建筑工程技术二

建筑工程学院2012年6月04日

建筑工程技术专业

英国优质课程资源引进项目汇报

汇报人：张迪杨凌职业技术学院

汇报提纲

基本情况

实施过程

取得成果及经验

存在问题下一步设想一、基本情况1、

项目背景：该项目系我校在高职国家级示范重点专业建筑工程技术专业改革的基础上，继续对职业教育的改革与探索；项目实施从2009年3月份开始，截至目前历时3年3个月。一、基本情况项目以英国威根雷学院优质课程资源为载体，引进英国高职模块化课程（BTEC）教学；重点突出先进的教育理念、课程开发模式、教学目标体系、教学评价、教学组织及教学资源模式。2、

基本思路：3、精彩回放：

2009年6月5日,英国威根雷学院凯斯·赫斯特（CathHurst）院长、约翰·奥唐纳（JohnO’Donnell）副理事和南薇（NanWei）主管一行3人来我院就课程合作有关事项进行考察访问。访向期间与我院签订了《杨凌职业技术学院与英国威根雷学院教育交流谅解备忘录》和《杨凌职业技术学院与英国威根雷学院课程合作意向书》。2010年5月由教务处由教务处组织，主管教学的副院长陈登文主持，张朝晖院长及学院教务处、建筑工程学院、旅游与管理系主管领导及相关教师参加，就引进英国先进教学资源的进展情况召开了专题汇报会一、基本情况3、精彩回放：

2010年5月13日英国威根雷学院国际商务发展部主管Mr.StuartBoyd（斯图尔特先生）和项目发展部主管Ms.WeiNan（南薇女士）一行2人来我院进行了为期一天的中英课程合作项目的教学工作进行了回访。2010年10月由英国威根雷学院的玛格丽特讲师与土木系主任邓肯教授进行相关培训。

建筑工程学院就项目实施、师资培训以及资料整编等工作进行研讨，

2010年12月建筑工程技术专业英国优质课程资源引进项目进行了中期总结与项目进展汇报。

一、基本情况3、精彩回放：

2011年3月9日，建筑工程学院召开了英国优质课程资源引进项目试点班任课教师会议，对英国优质课程资源引进项目教学情况进行了小结

2011年4月15日，历时一周的“英国优质课程资源引进项目”建筑工程学院教师培训工作圆满结束，由英方培训人员马汀先生对英方课程评估体系中的良好、优秀的具体评估方法进行了详细讲解，

