幼儿教育心理学试题及答案

幼儿教育心理学试题及答案(六)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号。错选、多项选择或未选均无分。1．西方儿童心理学的鼻祖是()。A•巴甫洛夫皮亚杰普菜尔马斯洛2．儿童开场认生的年龄是()。1〜3个月5〜6个月1岁左右3岁以上皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。1.5〜2岁TOC\o"1-5"\h\z2〜4岁4〜5岁5〜6岁以下关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的选项是()。偏好细密图像偏好直线多于曲线喜欢单色的图像偏好中等复杂程度的刺激从记忆容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆幼儿阶段开场出现书面言语的开展，其书面言语开展的重点是()。识字B•写字阅读写作儿童思维发生的标志是()。动作概括的形成直观概括的形成语词概括的形成形象概括的形成我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究说明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，以下描述儿童数概念形成次序正确的选项是()。口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念给物说数一按数取物一口头数数一掌握数概念按数取物一掌握数概念一口头数数一给物说数按数取物一掌握数概念一给物说数一口头数数9．学前儿童掌握的概念主要是()。科学概念抽象概念日常生活概念辩证概念10．埃里克森的人格开展阶段论中，"主动对疚〞阶段所对应的年龄段是()。1〜3岁3、4〜5、6岁6、7〜11、12岁11、12〜17、18岁美国心理学家哈洛关于恒河猴行为开展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理开展有重大影响的因素是()。遗传环境C•教育D.个体的主观努力幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。名词动词形容词连词儿童心理开展的速度是()。匀速均衡开展高速不均衡开展年龄越小开展越慢年龄越小开展越快在以下描述中，对儿童心理开展年龄特征描述正确的选项是()。年龄特征是绝对稳定的年龄特征可以随意改变稳定性和可变性是辩证统一的年龄特征可跳跃开展儿童思维开展中，从开展过程看，形成最晚的是()。直观概括功能概括语词概括动作概括核心提示：幼儿教育心理学试题及答案(六)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号。错选、多项选择或未选均无分。1.西方儿童心理二、名词解释(本大题共3小题。每题4分。共12分)问卷法形象记忆个性三、简答题（答复要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每题6分，共24分）19．通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获"20．儿童动作开展的规律有哪些"21．幼儿无意想象开展有何特点"22．幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些"四、论述题（本大题共10分）23．试述情绪在学前儿童心理开展中的作用。石.塞倒分析颢（太大题其2小题，每题12分。共24分）24．中班和大班孩子在进展"夏景〞和"雪景〞进展想象时有如下描述：关于"夏景〞：男孩说：在夏天就是"小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗〞。另一个孩子马上接着说："有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。〞关于"雪景〞：一个大班男孩观察"雪景〞后想象说："她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个教师。〞另一个女孩子观察"雪景〞后想象说："小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。〞根据以上案例分析孩子的想象容具有哪些特点。25．颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。教师评价说，颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析颖的心理开展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。一、单项选择题C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的"儿童的心理"一书的出版为标志。B【解析】婴儿的认生从5〜6个月开场，8〜12个月到达顶峰。A【解析】皮亚杰认为表征发生于1.5〜2岁之间。D【解析】婴儿偏好人的正常面孔；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好颜色比照鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗比照的图像。B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐开展。A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从承受性的语言开场，即先会认字，后会写字。C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。A【解析】略。C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。B【解析】根据埃里克森的人格开展阶段论，学前期（3、4〜5、6岁）是主动对疚阶段时间。B【解析】略。A【解析】幼儿掌握的词汇中名词最多。B【解析】儿童的心理开展是高速不均衡的过程。C【解析】儿童心理开展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。C【解析】从开展过程看，语词概括开展得较晚。二、 名词解释问卷法：是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进展书面调查的方法。形象记忆：指根据事物具体形象来记忆各种材料。个性：是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和隐性行为模式的心理特征的总和。三、 简答题【答案要点】(1)掌握有关学前儿童心理开展规律和特点的根本知识；(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想；(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法；(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和稳固。