“顶天立地有本事”的人。“顶天”，就是要有崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情，有坚定正确的方向；“立地”，就是能够求真务实、踏实苦干、团结合作，有艰苦朴素的作风；“有本事”，就是要有分析问题和解决问题的能力；有科学创新的方法。案例分析：做一个“顶天立地有本事”的人（二）周济老师的人生发展轨迹1．作为技术人员的发展早年清华（1965-1970）、新疆八年(1970-1978)、抓住机遇（华中理工1978-1980，留学美国1980-1984）、建功立业（副教授1986、教授1989、博士生导师1990、院士1999）2．作为组织领导者的发展

CAD中心（1986从一个专业基础教研室到国家工程研究中心）、CIMS中心（从一个技术概念到“大学领先奖”）、机械学院（1994办成国内第一，世界领先）、华中理工大学副校长（1995主管师资：确立教师是学校的主体、颁布师资20条，主管产业：积极发展、规范管理，利用学科优势，发展重点产业）华中理工大学校长（1997育人为本、三足鼎立）、省委常委、科技厅长（2000武汉·中国光谷）、武汉市市长（2001.12树人、树木、树企业）教育部党组副书记、副部长（2002.4盛赞“科教兴国”战略的辉煌成就）、教育部党组书记、部长（2003.3办让人民满意的教育）

（二）周济老师的人生发展轨迹（三）周济老师人生发展轨迹对我们的启示1．人是在不断发展的——发展首先意味着一个人社会角色的变化，“发展”是一个人从一种状态到另一种状态变化的过程。——发展还意味着一个人内在素质和公众形象的提高。“发展”一词有时与“发育”、“成长”这些词交替使用，但含义却不大相同。“发展”的含义更为广泛，指个体身心整体的连续变化过程，不仅指数量的变化，更重要的是指质的变化。2．发展是有规律的——第一层次：你是否将自身的潜力充分发挥出来。——第二层次：你是否有能力处理各种复杂的社会事务。——第三层次：你是否有资格分配各项社会资源。3．全面发展是人发展的最高境界——人发展的一般领域：生理性发展、认知性发展、情感性发展、社会性发展。——大学生发展的一般领域：思想政治素质、专业素质、文化素质、身心素质。（三）周济老师人生发展轨迹对我们的启示提纲一、什么是从业者的职业生涯规划二、从业者的事业发展规划三、从业者的个人风格规划四、如何为自己做一分职业生涯规划提纲一、什么是从业者的职业生涯规划一、什么是从业者的职业生涯规划一个人如果不是从一岁向八十岁去活，而是从八十岁向一岁去活，天下将有一半人是天才，因此，早期的人生设计至为重要。一个人如果不是从一岁向八十岁去活，而是从八十岁向一岁去活，天

（一）关于职业——从业是我们一生中最重要的事情之一

（一）关于职业1、职业的定义什么是“职业”？所谓职业指运用系统的知识去解决与社会的中心价值观念高度相关的问题的公务性工作。职业通常有如下性质：包含一种以理论知识为基础的技能；这种技能需要训练和教育；从业人员必须通过考核来证明其能力；坚持行为准则以保证正直；为公共利益服务；职业是有组织的。1、职业的定义2．职业的特性职业活动具有如下特性：——职业活动与社会分工的关系极为密切；——职业活动具有明显的经济性和一定的连续性；——职业活动具有知识性和技术性；——职业活动还具有一定的社会规范性。职业角色具有如下特性：——社会期待性；——行业特殊性；——权力与义务均衡性。从业者的职业生涯规划3．什么是“从业者”？从劳动社会学的角度来看，职业是劳动者能足够稳定从事的有酬工作，是劳动者足够稳定从事某项有酬工作而获得的劳动角色。美国社会学家赛尔兹认为，职业是一个人为了不断取得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从事它的那个人的社会地位。职业范畴主要是技术性、经济性和社会性。从业者是以一定的社会职业为谋生和确立社会地位为手段，以最终为公众服务为目的的人。从业者的职业生涯规划在现代社会里，从业者应该是人才和专业人才。从业者是人才——是人才就不是单纯消耗资源的人，而是必须为社会提供服务和贡献的人；要求他具备一定的知识，具备一定的能力，具有一定的个人品德，即“应知”、“应会”和“应是”与非人才区别。从业者是专业人才——是专业人才就不是“万金油”，必须接受专门的职前教育和训练，必须学会在其职业生涯中不断更新和完善自己的教育和训练，必须接受有关的职业规范的严格约束。从业者的职业生涯规划

（二）关于职业生涯规划——凡事预则立，不预则废

（二）关于职业生涯规划1、什么是职业生涯生涯：在中国古代诗词中常表述为“生计”，即生活的计划与谋略；其英文表述为Career，牛津辞典解释为“道路”，后引申为个人一生的道路或发展路径。同时，生涯是一生中不同时期所扮演的各种不同角色的组合。职业生涯是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。职业生涯不仅仅是指职业活动本身，也包括与职业有关的行为和态度等内容。1、什么是职业生涯由于职业生涯不仅是某一个职业，而是指一个连续或不连续的职业活动过程，因此也被称为人的事业发展。事业发展在职业心理学的有关文献中出现的频率很高。一般认为，事业与职业的含义有相当的区别：事业是指个体一生的职业情况，它包括职前、在职和职后的有关情况；职业则是指从业者在一生中某一阶段所从事的工作。事业发展是指一种状况发展到另一种状况的过程、序列和该期间的各种工作。

