高中化学老师教学工作总结

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本学期，我担负高一5至8班共4个教学班的化学教学，而且是第一次参与新课程的教学工作。为了积累阅历，提升自身素养，以胜任以后新课程改革路上的教学任务，下面就本人的工作作一个总结：

化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学掌控化学知识、进展化学素养、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。新课程中看重的是同学在该类知识结构的形成过程，特别是高一这个基础年段，广度甚于深度。不能为了高考一味的加深知识的难度，究竟高一同学不会全部去念化学专业。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对同学的讨论，发觉同学差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对以上因素，有如下措施：

1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关

由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学知识的掌控技能不同，应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

2、抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能

平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，很多同学从中学升上来时，试验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在中学只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。因此，我们高一备课组在整个学期中，全员到位，保质保量的完成教材中涉及的全部试验。

3、要重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育

要提高同学的技能，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。在教学中要着重技能的培育，讲题不要面面俱到，而要着重思路的分析。

4、多联系生活的实际阅历，激发同学的爱好。

在每个课题的导入设计上，费尽心思，尽量寻求题情景或者生活新闻信息来达到对新知识的过渡，以求激发同学的爱好，最大化提升课堂效率。同时，开设第二课堂《化学探究性试验》，其中试验来源于生活：如真假加碘盐的识别，樱桃番茄中Vc含量的测定等，开发同学的讨论技能，增高校生的化学爱好。

我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个同学，也必会赢得同学的尊敬和同样真诚的回报。

高中化学老师教学工作总结2

三毛说，岁月极美,在于它必定的消逝。半年的顶岗实习在劳碌中悄然而去，虽然曾经有过哀伤，有过彷徨，有过失落，有过无奈，有过迷茫，虽然这半年我们错过了许多，但当我即将离开的时候，我才知道自己得到了什么。

我很庆幸在进入师大的第一天就决断了要走顶岗实习这条路，于是在大三选择实习方式时并没有过多迟疑。虽然不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，同学好不好管，我是否会有所得，但是无论如何，我都需要换个新环境来磨练自己，由于既然早晚都要面对就业，还不如尽早地适应环境，不足之处回到学校还有方法弥补。

于是大三上学期的教法课上得更为专注，同时也开始花费时间在老师技能竞赛上，常规的支教活动也一贯在坚持。为了援助我尽早地适应新环境，整个寒假伙伴们总会给我提供各方面的信息，这也使我了解了更多实习学校的信息，以及实习中各种问题的处理方法等。记得之前在教学论课上，老师告知我最多的就是如何把握好班级管理问题，太多时候答案总是“详细状况详细分析”，实习好像困难重重，好像又能让人乐在其中。不管心情如何，我都将坚持自己的选择，义无反顾，而结果证明坚持总会给我带来好运气。

我于20__年2月24日至7月5日在__中学进行了为期一学期的顶岗实习。四个月的顶岗实习是我的岗前培训，是同学到老师的角色转变，更是学校到社会的环境转变。四个月的实习生活，我收获了珍贵的教学阅历，认识了自己的不足，使我体验到了一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名老师所肩负的责任。以下仅对我实习期间做个简约的实习总结：

一、课堂教学

生命中总有那么一段时间，充斥担心，可是除了勇猛面对，我别无选择。

预备。之前在学校的时候也在为顶岗实习做预备，上教法课、学如何上课、如何处理偶发事项，也有过支教及各项竞赛经受，虽然各种竞赛的结果都不错，但是暑假的支教经受足以让我真正地认识到真正的教学绝非像竞赛一样简约。全部的预备不过是以不变应万变的中策之举。来到__中学后的一段时间里，我才发觉纵然我的知识预备好了，我的心理还没能预备。直到今日，我更为感谢那段时间里的迷茫、焦虑与担心，也感谢那些在背后予以我援助的人。

任务。实习的第二天，我正式担负高一10、11班化学老师，幸运的是，还有一个实习生与我并肩作战，这让我踏实了很多。让我惊喜的是学校决断让我带高一1班的小班主任，这对我来说真是个意外也是一种挑战，真真正正地感觉到了学校对我们的信任。

听课。听化学组老师的课对于我来说是难得的学习机会，来到__中学的两个星期内，我就听遍了高一化学组全部老师的课。对于每次的听课，我都仔细做好听课笔记，听课的重点是留意各老师讲解思路与组织同学的方法跟自己的想法的差别，以汲取老师的优点。此后的一段时间我充分分析了各位老师的特点，并依据自身需要，选择与我风格相像的老师，有针对性听课，以期望使我的课尽快成熟起来。