【答案要点】(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；从中央局部动作到边缘局部的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。【答案要点】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)想象容零散、无系统；‘(4)以想象过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。【答案要点】幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用时机从事能够得到满足但是社会制止的行动；(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比拟；(4)成人的强化；(5)儿童自身的态度。四、论述题【答案要点】(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。情绪对学前儿童认知活动及其开展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。伊扎德等人提出，意识的产生、开展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。儿童的情绪情感开展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成局部。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了根本的个性(人格)构造。情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。五、案例分析题24．【答案要点】本案例说明幼儿的想象容具有以下几个方面的特点：经历性想象：幼儿凭借个人生活经历和个人经历展开想象；情境性想象：幼儿想象由相应情境引发；愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。25．【答案要点】案例中颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感开展的重要表现。正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后开展打下良好根底。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理开展特别是智力开展产生极为不利的影响。幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号。错选、多项选择或未选均无分。1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。问卷法谈话法观察法实验法2．3岁幼儿一般能集中注意约()。5分钟10分钟15分钟20分钟视觉开展的敏感期为()。0〜4周4〜8周0〜3个月0〜6个月眼手协调动作发生于()。2〜3个月3〜4个月4〜5个月5〜6个月以下说确的是()。婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进展时间定向4岁以后，儿童开场能够学习对持续时间进展估计儿童时间知觉开展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物以下说法错误的选项是()。一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射新生儿的习惯化是不学而能的7．以下哪种活动表达了幼儿的再造想象"()有些孩子经常会生造一些词语在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的容幼儿把音阶想象成〃走楼梯〃，从而来理解音阶8．标志着儿童思维真正发生的是()。语词概括的出现真观概括的出现动作概括的出现感知概括的出现9．*幼儿给"鱼〃下定义时说："鱼是一种会游的动物〃。该幼儿的概括水平为()初步概念水平依据具体特征下定义不会下定义同义反复10.情境言语和连贯言语的主要区别在于()。是否完整连贯是否反映了完整的思想容是否为双方所共同了解是否直接依靠具体事物作支柱11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开场关心别人的行为是否符合道德标准由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感开展的表现。小班中班大班小学低年级12．以下哪一条符合儿童动作开展的规律"()从局部动作开展到整体动作从边缘局部到中央局部从粗大动作开展到精细动作从下部动作开展到上部动作对黏液质的孩子，应着重()。防止粗枝大叶，虎头蛇尾培养勇于进取、豪放的品质培养积极探索精神及踏实、认真的特点防止任性、粗暴()是幼儿道德开展的核心问题。亲子关系的开展性别角色的开展亲社会行为的开展社交技能的开展15．（）是促进幼儿心理开展的最好的活动形式。游戏学习劳动交往二、简答题（本大题共6小题，每题6分，共36分）3〜6岁幼儿有意注意有哪些特点〃简述感觉和知觉在学前儿童心理开展中的作用。如何理解"3〜6岁幼儿的无意记忆占优势〞"简述幼儿再造想象的主要特点。学前儿童语句构造变化的一般特点是什么"什么是依恋"依恋有哪几种类型"三、论述题（本大题共2小题，每题12分。共24分）举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。试论述幼儿自我评价开展的趋势和主要特点。四、案例分析题（本大题10分）宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的开展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。请根据所学理论简要评析这些观点。、单项选择题c【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进展有目的的、有方案的、系统的观察和记录，然后对所做记录进展分析，发现心理活动和开展的规律的方法。B【解析】2〜3岁婴儿能集中注意10分钟左右。D【解析】0〜6个月是婴儿视觉发育的敏感期。D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。C【解析】幼J1It寸间知觉开展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。B【解析】题干中表达出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，至忡班开场对自己和别人的行为进展评价和体验。C【解析】每个儿童动作开展的顺序大致一样，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央局部的动作到边缘局部的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于抑制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。C【解析】亲社会行为的开展是幼儿道德开展的核心问题。A【解析】游戏是促进幼儿心理开展的最好的活动方式。