由于职业生涯不仅是某一个职业，而是指一个连续或不连续的职业活有人将职业发展过程分成五个阶段：成长阶段（出生—14岁）以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择和评价；探索阶段（15—24岁），逐步对自己的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；确立阶段（25—44岁），对选定的职业进行尝试、变换工作，到逐步稳定；维持阶段（45—64岁）劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位；衰退阶段（60岁以后），职业生涯接近尾声或退出工作领域。有人将职业发展过程分成五个阶段：2、什么是职业生涯规划职业生涯规划就是指从业者在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划对于人生道路来说具有战略意义，至关重要。——职业生涯规划的目的决不是只为了协助个人按照自己的自身条件找到一个工作，更重要的是帮助从业者真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟定一生的方向，进一步详细估量内外环境的优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下设计出合理且可行的职业生涯发展方向。——职业生涯规划关系到每个员工潜能的发挥和工作积极性的提高。2、什么是职业生涯规划3、职业生涯规划的内容从内容上看，职业生涯规划主要包括事业发规划展和个人成长（风格）规划两大类。事业发展规划基本上可以分为确立目标、自我与环境的评估、职业的选择、职业生涯策略设计、评估与反馈等五个阶段。个人成长（风格）规划基本上可以分为内在素质规划和公众形象规划两个层面。3、职业生涯规划的内容二、从业者的事业发展规划二、从业者的事业发展规划人作为一个有生命的有机体，是有自己发展的内在逻辑和特定轨迹的。从业者的职业生涯规划（一）目标规划目标是一个人事业成功的方向和驱动力。确立志向，确定目标，是制定职业生涯规划的关键，也是职业生涯规划中最重要的环节。根据自己认定的需求，自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。（一）目标规划（二）路径规划本科—实践—硕士—实践—博士—高级人才本科—硕士—实践—博士—实践—高级人才本科—硕士—博士—实践————高级人才本科—实践—硕士—实践————高级人才本科—出国——————————高级人才本科—国内——出国——————高级人才本科—国内——出国——回国——高级人才本科—边缘—中心—边缘—中心—高级人才（二）路径规划案例分析：毛泽东主席给儿子设计的发展路径致毛岸英、毛岸青（一九四一年一月三十一日）摘录：你们长进了，很喜欢的。岸英文理通顺，字也写得不坏，有进取的志气，是很好的。惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。政治是要谈的，但目前以潜心多习自然科学为宜，社会科学辅之。将来可倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。人家恭维你抬举你，这有一样好处，就是鼓励你上进；但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。你们有你们的前程，或好或坏，决定于你们自己及你们的直接环境，我不想干涉你们，我的意见，只当作建议，由你们自己考虑决定。总之我喜欢你们，望你们更好。

案例分析：（三）自我习性分析

“习之所近，力之所能。”（胡适）我最喜欢的是………………

我最擅长的是………………

我最重视的是………………

我的志愿是…

我所扮演的角色有哪些？我扮演最称职的角色是哪个或哪几个？我最希望卸下的角色是哪个？（三）自我习性分析（四）环境分析——你所在企业的产品特性是什么？——你所在企业的历史传统和价值内涵是什么？——你所在企业老总的人生理念和处事风格是什么？（四）环境分析（五）职业选择规划男怕干错行，女怕嫁错郎。红（为官、为吏、为僚）、白、黑。J.L.Holland的基本观点：1）职业选择是其人格的表现，而非随意的事件（虽然环境会对其产生影响）；2）相同职业的从业人员具有相似的人格类型和相似的个人发展史，故其在许多情景中往往会有相同的反应方式；3）职业成就、稳定性和满意度植根于人格类型与工作性质的匹配程度。（五）职业选择规划——研究型q具备较高的智力和分析能力，乐于解决比较抽象的问题，喜欢从事探索性强，能自主得出结论的工作；q好奇、独立，尊重事实，喜欢质疑，不愿做重复性工作，常常为自己能独树一帜而感到自豪。——艺术型q对语言、声音、色彩、图形等具有较强的感受力，喜欢从事不受约束，能自由表达自己的工作；敏感，喜欢想象，独立，乐于标新立异，激情奔放，情感丰富，常常为自己独特的理解力和表现方式而感到自豪。——研究型——社会型q具备较强的沟通能力与人际亲和力，喜欢从事与人打交道的各种工作；q友好，热情，善解人意，乐于助人，能与他人友好相处，常常为自己能得到他人的信任而感到自豪。——企业（管理）型q具备较强的组织与领导能力，希望自己能为组织做决策，喜欢从事组织、管理机构和领导他人的工作；q有激情，有抱负，乐于参与竞争，能有效地说服和激励他人，常常为自己能使组织运作良好并不断发展壮大而感到自豪。——事务型q具备较强的整理归类能力，注重细节和精确度，喜欢从事有条理、有秩序的工作；细心，办事认真，能迅速地将各种资料数据进行归类整理，常常为自己能在工作中创造良好的秩序而感到自豪。——社会型三、从业者的个人风格规划

三、从业者的个人风格规划“生意做小了是做买卖，做大了是做政治。”“事业做小了是做技术，做大了是做人。”从业者的职业生涯规划

（一）从业者的内在素质与公众形象——做一个有个人魅力的从业者

（一）从业者的内在素质与公众形象

1、定义内在素质。素质是指以个体的生理条件和已有的知识经验为基础，将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的内在品质。讲从业者的素质，往往是指从业者从事职业活动所必须具备的内在基本条件，就其外在的表现看，素质体现了一个个体的某些能力和影响力。