2011年9月英国优质课程资源模块化课程《场地勘测过程》荣获学院精品课程；

一、基本情况3、精彩回放：

2012年3月9日，高职建筑工程技术专业英国优质课程资源项目获陕西省教育厅立项。项目主持人张迪教授。

2012年3月英国威根雷学院马丁先生进行该项目的教师培训工作，对课程内检与外检制度进行交流。一、基本情况汇报提纲

基本情况

实施过程

取得成果及经验

存在问题下一步设想二、实施过程1.组建项目建设团队，制定项目建设计划16名教师的建设团队项目组明确分工项目实施三年规划项目建设计划2009年3月-2009年4月二、实施过过程2.积极开开展学习、、调研与交交流翻译全部英文资料项目培训与交流项目调研子项目论证学生讲座教师相互研讨2009年4月-2009年5月二、实施过过程3.认真研究梳梳理英国优优质资源的的特点，明明确了项目目建设思路路研究梳理英英方课程资源优优点确定专业定定位项目实施目目标理清建设思思路细化建设过过程2009年5月-2009年6月二、实施过过程4.建构能力导导向的人才才培养模式式与全新的的课程体系系，编制了了人才培养养方案学生能力本本位创新培养模模式职业能力导导向构建课程体体系中英标准融融合人才培养养方案2009年6月-2009年9月二、实施施过程5.确定了英英国优质质课程资资源引进进试验班班，开展展了教学学实验任任务项目宣传传组建班级级中英融合合计划中方实践践计划中英标准准融合课程课业业考核2009年9月-2012年6月建筑工程程技术09041建筑工程程技术10048二、实施施过程6.借鉴英方方课程开开发理念念与程序序，建设设中英融融合的模模块化课课程标准/内容融合式模块化课程中方专业骨干课程与基础模块课程中方技能训练与岗位实践模块课程2009年9月-2010年3月二、实施施过程7.借鉴英方方教学目目标设计计理念，，细化专专业教学学目标体体系梳理英方方三级的的教学目目标体系系建构融合合式五级级教学目目标体系系过程化层次化目标化全过程目目标设计计岗位实践践目标设设计2010年3月-2010年6月二、实施施过程8、借鉴英英方模块块化课程程教学理理念，形形成融合合式的课课程教学学设计英方模块化教学设计能力本位位教学理理念以人为本本的教学学模式因材施教教的教学学方法开放式的的教学组组织资源化的的教学素素材融合式的课程教学设计岗位实践践教学设计计教师专业资源标准2010年6月-2011年3月二、实施过程程9.借鉴英方过程程化的课程考考核，形成新新的课程考核核与质量监控控体系；英方BTEC过程化课程考核体系融合式课程考核与质量监控体系过程化层次化目标化全过程考核岗位实践考核核全方位考核开放化2010年6月-2011年3月二、实施过程程10.模块化课程教教学实施与教教学资料形成成；16门模块化课程教学实施25门融合式课程教学过程化目标化过程化教学目标化任务系统化教学资源开放化2010年9月-2012年6月二、实施过程程11.借鉴英国课程程教学管理，，形成课程教教学内检与外外检制度；资料学习玛格丽特培训2009.6项目团队研究课程教学内检外检制度马丁培训2010.62011.102011年11月-2012年6月二、实施过程程12.归纳总结项目目经验教训，，凝练项目成成果；2012年3月-2012年6月项目实施课程资源资料项目实施教学运行数据项目实施经验教训凝练项目成果果汇报提纲基本情情况实施过过程取得成成果及及经验验存在问问题下一步步设想想成果之之一借鉴英英国课课程开开发理理念构构建本本土化化的课课程体体系英国BTEC课程开开发理理念的的优点点：1.“帮助每每一个个学生生走向向成功功”2.以“人人格本本位””来充充实和和完善善“能能力本本位””的课课程开开发观观3.全新的的能力力标准准、课课程模模式、、教学学方式式及评评价机机制4.核心技技能为为基础础的模模块化化课程程结构构三、取取得成成果及及经验验成果之之一借鉴英英国课课程开开发理理念，，构建建本土土化的的课程程体系系：职职业业能力力导向向321人才才培培养养模模式式职业业能能力力导导向向““321””人才才培培养养模模式式校企企合合作作为为平平台台职业业能能力力导导向向岗位位能能力力专业业能能力力基础础素素质质毕业业证证与与职职业业资资格格证证书书融融合合中国国学学历历与与英英国国学学历历证证书书融融合合核心心平台台3阶段段2融合合1可持持续续发发展展继续续深深造造三、、取取得得成成果果及及经经验验职业能力力导向321人才培养养模式：：3个模块：专业业技能课程模模块、可持续续发展通用能能力模块、职职业岗位资质质模块2个融合：中英英对学生毕业业要求相融合合；学历要求求与职业资格格要求相融合合。1条主线：贯穿穿能力为本为为导向，职业业核心能力与与可持续发展展能力的发展展为主线。