二、简答题【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开场开展，但不能充分开展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下开展的；(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的根底上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的开展也能促进儿童对自己行为的控制。【答案要点】3〜6岁儿童无意记忆占优势表达在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工能力的开展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。【答案要点】(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子构造从松散到逐步严谨；(3)句子的构造由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与平安的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不平安情境下提供保护作用。依恋的种类有平安型依恋、焦虑一对抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。三、论述题22．【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开场运用象征性符号进展，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说"雾爸爸抽烟〞，后来看到洗澡时的水蒸气说"雾爸爸〞等。(2)还没有形成一般的类的关系，只有"半个别、半一般〞的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。(3)由于不掌握局部与整体的关系，只有局部与局部的直接等同，因而他们常常运用的是"转导推理〞。比方，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道："这像是给小姑娘梳头!〞【答案要点】自我评价大约从2〜3岁开场。幼儿自我评价的开展和幼儿认知及情感的开展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为"教师说我是好孩子〞。(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进展自我评价。(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。四、案例分析题【答案要点】儿童的开展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理开展的最根本的自然物质前提，也奠定儿童心理开展个别差异的最初根底。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理开展。在遗传的根底上，儿童从受精卵开场要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教育是影响儿童开展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理开展的可能性变为现实，是制约儿童心理开展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。幼儿教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号。错选、多项选择或未选均无分。1．认为遗传对心理开展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。遗传决定论环境决定论二因素论相互作用论学前儿童心理学的研究对象是()年龄围的儿童心理的开展规律。TOC\o"1-5"\h\z0〜3岁0〜6岁0〜12岁0〜18岁儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。触摸觉和视觉知觉发生和视觉、听觉口腔触觉和视觉动觉和机体觉人生头2〜3年心理开展成就的集中表现是()。手眼协调动作独立性的出现坚持性的出现别离焦虑的出现关于学前儿童注意的开展，正确的说法是()。定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位有意注意的开展先于无意注意的开展定向性注意的发生先于选择性注意的发生选择性注意的围扩大，定向性注意的围缩小儿童注意开场受到表象影响的年龄是()。1岁以前1〜3岁3〜4岁半4岁半〜6岁眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。抓握反射伸手能够抓到东西手的无意性抚摸无意的触觉活动成人习惯于说："你如果不多加衣服就会感冒。〞孩子则不能承受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。直观行动思维具体形象思维前概念思维抽象逻辑思维9．幼儿形成数概念的关键是()。掌握数的顺序知道数的实际意义掌握数的组成能辨数以下活动属于"言语过程〞的是()。听故事练习打字弹琴练声最初社会性微笑发生的标志是()的出现。有差异的微笑出声的笑诱发性的笑自发性的笑()，儿童动作有意性的开展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽6个月左右8个月左右10个月左右11个月左右培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()胆汁质的孩子多血质的孩子黏液质的孩子抑郁质的孩子攻击性行为产生的直接原因主要是()。父母的惩罚典范强化D•挫折幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。注意的围注意的分配注意的稳定性注意的转移二、简答题(本大题共6小题，每题6分。共36分)简述3〜4岁儿童心理开展的主要特征。幼儿观察的开展主要表现在哪些方面"简述3〜6岁儿童记忆开展的特点。学前儿童的无意想象有哪些特点"20．儿童句型的开展有哪些主要特点"21．简述幼儿期攻击性行为的特点。三、论述题（本大题共2小题，每题12分。共24分）22．请论述学前儿童对事物的理解的趋势。23．试举例论述学前儿童个性开场形成的主要标志。四、案例分析题（本大题10分）24．试从社会环境对儿童心理开展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理开展可能受到消极影响的原因。一、单项选择题D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致开展。B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和开展规律的科学。B【解析】儿童出生后就开场认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。B【解析】独立性的出现是儿童心理开展非常重要的一步，是人生头两三年心理开展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开场出现。