1、定义公众形象是指从业者作为公众人物在公众场合上的种种表现，及公众对从业者在公众场合下行为的评价。公众形象不是私下形象公众形象与岗位有关公众形象不是单一的是一个复杂系统，但有一个基本的定势。内在素质往往决定了公众形象。——不具备某些内在素质，从业者不能长久保持某种特定的公众形象，同时，公众是通过从业者的公众形象分析从业者的内在素质的。——从业者通过对公众需求分析入手，培养和调整自己的某些内在素质，形成适合与公众需求和自身发展的公众形象；公众对从业者的公众形象的肯定或否定的评价，往往使从业者调整自己的某些内在素质。公众形象是指从业者作为公众人物在公众场合上的种种表现，及公众2、意义对个体发展的意义：我们这里所说的个人发展，是指一个从业者从进入企业到离开企业这一阶段里身心及社会适应状况随时间的变化过程，是成熟和环境的相互作用这两者的函数。第一，人是需要不断完善的。第二，从业者的家庭生存与发展的需要。家庭收入来源的稳定性；家庭生活质量的稳定性。2、意义对组织发展的意义：从业者的内在素质与公众形象对其工作的意义是十分重大的。第一，从业者的内在素质和公众形象成为客户和社会公众对一个组织评价的重要来源和主要依据；第二，从业者的职业素质对一个企业的生存与发展至为重要。第三，从业者要善于树立和维护良好的公众形象。从业者的职业生涯规划

（二）规范与创造：从业人员的两个基本功

没有规范性，从业人员很难在组织内立足和发展；没有创造性，从业人员很难得到领导者的赏识和重用。因此，规范和创造，是从业人员难易把握又值得毕生追求的工作艺术。

（二）规范与创造：从业人员的两个基本功

1．关于规范性什么是规范：规范就是群体成员共同接受的一些行为标准。规范是的目的是为了有效地控制，换言之，控制是规范作用于行为的过程。在一个资源总量有限，人们期望和谐生活的社会里控制是不可少的，因此，规范也是不可少的。什么是职业规范：所谓职业规范，就是从业者在某一组织内共同接受的一些行为标准。1．关于规范性职业规范的意义：——让从业者知道自己在一定的环境，应该做什么，不应该做什么。——从个体的角度看，职业规范意味着，在某种情景下组织对从业者的行为方式的期望。——职业规范被从业者认可并接受后，它们就成为以最少的外部控制影响组织成员的手段。职业规范的形式：——正式的职业规范是写入组织手册的，规定着员工应遵循的规则和程序。——非正式的职业规范是组织不成文的规则，规定着员工应遵循的思想观念和行为习惯。

职业规范的意义：职业规范的类型：——以个体内心心理活动为主的职业规范。心理规范的最主要的特点是通过行为主体的内心自省和自我认识来达到控制行为的目的。人的行为是一种有目的的活动，即在一定的心理支配下进行的有意识的活动。能够支配或影响行为的心理因素有很多，如情绪、态度、观念和宗教倾向等，其中能够长期地、显著地支配或影响人的行为的是观念和宗教信仰。——以社会关系为主的职业规范。这种规范的主要特点是通过规约、制度、行政指令和法律对人们社会交往中起维护秩序作用和各方利益的行为规则。它对人们的行为具有强制性的约束。职业规范的类型：职业规范的作用：——通过规范能够促进组织的生存。组织为了不失败，往往要制定尽力保护自己不受内部个体和其他群体干扰的规范，或强化那些能够增加成功机会的规范。——通过规范能够增加成员行为的可预测性，也可以使群体成员相互预测彼此的行为，从而能够做出适当反应。——通过规范能够减少群体成员中年人尴尬的人际关系问题，提高群体成员的满意感并尽可能防止人际摩擦。——通过规范能够鼓励群体成员表达中心价值观，澄清群体身份的标志，以强化和维持群体的存在。职业规范的作用：2．关于创造性人们是从三个不同的角度来研究创造性的（1）作品；（2）人；（3）过程。创造性作品：——创造性作品的特征能称得上创造性的作品往往有以下四个准则，并且四个准则的重要性和对创造性作品的认定是逐步增加的。新奇性：一项作品首先必须是新奇的,然后才能被称为是创造性的。适当性：一个作品必须在其有关的范围内是合宜的或有用的，才算得上有创造性超约束性：一个在真正意义上称得上创造性的作品，往往都是对前人的经验进行了改造。凝聚性：一个作品能引起改造并形成一种被意义深远地应用到一个广阔思想领域中去。2．关于创造性——有创造性的人的特征观念的灵活性：创造性活动要求一个人能自由地往返运动于幻想与现实之间。对不明确的事物和错误的东西的容忍性：有高度创造性的人，其独立性表现为他对于生活中不明事物的高度容忍和敢于接受不甚明确和复杂的东西。较高的价值追求：有高度创造性的人对于广泛的概念性意义与要旨比普通人具有大得多的兴趣。创造性大都是通过一种生活方式而不是依靠独特的学习形成的，这些人往往具有由于理论功底形成的广阔胸怀和价值观，以及在审美功底下的情绪体验，而不是仅仅具有一套解决问题的技术或方法。——有创造性的人的特征——创造性的过程创造性过程的特征：创造性思维所包含的观念常常被描述为发散的，而不是如平常解决问题过程中采用的收敛性思维。这两者的区别通常是，前者往往在于对一个事物可能做更多的东西或结果，后者往往在于从一群事物中找到一个“正确”的答案。创造性的过程往往是一个人“顿悟”的过程，可分四个阶段：（1）准备期（收集信息）；（2）孕育期（把问题放在一边，而进行其他活动）；（3）明朗期（以顿悟的方式产生解决问题的思路）；（4）验证期（检查以确保问题的解决）。——创造性的过程

——从业者与创造性从业者如何对待创造性作品：一个从业者首先要像一个艺术家一样对创造性的作品有着一种强烈的追求。一个从业者要善于对自己创造的作品向公众解释和描述。一个从业者要经常对自己创造的作品进行完善。一个从业者要乐意将自己创造的作品与本组织内的同行和外行进行交流，以汲取营养。