提提供赴英国威威根雷学院继继续进修本科科学位的一个个可持续发展展的机会。三、取得成果果及经验成果之一借鉴英国课程程开发理念，，构建本土化化的课程体系系：职业能力力导向321人才培养模式式岗位分析典型工作任务分析职业能力分析学习目标、内内容的确定标准融合式课课程体系的设设计课程设计教学单元设计计课堂设计课业设计职业标准毕业要求diplomaUNITEOutcomes考核与评估设设计中国模式英国模式contenttopic课程标准教学设计融合式课程体体系构建思路路成果之一借鉴英国课程程开发理念构构建本土化的的课程体系基础素质专业能力岗位能力工学结合课程体系设计政治理论体育英语高等数学工程力学分析方法工程数学设计与计算机场地勘察过程设计原理与运用科学与材料地质与土力学建筑构造与识图流体与水力学应用英语结构分析与设计健康安全福利土木工程施工B建筑工程造价团队作业土木工程施工A管理原理与应用顶岗实习高等结构与设计独立作业融合式课程体体系（模块化化课程）成果之一借鉴英国课程程开发理念构构建本土化的的课程体系融合式课程体体系（综合技技能训练）成果之一借鉴英国课程程开发理念构构建本土化的的课程体系融合式课程体体系:解决教学问题题借鉴英国能力力本位的课程程开发，吸收收中方课程开开发成熟经验验，构建的课课程体系解决决如下教学问问题：突出英方职业业能力本位的的特点，解决决原中方人才才培养模式中中职业能力培培养不突出，，可持续发展展及通用能力力培养不明显显的问题；重视中方可持持续发展与职职业岗位资质质的就业导向向的特点，解解决原英方课课程开发中缺缺乏对中国专专业标准中职职业岗位资质质与基本素质质培养的问题题，满足学生生的就业需求求。三、取得成果果及经验1.借鉴英国课程程开发理念，，构建本土化化的课程体系系；成果之二借鉴英国课程程教学目标体体系，开发了了中国特色的的五级教学目目标体系英国BTEC课程教学目标标体系的优点点：1.从毕业标准（（diploma）——课程标准（unit）——目标结果（outcome）的三级教学学目标体系，，层次鲜明，条条例清晰，体现该体系层次化的特点。2.从毕业要求求到课业要要求、课堂堂要求的全方位过程程覆盖的教学过程程目标体系系，体现了了该体系过程化的特点；3.教学体系采采用目标管理的的理念与方方式，体现了教教学体系目标化的特点。三、取得成成果及经验验课程主题课程主题课程主题课程主题目标纲要目标纲要目标纲要结果目标结果目标课程评价毕业标准融合式五级级课程教学学目标体系系成果之二借借鉴鉴英国课程程教学目标标体系，开开发了中国国特色的五五级教学目目标体系三、取得成成果及经验验融合式五级级课程教学学目标体系系毕业标准（（diploma），在课程程模块增加加了5个课程模块块与10个综合实训训模块，增增加可持续续发展模块块与职业岗岗位资质模模块。课程标准（（课程教学学总体要求求）（unit），课程总总数增加，，相应增加加内容与技技能要求。。目标成果（（课程教学学总体目标标）（outcome），总数增增加，相应应增加内容容与技能要要求。成果纲要（（细化到课课程具体目目标）（content）。课程主题（（细化到课课堂与课业业设计的具具体目标））（topic），课程主主题topic是课堂教学学与课业设设计的最小小的单位。。成果之二借借鉴鉴英国课程程教学目标标体系，开开发了中国国特色的五五级教学目目标体系三、取得成成果及经验验（1）该教学目目标体系比比英方课程程教学目标标体系更细细化，同时时将教学目目标体系直直接设计到到课堂与课课业，解决决了原中方方教学目标标体系课程程与课业教教学目标不不明确的教教学问题。。（2）该教学目目标体系在在原英方三三级体系的的基础上拓拓展到五级级教学目标标体系，层层次鲜明，，条理清晰晰，解决了了原中方教教学目标体体系层次不不清晰的教教学问题。。（3）该体系将将原英方的的课程目标标细化为课课程主题，，全过程无无缝覆盖教教学，解决决了原教学学目标体系系过程不完完整的教学学问题。解决的教学学问题成果之二借借鉴鉴英国课程程教学目标标体系，开开发了中国国特色的五五级教学目目标体系三、取得成成果及经验验成果之三借鉴英国课课程教学模模式，内化化形成以人人为本的教教学模式：以课业为载载体的实践践性是英方方BTEC课程教学模模式的主要要特色，课课业的完成成过程要求求学生动手手加动脑，，手脑并用用。课业的解答答要求学生生综合应用用所学的理理论知识，，发挥各种种能力，将将理论和实实际联系起起来，才能能找到解决决问题的路路径和方法法。课业的选题题贴近职业业岗位工作作的实际，，是企业需需要的，或或是将来走走上职业岗岗位需要做做的工作任任务，也可可以说是具具有“实战战性”的特特点。