C【解析】学前儿童的注意开展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无意注意的开展早于有意注意的开展。B【解析】1.5〜2岁，儿童表象开场发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。A【解析】言语是利用语言进展交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。A【解析】有差异的微笑是最初社会性微笑发生的标志。B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的开展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A【解析】对胆汁质类型的儿童进展教育时，既要触动思想，又要防止触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。B【解析】在同一时间把注意分配到不同的对象上是注意的分配。二、简答题【答案要点】3〜4岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动围扩大；(2)认识活动往往依靠动作和行动来执行；(3)情绪作用大；(4)模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。【答案要点】观察是一种有目的的、有方案的、比拟持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特点：(1)观察的目的性不够明确。幼儿初期还不能进展有组织、有目的的观察，观察常受无关事物或细节的吸引或干扰。到了幼儿园中班、大班，幼儿开场能按教师的要求进展较系统的观察。(2)观察缺乏持久性。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。(3)观察不够细致。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物外表的、明显的、有趣的局部，到了中班、大班，在教师的引导下，开场注意事物比拟隐蔽的、细微的特征。【答案要点】3〜6岁儿童的记忆开展的特点：(1)无意记忆为主，有意记忆正在开展；形象记忆为主，词语逻辑记忆正在开展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。【答案要点】无意想象是没有预定目的的；在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。【答案要点IJ1童句型开展的主要特点是：句子构造从简单到复杂。句子构造从不完整到完整。从无修饰句到修饰句。从述句到非述句。【答案要点】(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、吵架；(2)幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击；(3)幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。三、论述题【答案要点】理解就是对事物本质的认识。理解是在已有的知识经历前提下，用这些已有的知识去认识新的事物、发现新的联系。学前儿童理解的开展主要呈现以下特征：(1)从对个别事物的理解开展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解开展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比拟简单、外表的评价开展到复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解开展到比拟客观的理解。【答案要点】学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的开展，同时作为个性组成局部的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面：(1)幼儿期儿童的各种心理现象开场表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比拟完整的系统，开场形成一个完整的主观世界。(2)心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定；(3)心理活动的积极能动性开场形成。自我意识是个性系统中最重要的组成局部，制约着个性的开展。自我意识的开展水平直接影响着个性的开展水平。幼儿自我意识的开展，表现在能够意识到自己的外部行为和心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。四、案例分析题24【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括教育社会的生产开展水平、社会制度、家庭状况、周围的社会气氛，等等。其中，教育是儿童社会环境中最重要的局部，是最有目的性、方向性最强、最有组织地具体引导儿童开展的环境。所谓"留守儿童〞，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。影响留守儿童心理开展的家庭因素主要有亲子关系的疏离和家庭教育力量的薄弱。家庭教育的"缺位〞是导致农村留守儿童人格开展诸多问题的重要原因之一。影响农村留守儿童心理开展的学校因素表现为：学校教育缺乏针对性；学校教育作用得不到充分发挥。影响农村留守儿童心理开展的社会因素有：开放社会构造带来的价值体系混乱；处于"真空〞状态的社区教育。这些因素都对留守儿童的开展具有不良影响。幼儿教育心理学试题及答案（三）一、单项选择题（本大题共15小题，每题1分。共15分）在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号。错选、多项选择或未选均无分。1．与儿童最初的情绪反响相联系的需要是（）。社会性需要爱的需要尊重的需要生理需要2．幼儿记忆的特点之一是()。形象记忆占优势语词记忆占优势意义记忆用的多机械记忆效果好3．幼儿在听教师讲"卖火柴的小女孩"时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。创造想象无意想象再造想象梦想4．幼儿思维的典型方式是()。直觉行动思维具体形象思维c.抽象逻辑思维辩证思维幼儿园教师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，教师的这种注意品质是()。注意的稳定性注意的广度注意的转移注意的分配6．儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。电报句单词句c.联合复合句D.判断句7．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后开展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不则明显了，这说明了学前儿童心理开展进程的一个根本特点是()。开展的连续性开展的整体性c.开展的不平衡性D.开展的高速度通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。