从业者如何成为有创造性的人：把创造性集中在自己的工作领域。从业者常要思考的事情：服务；经历；事件；个人；组织；信息；观念。要加强学习，增强理论修养。培养大局意识和战略思维的习惯和能力。从业者如何成为有创造性的人：

（三）好人与能人：从业者两个基本的公众形象

不是个“好人”，你将不能赢得人心；不是个“能人”，你将不能取得业绩。能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势既宽严皆误，后来治蜀要深思。

（三）好人与能人：从业者两个基本的公众形象

1、好人形象的特征雨果在《悲惨世界》：“做一个圣人，那是偶尔的情形；做一个好人，那却是为人的常轨。”好人形象是道德型的公众形象。这意味着从业者和工作对象之间存在一种相互需求、相互渴望、相互评价和相互选择的关系。——一个有极强的社会责任感的人，具有为他人谋利益的价值取向；——一个有以人为本的管理思想的人；——一个善于律己的人，如约束自己的业外活动；——一个有人情味的人，具有亲民形象。

1、好人形象的特征

2、能人形象能人形象是一种强者的形象。这意味着从业者要使自己的工作对象从心底和实际上佩服和遵从自己，以达到在互利的基础上的某种“倾斜”。——一个善于寻找方向，把握方向的人；——一个善于大手笔操作，组织大兵团作战的人；——一个百折不挠，善于东山再起的人；——一个善于赢得人心，为自己的人撑腰的人。

2、能人形象

四、如何为自己做一分职业生涯规划

四、如何为自己做一分职业生涯规划

毛主席：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”因此，职业生涯规划从来就是写出来的和做出来的，而后者尤为重要。要记住：经历本身就是财富，而相同的经历，不同的人的财富量是不同的。这取决于两个因素：对此段经历的认识深刻的程度，对此段经历的投入量的大小。

（一）认识自己1．写出自己的生活经历重要性：——这样做会使你对自己曾经做过的事情和去过的地方变得清晰起来。——这样做会使你对自己的思维方式有更清楚的了解。——这样做会使你看到自己的长处和不足。——这样做会使你获得更加完备的个人资料，对于更新你的简历内容和充实下一个求职材料大有好处。——这样做在你学习他人的事迹时可以有针对性的吸取养分。（一）认识自己写什么：——出生地、成长的环境。——父母的职业、性格、家庭状况。——职前的经历：小学、中学、大学中值得记忆的东西，成长中的成功和失败的事情和缘由。——职业经历：最初的职业、当前的职业、变化的过程和缘由。——未来的打算和去向。写什么：2．评价自己重要性：——这样做会使你更进一步地看到自己的长处和短处。——这样做会使你更进一步地看到他人对你评价和你自我评价的差异。——这样做会使你对未来的走向有一个更好的把握。2．评价自己评价什么：评价自己的处事风格和思维方式类：——在各种各样的环境中，高效地与其他人一起工作方面，我做得如何？——在评估其他人的想法，支持其他人的思想方面，我做得如何？——在抓住机遇方面，我做得如何？——在受到压力和压迫时，仍能自我控制方面，我做得如何？——在对自己充满信心方面，我做得如何？——在敢于对失误承担责任方面，我做得如何？——在为他人树立一个好榜样方面，我做得如何？——在持之以恒地努力去实现自己的目标方面，我做得如何？评价什么：评价自己的经营管理能力和工作业绩类：——在最大限度地满足顾客需求的方法方面，我做的如何？——在最大限度地适用于管理工作所需要的方法方面，我做的如何？——在采取积极的方法进行经营方面，我做得如何？——在及时、精确地分析复杂的情况方面，我做得如何？——在了解机构中使工作得以顺畅方面，我做得如何？——在认识和理解经营活动中众多观点方面，我做得如何？评价自己的经营管理能力和工作业绩类：（二）改变自己毛主席：穷则思变，要干要革命。改变自己既是一种需要，又是一种乐趣。总体看来，改变自己不可改变自己的个人风格和改变自己的工作绩效两个方面，而这些又主要可以通过以下四个方面的改变而实现。1．改变你的内动力我们关心的是，为什么人们做此事而不做别的事情，为什么不同的人对他们从事的工作付出不同的努力，这就是内动力或称为激励。所谓激励就是通过高水平的努力实现组织目标的意愿，而这种能力以能够满足个体的某些需要为条件。（二）改变自己——态度：态度是关于客观事物、人和事件的评价性陈述，即要么喜欢要么不喜欢。它反映了一个人对某些事务的感受。态度的组成部分有三个：认知、情感和行为。提高你的工作满意度，尽可能对你目前管理的企业持积极的态度。提高你的工作参与度，尽可能全心身投入到工作中去。提高你的组织承诺度，尽可能对所在组织表达高度如同。——态度：态度是关于客观事物、人和事件的评价性陈述，即要么喜——信仰：对某种宗教，或对某种主义的极度信服和尊重，并以之为行动的准则。信仰是信念的最高表现形式，是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。忠于投资人，忠于自己的职业。同时，相信组织给予自己的工作是合适的或基本合适的，相信自己有能力完成组织期望自己所做的事情。——价值观：价值观代表一系列基本的信念，并以对错、好坏等判断性语言来表述，通常影响一个人的态度和行为。树立与企业内在需要相一致的价值评价标准，将个人的价值偏好与组织的要求尽可能一致起来。——信仰：对某种宗教，或对某种主义的极度信服和尊重，并以之为2．提高你的能力无论一个人有多大的动力去工作，如果缺乏必要的能力，要想达到足够的绩效水平是不可能的。——足够的天资是基础：智力天资（对词、数量、空间的理解能力，记忆力，控制精度的能力，多角度协调的能力）；体力天资（反应时间、手工灵巧）——尽可能寻找学习的机会：（一个人直到被提供开发潜能的学习机会时，他的潜能才有可能转化为实际的能力，因此，寻找正规学习的机会和从实践中获取经验对提升一个人的能力就至关重要）。2．提高你的能力3．提升你的认知水平知觉在决定组织中人行为方面起重要作用。组织通过种种方式将组织期望其成员做什么、怎么做等信息传递给成员。无论组织如何努力地把组织对其成员期望的信息清晰明确地传递给他们，但组织成员在感知这些信息的过程中，仍容易歪曲理解这些信息。因此，良好的认知水平是我们从事一切工作的基础。——降低成见对认知的影响：成见是对知觉歪曲的一种普遍形式，成见导致了知觉的产生不受特定客体实际特征的影响，而是受该客体于某个以前感知的客体或一组客体明显相似性的影响。——降低个人特征带来的认知偏差：（态度、感情、经历、需求）。——降低环境特点带来的认知偏差：（压力、时间限制）。