评课。每一节课都是一个成长的过程和机会。在时间允许的状况下，指导老师都坚持听我讲课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上涌现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处。同时我们实习小分队也会进行定期的听评课活动，不同专业的同学总能看到不一样的一面。实时沟通反思，进而完善授课思路，提高老师技能。

培训。__中学连续组织了三次新老师入职培训，这使得我有机会与年轻老师及一起实习的化学专业同学沟通。同样年轻的我们，总会遇见相像的经受。我们没有老老师的威武，但却有年轻人的活力，用指导老师的话就是“年轻是最大的资本”。我一贯认为对于我们而言，亲和力是最大的优势，如何在实习中利用好它成为了关键。

课堂教学。每一次上课，针对同学特点，我采用以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。仔细完成上课的每一个环节：上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业。为了营造互助学习的氛围，针对两个班的实际状况，我们采纳了学习小组株连式学习。小组成员有责任相互督促、共同进步，一荣俱荣，一辱俱辱。我盼望同学在学到知识的同时，更能团结友爱、互助进步，究竟高中很短，友情很长。

反思与总结。课后反思是教学活动中一个极为重要的环节，对于提升老师素养尤为重要。每节课后我都会再次讨论教材，听取别人的建议，以期望解决上课同学存在的各种问题。同时也反思课堂突发事项处理是否合理。

在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动各方面都有了显著的提高。严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

二、班主任工作

做一名好的班主任的确很难。要提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名同学。像1班这样60多人的大家庭，班主任要多关怀留意同学，常常与同学沟通，予以同学援助，让他们感觉老师是在关怀他，照看他，同时又不能过分宠爱同学，应保持合理的距离，如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于我来说是具有很大的挑战的。

刚到__中学时，1班主任陈老师就给我大略的讲了一下班上同学的整体状况，在陈老师的安排下，我第一次与同学们正式认识。同学们很热忱，经过将近一周的跟班与相处，我渐渐和班上的同学熟络起来。

实习的初期，我把班会课作为我们沟通的最正确时间，我把我想告知同学的努力、顽强、感恩与奉献、沟通与沟通等内容化成一个个故事，一个个活动，启发同学学会独立思索。随着与同学深入的接触，依据10、11班实际存在的问题，我邀请了两位实习老师来班上开展座谈会，她们用更为专业的知识引导同学健康进展。

每一位班主任都有自己独特的处事风格，虽然我与陈老师的处事风格不同，但是他教会了我“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要上心去做，没有做不好的。在这里也要感谢陈老师，他让我明白了为人师表，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

三、生活篇

在__中学实习生活过得很充盈，很欢乐，尽管我们来自不同的学院，在实习前我们也不是熟识，但是一起走过了四个月，不管是我们一起备课争论，还是一起听课评价，一起争论各自带的班级，还是一起值班，这些都让人感觉我们真的是一家人!很感谢各位队友与我一起度过这几个月的时间，其中的点点滴滴都牢记于心。实习结束意味着新的开始，我们都将有新的生活，盼望大家一切安好。

最末,我想庄重感谢__中学高一化学组老师对我照看与关怀，感谢陈老师、刘老师予以的指导，感谢__的各位领导对我的信任，更加感谢驻县老师和师大指导老师的指导，最要感谢的是14-10、14-11两个班的120多名同学，20__年的高考，期盼大家的好消息。感谢大家在这美妙的年纪让我的生命如此美妙。

高中化学老师教学工作总结3

本学期我担负高一496、497、498班的化学教学工作。经过这一年的教学工作的顺当开展，在这一年里自己成长的很多。但是，还存在许多的不足，还有许多地方有待提升。教学中我虚心向前辈们学习，在各方面都严格要求自己，并很好的结合同学的实际状况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满完成了本学期的教学任务，为使今后的工作能够更加超卓的完成，现对本学期教学工作作出总结如下：

一、仔细备课。

每节新课前，我都会去听取其他老师对本堂课程内容的呈现方式方法，并且结合自身实际，整理并优化自己的教学课件，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案，并为每节课都设计了学案。并且在课前，自己会先做练习，掌控本节课内容的出题方向，有针对性的进行课堂分析与讲解，让同学能明显的感受到，学完本节课知识后能有效的完成课后练习。化学是一门以试验为基础的学科，课本上的每一个演示试验都会在课堂上仔细给同学呈现，并且每次试验前自己都会亲自提前操作，防止在课堂上涌现试验失败等现象，确保课堂教学能够有序的进行。