实验法测验法观察法作品分析法学前儿童心理学中的"儿童〞一般是指()。0〜6、7岁TOC\o"1-5"\h\z0〜12岁0〜15岁0〜18岁10•儿童*种知识和形成*种能力比拟容易，儿童心理*个方面开展最为迅速的时期称为()。转折期敏感期危机期最正确开展期大约6〜10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。A.社会性微笑B•愉快C•交往D•快乐12・现在的幼儿与几十年前的幼儿的*些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点根本一样，这说明儿童心理开展的年龄特征具有()。可变性整体性阶段性稳定性13．到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。TOC\o"1-5"\h\z390900125100014.出生()个月以是视觉开展的敏感期。A．1B．3C．6D．915．问一个3岁的儿童"你有姐姐吗"〞，他说"有〞，再问"你姐姐有弟弟吗"〞，他却说"没有〞，这说明学前儿童的思维具有()特点。片面性经历性自我中心性不可逆性二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分)是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反响，进而提醒变量间因果关系的一种研究方法。是脑的根本活动，是大脑机能开展的重要标志。儿童神经可塑性表现为三个层次： 、 和 。视觉适应包括 和 。研究说明，5〜6岁的幼儿可以集中注意到 分钟左右。 反射就是对新异刺激作出反响的倾向。 反射就是主体对条件刺激作出的反响。心理学家 用无意义音节对记忆进展研究。根据想象的创新程度，可把想象分为 和 。直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是 。TOC\o"1-5"\h\z10．儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这表达儿童思维具有 。11．林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了 、 、 、 的四个阶段。12．儿童最初的推理是 。13．普拉奇克根据情绪的 、 和 ，把根本的情绪分为8种，即伤心、害怕、好奇、承受、狂喜、狂怒、警觉和憎恨。14． 技术常用来对依恋进展研究，是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。15．儿童情感体验产生在 岁左右。三、名词解释（本大题共5小题，每题2分，共10分）1．有意注意2．记忆恢复现象3．道德判断4．概念5．社会性四、简答题（本大题共6小题，每题5分，共30分）1．学前儿童移情能力如何"2．婴儿动作开展的规律有哪些"3．如何培养幼儿的注意力"4．试说明学前儿童心理开展的一般趋势。5．简述学前儿童记忆策略的开展。6．如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系"五、论述题(本大题共10分)影响怖幼关系的因素有哪些"六、案例分析题(本大题共10分)兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说："我想画小猫咪。〞先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说："哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。〞这时，她又突然想起来："小猫还没嘴呢!也没画胡子!〞于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并答复以下问题。兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么"说明如何培养幼儿的想象。一、单项选择题D【解析】儿童最初的情绪反响与生理需要严密相关。2．A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。有意记忆的效果优于机械记忆。C【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。B【解析】根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。D【解析】略。B【解析】儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。C【解析】题干中体的是开展速度的不平衡性。D【解析】略。A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是0岁至6、7岁的儿童。B【解析】敏感期又称为关键期，是指儿童心理*方面开展最快的时期。A【解析】略。D【解析】略。B【解析】新生儿脑重量大约350克，到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。C【解析】出生后6个月是视觉开展的敏感期，6个月后儿童的视觉开展接近成人。D【解析】题干中提到的是儿童思维的不可逆性。二、 填空题实验法2.反射3.宏观脑构造的功能重组细胞层次神经可塑性神经可塑性的分子、基因机制4.明适应暗适应5.156.定向条件7.艾宾浩斯8.再造想象创造想象9.协调感知和动作10.自我中心性11.口头数数给物数数按数取物掌握数概念传导推理13.强度相似性两极性14.陌生情境15.4三、 名词解释有意注意：是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。道德判断：是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和蔼恶进展评价的过程。概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。社会性：是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征四、 简答题1.【答案要点】移情能力的开展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开场的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的开展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经历，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来对待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。2．【答案要点】儿童动作的开展是在神经中枢的作用下进展的，其规律可归纳为：从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。由近及远，即先从靠近躯干的动作开场，然后出现离躯干远的动作。从粗到细，即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐学会手的小动作。