3．提升你的认知水平4．调整你的个性个性是决定人们地思想感情和活动上的共性和差异的一套稳定的个人性格和特点。这些个性特点显示出时间上的连续性，不单是一时压力促成的结果。因此，从管理学的角度上说，个性是个体所有的反映方式和与他人交往方式的总和。——尽可能正确地了解自己的个性特征。外倾性：善于社交、善于交谈、过分自信；随和性：随和、信任、合作；责任心：责任感、可靠性、持久性、成就倾向；情绪稳定性：平和、热情、安全（积极方面）及紧张、焦虑、失望和不安全（消极方面）；经验的开放性：幻想、聪慧和敏感性。——尽可能使自己的个性特征与所从事的工作的要求相吻合。当一个人的个性特征与职业相匹配时，则会产生最高的工作满意度和最低的流动率。4．调整你的个性思考与练习：1．为什么职业生涯设计对从业者来说至为重要？2．如何从“内在素质”和“公众形象”两个层面分析从业者的行为？3．为什么说职业生涯规划既是写出来的更是做出来的？4．阅读一本成功人物的传记，回答以下问题：——简述主人公的人生经历；——主人公在自己的生活中扮演了哪些角色？——哪个角色最为成功？——成功的主要原因是什么？思考与练习：谢谢！

谢谢！

演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！

企业给你的职业生涯规划

演讲人：葉丹演讲人：葉丹案例分析：做一个“顶天立地有本事”的人——老校长周济老师发展历程给我们的启示（一）原教育部部长对记者的一席话2003年3月底，教育部部长周济答记者问时，寄希望于青少年一代，要成为“顶天立地有本事”的人。“顶天”，就是要有崇高的理想、坚定的信念、昂扬的激情，有坚定正确的方向；“立地”，就是能够求真务实、踏实苦干、团结合作，有艰苦朴素的作风；“有本事”，就是要有分析问题和解决问题的能力；有科学创新的方法。案例分析：做一个“顶天立地有本事”的人（二）周济老师的人生发展轨迹1．作为技术人员的发展早年清华（1965-1970）、新疆八年(1970-1978)、抓住机遇（华中理工1978-1980，留学美国1980-1984）、建功立业（副教授1986、教授1989、博士生导师1990、院士1999）2．作为组织领导者的发展

CAD中心（1986从一个专业基础教研室到国家工程研究中心）、CIMS中心（从一个技术概念到“大学领先奖”）、机械学院（1994办成国内第一，世界领先）、华中理工大学副校长（1995主管师资：确立教师是学校的主体、颁布师资20条，主管产业：积极发展、规范管理，利用学科优势，发展重点产业）华中理工大学校长（1997育人为本、三足鼎立）、省委常委、科技厅长（2000武汉·中国光谷）、武汉市市长（2001.12树人、树木、树企业）教育部党组副书记、副部长（2002.4盛赞“科教兴国”战略的辉煌成就）、教育部党组书记、部长（2003.3办让人民满意的教育）

（二）周济老师的人生发展轨迹（三）周济老师人生发展轨迹对我们的启示1．人是在不断发展的——发展首先意味着一个人社会角色的变化，“发展”是一个人从一种状态到另一种状态变化的过程。——发展还意味着一个人内在素质和公众形象的提高。“发展”一词有时与“发育”、“成长”这些词交替使用，但含义却不大相同。“发展”的含义更为广泛，指个体身心整体的连续变化过程，不仅指数量的变化，更重要的是指质的变化。2．发展是有规律的——第一层次：你是否将自身的潜力充分发挥出来。——第二层次：你是否有能力处理各种复杂的社会事务。——第三层次：你是否有资格分配各项社会资源。3．全面发展是人发展的最高境界——人发展的一般领域：生理性发展、认知性发展、情感性发展、社会性发展。——大学生发展的一般领域：思想政治素质、专业素质、文化素质、身心素质。（三）周济老师人生发展轨迹对我们的启示提纲一、什么是从业者的职业生涯规划二、从业者的事业发展规划三、从业者的个人风格规划四、如何为自己做一分职业生涯规划提纲一、什么是从业者的职业生涯规划一、什么是从业者的职业生涯规划一个人如果不是从一岁向八十岁去活，而是从八十岁向一岁去活，天下将有一半人是天才，因此，早期的人生设计至为重要。一个人如果不是从一岁向八十岁去活，而是从八十岁向一岁去活，天