二、加强教学技能。

为了提高教学质量，使自己所讲授的知识让同学更简单接受，我会去听每一位高一化学老师的课，从他们的课堂中去总结，让自己站在同学的立场，试问自己，这个知识点是否应当这样去讲解才能够让同学更加简单接受。所以，每次听课我都会仔细做笔记，将自己在听课过程遇到的疑难问题记录下来，课后跟前辈们争论。并且，每次课后都会对各位老师的课堂进行总结，整理出更加合适教学的教学课件。

三、虚心请教其他老师。

作为一名新老师，可能在教学上会遇到各种问题。但是，每次我都会做到有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记录，学习别人的优点，克服自己的缺点，改进工作。并且，仔细参与每次的集体备课，向各位前辈们仔细学习。

四、仔细批改作业。

每次课后都会有针对性，有层次性的给同学布置作业，力求每一次练习都起到最大的效果。并且会通过默写的方式让同学对当天所学的公式及化学方程式进行默写。每次的作业都会收上来进行仔细的批改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作。在课后辅导工作中，留意分层次教学，依据同学对知识掌控程度的不同而进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。并且，我会留意在平常作业上给同学打适当的评语，以提高同学同学学习化学的爱好。对成果好的同学，我开展了培优训练，让他们能够深化所学知识，提前让他们接触一些高考题，提前适应高考难度。

六、仔细做好试验。

依据教材内容，仔细做好同学自主动手试验和演示试验。每次试验前，我都会在试验室先进行正确的试验演示，确保试验能够顺当的进行，不影响课堂进度。同时对于大部分试验，都让同学动手来做，提高同学的动手试验的技能，提高他们观测试验现象和精确描述试验现象的技能，同时提高他们学习化学的爱好。

七、存在的不足。

作为一名新老师，在教学中还存在着许多的不足，比如，还需要提升自己的习题量，积累各种题型。在教学方法上可能还存在一些有待改进或者是提升的地方。但是，我肯定会继续努力学习，通过不断的积累去克服自己的不足。盼望来年自己能做的更好，表现能够更加超卓。

高中化学老师教学工作总结4

本学期我担负高一(1)和(2)两个班的化学教学任务，从上学期期末考试的成果来看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上个学期的工作，觉得部分同学的学习立场不够端正，大部分同学是由于没有掌控适合的学习方法，导致学习效率不高。本学期着重留意激发同学的学习化学的爱好和学习积极性，着重夯实同学基础，提高了同学的学习成果，收到了很好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、着重提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习积极性

俗话说，“爱好是最好的老师”。同学之所以对化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备知识备教材，更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学入迷。这样同学的积极性就被调动起来了，学习成果也就提高了。

二、着重“双基”教学，夯实同学的学习基础，同时培育同学的化学素养。

“大处着想，小处着手”，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的技能。同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学知识靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

三、细心预备好每一堂课，提高教育教学水平

以仔细负责的立场，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校同学的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使同学能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌控知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用技能。

四、援助同学改善学习立场，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，很多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的立场来仔细做好化学试验，以培育同学的动手技能和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向同学传授学习方法，援助同学改善学习立场，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

五、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平

由于是第一次教高一化学，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度掌握等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

六、仔细批改作业，实时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种帮助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我仔细分析并记录了同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并实时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

总之，在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的技能、进行资源优化整合的技能以及进行良好课堂教学设计的技能。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》和《中学化学教学参考》等，学习其他化学同行的先进阅历及进行教学沟通;同时仔细进行教学总结，写好教学后记，并实时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。

在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：在教材处理和难度掌握上有时不当;有时时间较紧，上课语速过快，同学消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!

高中化学老师教学工作总结5

本学期，我担负了初三(1，4班)和高一(1、2班)的化学教教学工作，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作，根据教学计划和教学大纲，已经按时按量地完成了教学任务。在过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步。盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。本学期已完成了初三上册和高一化学必修1的全部教学内容，期末复习工作也顺当进行。现对本学期教学工作作出总结，简约总结如下：

一、仔细备课

依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、加强教学技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

四、因材施教

依据同学的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原那么，肯定要适合同学的胃口，对不同层次同学有不同要求。假设要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差;假设要求过低，同学会感觉太简约、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学掌控知识的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。例如：在教学工程中发觉同学在中学对于一些重要的基础知识没有实时掌控，因此，利用时间援助同学实时掌控元素、原子团常见化合价，以及化学式书写，化学方程式书写，并加以练习巩固。对于一些基础较差的同学，那么通过面授提高。

五、指导学习方法

不同的同学的基础是不一样的。对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的同学，重点是指导同学把知识向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的习惯，提高自信心，加强学习爱好。

六、提高课堂效率

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法径直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。着重课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学采用培优补差的方式。

七、做好课后辅导工作

留意分层教学，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并