整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，逐渐分化为局部的、准确的、专门化的动作。从无意到有意，先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。3．【答案要点】培养儿童的注意力应注意：刺激丰富化原则。注意训练与注意开展匹配原则。形式立体化原则。空间渗透式原则。4．【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐开展。认识活动以具体形象性为主，开场向抽象逻辑性开展。幼儿的心理活动以无意识为主，开场向有意性开展。幼儿的情感由易变、外露开场向稳定和有意控制开展。幼儿的个性开场形成，向稳定倾向性开展。5．【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开场使用复述策略，但是他们表现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现，不过学前儿童还不能进展语义组织，这是因为他们还没建立高度概括的、逻辑意义的概念网络。精细加工策略出现较晚，一般出现在11岁以后。6．【答案要点】自我意识情绪是指在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪，包括对自己的肯定和对自己的否认。自我意识的开展和自我意识情绪的开展都离不开成人的指导，受成人评价的影响。如果父母不断给孩子价值和表现上的反响，幼儿倾向于失败时感到羞愧。如果父母关注如何改良儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和疚。五、论述题【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经历、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。(2)教师自身特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐开展。儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的开展。六、案例分析题【答案要点】(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。(2)促进幼儿想象的开展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，开展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象开展的条件；在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象；在活动中进展适当的训练，提高幼儿的想象力。幼儿教育心理学试题及答案(四)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号。错选、多项选择或未选均无分。1．学前儿童心理学是()的一个组成局部或分支，而且是容最充实的分支。开展心理学普通心理学学前教育学儿童解剖生理学5〜6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。A•稳定性较好分配能力较强围较大选择性较强()是出生后头半年婴儿认知开展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开场。手的无意抚摸手的抓握反射手脚并用爬行眼手协调动作的出现儿童记忆策略的开展过程中，转变期一般存在于()。.2〜3岁4〜5岁5〜7岁7〜8岁在幼儿期，进展想象的必要条件是()。语言成人的语言描述实际行动D•外界情境儿童记忆容量的增加，主要在于()。记忆围的扩大记忆广度的扩大工作记忆的出现把识记材料联系和组织起来的能力有所开展幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。6个月〜1岁1岁〜l岁半1岁半〜2岁2岁〜2岁半儿童开场能够按照物体的*些比拟稳定的主要特征进展概括，这是()直观的概括语词的概括动作的概括知觉的概括9．直观行动思维活动的典型方式是()。认知地图探试搜索尝试错误顿悟收集一般地，1〜3岁是儿童言语的()。准备阶段前言语阶段发生阶段根本掌握口语阶段教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。利用卡片等教学工具反复细心的说明和解释与练习相结合结合日常生活活动对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。开展为对话言语开展为真正的外部言语任其自然开展收集开展为真正的部言语儿童动作开展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。反射动作阶段最初运动阶段根底运动阶段D•专门化动作阶段14．*儿童活泼好动、反响迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质根本属于()。胆汁质多血质黏液质抑郁质幼儿攻击性行为的最大特点是()。破坏性情绪性目的性情境性二、简答题(本大题共6小题。每题6分。共36分)简述4〜5岁儿童心理开展的主要特征。学前儿童感知的开展大致可以分为哪几个阶段"简述学前儿童记忆开展的趋势。简述3〜7岁儿童想象的特点。学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面"简述学前儿童性别角色开展的阶段与特点。三、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）22．试举例说明学前儿童思维开展的趋势。23．试论述学前儿童能力开展的特点。四、案例分析题（本大题10分）24．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。一、单项选择题A【解析】学前儿童心理学是开展心理学的一个组成局部或分支。开展心理学研究人从出生到死亡的全部心理开展过程，学前儿童心理学研究0〜6、7岁儿童的心理。B【解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。D【解析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知开展的重要里程碑。C【解析JJ1童记忆策略的开展过程中，5〜7岁是转变期。C【解析】实际行动是幼儿期进展想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进展的。这一特点在幼儿初期最为突出。D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所开展。D【解析】略。B【解析】儿童到3岁的时候，开场能按照物体的*些比拟稳定的特征进展概括，即语词的概括。C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的,而且有许多无效的多余动作。A【解析】1〜3岁是儿童语言的准备阶段。D【解析】略。D【解析】自言自语是从外部言语向部言语的一种过渡，成人应正确面对。B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。二、 简答题【答案要点】4〜5岁是幼儿中