（一）关于职业——从业是我们一生中最重要的事情之一

（一）关于职业1、职业的定义什么是“职业”？所谓职业指运用系统的知识去解决与社会的中心价值观念高度相关的问题的公务性工作。职业通常有如下性质：包含一种以理论知识为基础的技能；这种技能需要训练和教育；从业人员必须通过考核来证明其能力；坚持行为准则以保证正直；为公共利益服务；职业是有组织的。1、职业的定义2．职业的特性职业活动具有如下特性：——职业活动与社会分工的关系极为密切；——职业活动具有明显的经济性和一定的连续性；——职业活动具有知识性和技术性；——职业活动还具有一定的社会规范性。职业角色具有如下特性：——社会期待性；——行业特殊性；——权力与义务均衡性。从业者的职业生涯规划3．什么是“从业者”？从劳动社会学的角度来看，职业是劳动者能足够稳定从事的有酬工作，是劳动者足够稳定从事某项有酬工作而获得的劳动角色。美国社会学家赛尔兹认为，职业是一个人为了不断取得收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动，这种活动决定着从事它的那个人的社会地位。职业范畴主要是技术性、经济性和社会性。从业者是以一定的社会职业为谋生和确立社会地位为手段，以最终为公众服务为目的的人。从业者的职业生涯规划在现代社会里，从业者应该是人才和专业人才。从业者是人才——是人才就不是单纯消耗资源的人，而是必须为社会提供服务和贡献的人；要求他具备一定的知识，具备一定的能力，具有一定的个人品德，即“应知”、“应会”和“应是”与非人才区别。从业者是专业人才——是专业人才就不是“万金油”，必须接受专门的职前教育和训练，必须学会在其职业生涯中不断更新和完善自己的教育和训练，必须接受有关的职业规范的严格约束。从业者的职业生涯规划

（二）关于职业生涯规划——凡事预则立，不预则废

（二）关于职业生涯规划1、什么是职业生涯生涯：在中国古代诗词中常表述为“生计”，即生活的计划与谋略；其英文表述为Career，牛津辞典解释为“道路”，后引申为个人一生的道路或发展路径。同时，生涯是一生中不同时期所扮演的各种不同角色的组合。职业生涯是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。职业生涯不仅仅是指职业活动本身，也包括与职业有关的行为和态度等内容。1、什么是职业生涯由于职业生涯不仅是某一个职业，而是指一个连续或不连续的职业活动过程，因此也被称为人的事业发展。事业发展在职业心理学的有关文献中出现的频率很高。一般认为，事业与职业的含义有相当的区别：事业是指个体一生的职业情况，它包括职前、在职和职后的有关情况；职业则是指从业者在一生中某一阶段所从事的工作。事业发展是指一种状况发展到另一种状况的过程、序列和该期间的各种工作。

由于职业生涯不仅是某一个职业，而是指一个连续或不连续的职业活有人将职业发展过程分成五个阶段：成长阶段（出生—14岁）以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择和评价；探索阶段（15—24岁），逐步对自己的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑，开始进入劳动力市场或开始从事某种职业；确立阶段（25—44岁），对选定的职业进行尝试、变换工作，到逐步稳定；维持阶段（45—64岁）劳动者在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位；衰退阶段（60岁以后），职业生涯接近尾声或退出工作领域。有人将职业发展过程分成五个阶段：2、什么是职业生涯规划职业生涯规划就是指从业者在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划对于人生道路来说具有战略意义，至关重要。——职业生涯规划的目的决不是只为了协助个人按照自己的自身条件找到一个工作，更重要的是帮助从业者真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟定一生的方向，进一步详细估量内外环境的优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下设计出合理且可行的职业生涯发展方向。——职业生涯规划关系到每个员工潜能的发挥和工作积极性的提高。2、什么是职业生涯规划3、职业生涯规划的内容从内容上看，职业生涯规划主要包括事业发规划展和个人成长（风格）规划两大类。事业发展规划基本上可以分为确立目标、自我与环境的评估、职业的选择、职业生涯策略设计、评估与反馈等五个阶段。个人成长（风格）规划基本上可以分为内在素质规划和公众形象规划两个层面。3、职业生涯规划的内容二、从业者的事业发展规划二、从业者的事业发展规划人作为一个有生命的有机体，是有自己发展的内在逻辑和特定轨迹的。从业者的职业生涯规划（一）目标规划目标是一个人事业成功的方向和驱动力。确立志向，确定目标，是制定职业生涯规划的关键，也是职业生涯规划中最重要的环节。根据自己认定的需求，自己的优势、劣势、可能的机遇来勾画自己长期和短期的目标。（一）目标规划（二）路径规划本科—实践—硕士—实践—博士—高级人才本科—硕士—实践—博士—实践—高级人才本科—硕士—博士—实践————高级人才本科—实践—硕士—实践————高级人才本科—出国——————————高级人才本科—国内——出国——————高级人才本科—国内——出国——回国——高级人才本科—边缘—中心—边缘—中心—高级人才（二）路径规划案例分析：毛泽东主席给儿子设计的发展路径致毛岸英、毛岸青（一九四一年一月三十一日）摘录：你们长进了，很喜欢的。岸英文理通顺，字也写得不坏，有进取的志气，是很好的。惟有一事向你们建议，趁着年纪尚轻，多向自然科学学习，少谈些政治。政治是要谈的，但目前以潜心多习自然科学为宜，社会科学辅之。将来可倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。人家恭维你抬举你，这有一样好处，就是鼓励你上进；但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。你们有你们的前程，或好或坏，决定于你们自己及你们的直接环境，我不想干涉你们，我的意见，只当作建议，由你们自己考虑决定。总之我喜欢你们，望你们更好。

案例分析：（三）自我习性分析

“习之所近，力之所能。”（胡适）我最喜欢的是………………

我最擅长的是………………

我最重视的是………………

我的志愿是…

我所扮演的角色有哪些？我扮演最称职的角色是哪个或哪几个？我最希望卸下的角色是哪个？（三）自我习性分析（四）环境分析——你所在企业的产品特性是什么？——你所在企业的历史传统和价值内涵是什么？——你所在企业老总的人生理念和处事风格是什么？（四）环境分析（五）职业选择规划男怕干错行，女怕嫁错郎。红（为官、为吏、为僚）、白、黑。J.L.Holland的基本观点：1）职业选择是其人格的表现，而非随意的事件（虽然环境会对其产生影响）；2）相同职业的从业人员具有相似的人格类型和相似的个人发展史，故其在许多情景中往往会有相同的反应方式；3）职业成就、稳定性和满意度植根于人格类型与工作性质的匹配程度。（五）职业选择规划——研究型q具备较高的智力和分析能力，乐于解决比较抽象的问题，喜欢从事探索性强，能自主得出结论的工作；q好奇、独立，尊重事实，喜欢质疑，不愿做重复性工作，常常为自己能独树一帜而感到自豪。——艺术型q对语言、声音、色彩、图形等具有较强的感受力，喜欢从事不受约束，能自由表达自己的工作；敏感，喜欢想象，独立，乐于标新立异，激情奔放，情感丰富，常常为自己独特的理解力和表现方式而感到自豪。——研究型——社会型q具备较强的沟通能力与人际亲和力，喜欢从事与人打交道的各种工作；q友好，热情，善解人意，乐于助人，能与他人友好相处，常常为自己能得到他人的信任而感到自豪。——企业（管理）型q具备较强的组织与领导能力，希望自己能为组织做决策，喜欢从事组织、管理机构和领导他人的工作；q有激情，有抱负，乐于参与竞争，能有效地说服和激励他人，常常为自己能使组织运作良好并不断发展壮大而感到自豪。——事务型q具备较强的整理归类能力，注重细节和精确度，喜欢从事有条理、有秩序的工作；细心，办事认真，能迅速地将各种资料数据进行归类整理，常常为自己能在工作中创造良好的秩序而感到自豪。——社会型三、从业者的个人风格规划

三、从业者的个人风格规划“生意做小了是做买卖，做大了是做政治。”“事业做小了是做技术，做大了是做人。”从业者的职业生涯规划

（一）从业者的内在素质与公众形象——做一个有个人魅力的从业者

（一）从业者的内在素质与公众形象

1、定义内在素质。素质是指以个体的生理条件和已有的知识经验为基础，将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并与人的适应行为和创造行为密切联系的内在品质。讲从业者的素质，往往是指从业者从事职业活动所必须具备的内在基本条件，就其外在的表现看，素质体现了一个个体的某些能力和影响力。

1、定义公众形象是指从业者作为公众人物在公众场合上的种种表现，及公众对从业者在公众场合下行为的评价。公众形象不是私下形象公众形象与岗位有关公众形象不是单一的是一个复杂系统，但有一个基本的定势。内在素质往往决定了公众形象。——不具备某些内在素质，从业者不能长久保持某种特定的公众形象，同时，公众是通过从业者的公众形象分析从业者的内在素质的。——从业者通过对公众需求分析入手，培养和调整自己的某些内在素质，形成适合与公众需求和自身发展的公众形象；公众对从业者的公众形象的肯定或否定的评价，往往使从业者调整自己的某些内在素质。公众形象是指从业者作为公众人物在公众场合上的种种表现，及公众2、意义对个体发展的意义：我们这里所说的个人发展，是指一个从业者从进入企业到离开企业这一阶段里身心及社会适应状况随时间的变化过程，是成熟和环境的相互作用这两者的函数。第一，人是需要不断完善的。第二，从业者的家庭生存与发展的需要。家庭收入来源的稳定性；家庭生活质量的稳定性。2、意义对组织发展的意义：从业者的内在素质与公众形象对其工作的意义是十分重大的。第一，从业者的内在素质和公众形象成为客户和社会公众对一个组织评价的重要来源和主要依据；第二，从业者的职业素质对一个企业的生存与发展至为重要。第三，从业者要善于树立和维护良好的公众形象。从业者的职业生涯规划

（二）规范与创造：从业人员的两个基本功

没有规范性，从业人员很难在组织内立足和发展；没有创造性，从业人员很难得到领导者的赏识和重用。因此，规范和创造，是从业人员难易把握又值得毕生追求的工作艺术。

（二）规范与创造：从业人员的两个基本功

1．关于规范性什么是规范：规范就是群体成员共同接受的一些行为标准。规范是的目的是为了有效地控制，换言之，控制是规范作用于行为的过程。在一个资源总量有限，人们期望和谐生活的社会里控制是不可少的，因此，规范也是不可少的。什么是职业规范：所谓职业规范，就是从业者在某一组织内共同接受的一些行为标准。1．关于规范性职业规范的意义：——让从业者知道自己在一定的环境，应该做什么，不应该做什么。——从个体的角度看，职业规范意味着，在某种情景下组织对从业者的行为方式的期望。——职业规范被从业者认可并接受后，它们就成为以最少的外部控制影响组织成员的手段。职业规范的形式：——正式的职业规范是写入组织手册的，规定着员工应遵循的规则和程序。——非正式的职业规范是组织不成文的规则，规定着员工应遵循的思想观念和行为习惯。

职业规范的意义：职业规范的类型：——以个体内心心理活动为主的职业规范。心理规范的最主要的特点是通过行为主体的内心自省和自我认识来达到控制行为的目的。人的行为是一种有目的的活动，即在一定的心理支配下进行的有意识的活动。能够支配或影响行为的心理因素有很多，如情绪、态度、观念和宗教倾向等，其中能够长期地、显著地支配或影响人的行为的是观念和宗教信仰。——以社会关系为主的职业规范。这种规范的主要特点是通过规约、制度、行政指令和法律对人们社会交往中起维护秩序作用和各方利益的行为规则。它对人们的行为具有强制性的约束。职业规范的类型：职业规范的作用：——通过规范能够促进组织的生存。组织为了不失败，往往要制定尽力保护自己不受内部个体和其他群体干扰的规范，或强化那些能够增加成功机会的规范。——通过规范能够增加成员行为的可预测性，也可以使群体成员相互预测彼此的行为，从而能够做出适当反应。——通过规范能够减少群体成员中年人尴尬的人际关系问题，提高群体成员的满意感并尽可能防止人际摩擦。——通过规范能够鼓励群体成员表达中心价值观，澄清群体身份的标志，以强化和维持群体的存在。职业规范的作用：2．关于创造性人们是从三个不同的角度来研究创造性的（1）作品；（2）人；（3）过程。创造性作品：——创造性作品的特征能称得上创造性的作品往往有以下四个准则，并且四个准则的重要性和对创造性作品的认定是逐步增加的。新奇性：一项作品首先必须是新奇的,然后才能被称为是创造性的。适当性：一个作品必须在其有关的范围内是合宜的或有用的，才算得上有创造性超约束性：一个在真正意义上称得上创造性的作品，往往都是对前人的经验进行了改造。凝聚性：一个作品能引起改造并形成一种被意义深远地应用到一个广阔思想领域中去。2．关于创造性——有创造性的人的特征观念的灵活性：创造性活动要求一个人能自由地往返运动于幻想与现实之间。对不明确的事物和错误的东西的容忍性：有高度创造性的人，其独立性表现为他对于生活中不明事物的高度容忍和敢于接受不甚明确和复杂的东西。较高的价值追求：有高度创造性的人对于广泛的概念性意义与要旨比普通人具有大得多的兴趣。创造性大都是通过一种生活方式而不是依靠独特的学习形成的，这些人往往具有由于理论功底形成的广阔胸怀和价值观，以及在审美功底下的情绪体验，而不是仅仅具有一套解决问题的技术或方法。——有创造性的人的特征——创造性的过程创造性过程的特征：创造性思维所包含的观念常常被描述为发散的，而不是如平常解决问题过程中采用的收敛性思维。这两者的区别通常是，前者往往在于对一个事物可能做更多的东西或结果，后者往往在于从一群事物中找到一个“正确”的答案。创造性的过程往往是一个人“顿悟”的过程，可分四个阶段：（1）准备期（收集信息）；（2）孕育期（把问题放在一边，而进行其他活动）；（3）明朗期（以顿悟的方式产生解决问题的思路）；（4）验证期（检查以确保问题的解决）。——创造性的过程

——从业者与创造性从业者如何对待创造性作品：一个从业者首先要像一个艺术家一样对创造性的作品有着一种强烈的追求。一个从业者要善于对自己创造的作品向公众解释和描述。一个从业者要经常对自己创造的作品进行完善。一个从业者要乐意将自己创造的作品与本组织内的同行和外行进行交流，以汲取营养。

从业者如何成为有创造性的人：把创造性集中在自己的工作领域。从业者常要思考的事情：服务；经历；事件；个人；组织；信息；观念。要加强学习，增强理论修养。培养大局意识和战略思维的习惯和能力。从业者如何成为有创造性的人：

（三）好人与能人：从业者两个基本的公众形象

不是个“好人”，你将不能赢得人心；不是个“能人”，你将不能取得业绩。能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势既宽严皆误，后来治蜀要深思。

（三）好人与能人：从业者两个基本的公众形象

1、好人形象的特征雨果在《悲惨世界》：“做一个圣人，那是偶尔的情形；做一个好人，那却是为人的常轨。”好人形象是道德型的公众形象。这意味着从业者和工作对象之间存在一种相互需求、相互渴望、相互评价和相互选择的关系。——一个有极强的社会责任感的人，具有为他人谋利益的价值取向；——一个有以人为本的管理思想的人；——一个善于律己的人，如约束自己的业外活动；——一个有人情味的人，具有亲民形象。

1、好人形象的特征

2、能人形象能人形象是一种强者的形象。这意味着从业者要使自己的工作对象从心底和实际上佩服和遵从自己，以达到在互利的基础上的某种“倾斜”。——一个善于寻找方向，把握方向的人；——一个善于大手笔操作，组织大兵团作战的人；——一个百折不挠，善于东山再起的人；——一个善于赢得人心，为自己的人撑腰的人。

2、能人形象

四、如何为自己做一分职业生涯规划

四、如何为自己做一分职业生涯规划

毛主席：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”因此，职业生涯规划从来就是写出来的和做出来的，而后者尤为重要。要记住：经历本身就是财富，而相同的经历，不同的人的财富量是不同的。这取决于两个因素：对此段经历的认识深刻的程度，对此段经历的投入量的大小。

（一）认识自己1．写出自己的生活经历重要性：——这样做会使你对自己曾经做过的事情和去过的地方变得清晰起来。——这样做会使你对自己的思维方式有更清楚的了解。——这样做会使你看到自己的长处和不足。——这样做会使你获得更加完备的个人资料，对于更新你的简历内容和充实下一个求职材料大有好处。——这样做在你学习他人的事迹时可以有针对性的吸取养分。（一）认识自己写什么：——出生地、成长的环境。——父母的职业、性格、家庭状况。——职前的经历：小学、中学、大学中值得记忆的东西，成长中的成功和失败的事情和缘由。——职业经历：最初的职业、当前的职业、变化的过程和缘由。——未来的打算和