课程教学过程程是教师指导导学生自主完完成课业的过过程实践性综合性职业性自主性英方BTEC课程教学模式式的优点三、取得成果果及经验以人为本的理理实一体化的的教学形式理实一体化大班授课、分分组教学以学生为中心心教学形式教学理念教学组织教学方式教学手段教师指导、自自主学习因材施教能力本位人格本位可持续发展课堂学习课业学习实践教学多媒体教学网络教学技能训练专题研讨课前计划考核评价成果之三借鉴英国课程程教学模式，，内化形成以以人为本的教教学模式：借鉴英国能力力本位的课程程教学方式，，吸收中方课课程教学成熟熟经验，形成成的教学形式式解决如下教教学问题：突出英方因材材施教的特点点，解决原中中方大班授课课教学形式无无法实现真正正的因材施教教的教学问题题；重视中方教学学形式中团队队作业的特点点，小组教学学解决原英方方课程开发中中缺乏对团队队协作能力培培养的问题；；理实一体化、、课程教学、、课业教学及及实践教学等等融合式教学学形式，解决决了原教学形形式单一的教教学问题；解决的教学问问题成果之三借鉴英国课程程教学模式，，内化形成以以人为本的教教学模式：三、取得成果果及经验成果之四借鉴英国考核核方式，创建建了开放式的的考核体系：三、取得成果果及经验英国BTEC课程考核方式式的优点注重综合职业业能力的价值值取向等级制及明确确的考核标准准多样化的途径径和方法考核主体多样样化考核制度程序序化考核程序的过过程化考核形式开放放化考核标准层次次化开放式的课程程考核体系主题考核主题考核主题考核课堂课业主题考核纲要考核纲要考核纲要考核结果考核结果考核课程考核毕业考核主题考核纲要考核结果考核课程考核成果之四借鉴英国考核核方式，创建建了开放式的的考核体系：开放式的课程程考核体系该课程教学评评价与质量监监控体系在英英方以课业为为主的基础上上增加课堂考考核；考核指标从英英方的outcome细化到五级topic的考核。同时时该考核评价价体系思路清清晰、便于教教学实施；丰富了考核形形式，在英方方以课业考核核基础上增加加了课堂考核核、综合实践践考核等考核核途径及考核核方式。成果之四借鉴英国考核核方式，创建建了开放式的的考核体系：三、取得成果果及经验解决了职业技技术教育的传传统考核途径径以及考核方方式单一，往往往难以考察察学生掌握技技能的程度，，更无法反映映学生的综合合能力素质的的问题。解决了原考核核体系的考核核标准等级不不清、层次不不明、程序混混乱，教师、、学生以及教教学管理不便便实施考核等等教学问题。。开放式教学考考核体系，解解决了原考核核体系责任不不明确、主体体混乱，考核核结果不准确确等教学问题题。。解决的教学问问题成果之四借鉴英国考核核方式，创建建了开放式的的考核体系：三、取得成果果及经验成果之五借鉴英国BTEC教学质量控制制系统，构建建内化的评价价体系：一整套贯穿计计划、课业、、教学过程以以及课程综合合评价等教学学全过程，覆覆盖教学各重重要环节的内内审和外审制制度。评估员主要负负责对学生学学习和能力的的评价工作，，但评估员的的工作必须由由内审员依据据评估标准进进行审核后确确认，为了保保证在不同国国家所获得BTEC证书的等值性性。BTEC外审员对内审审员和评估员员工作的合理理性和公正性性进行最终的的审核和确认认。三、取得成果果及经验英国BTEC教学质量监控控评价的优点点课前设计课堂设计作业设计考核评价课程标准授课周计划课堂学习前计划课程学习计划课堂组织实施计划作业初步设计考核评价学生计划作业布置计划计划监控评价价体系成果之五借借鉴英国BTEC教学质量控制制系统，构建建内化的评价价体系：三、取得成果果及经验过程监控评价价体系成果之五借借鉴英国BTEC教学质量控制制系统，构建建内化的评价价体系：三、取得成果果及经验解决的教学问问题借鉴英国的课课程教学质量量控制系统，，吸收中方课课程教学监控控的成熟经验验，形成的教教学监控解决决如下教学问问题：突出英方过程程化监控的特特点，解决原原中方教学监监控体系无法法实现真正的的过程化监控控的教学问题题；重视中方教学学监控中职业业技能训练的的特点，解决决原英方教学学监控中缺乏乏对岗位能力力教学质量监监控的问题；；计划监控、课课业监控、教教学过程评价价及课程综合合评价等教学学评价形式，，解决了原教教学评价形式式单一的教学学问题；成果之五借借鉴英国BTEC教学质量控制制系统，构建建内化的评价价体系：三、取得成果果及经验成果之六借鉴英国课程程资料原则，，形成资源式式的教学资料料：教学资资源的的形式式多样样化；；教学资资源的的内容容丰富富，全全面覆覆盖课课程教教学内内容；；教学资资源建建设的的开放放化；；教学资资源标标准的的国际际化；；教学资资源类类型丰丰富，，有教教师的的教学学资源源、学学生学学习资资源英国BTEC教学资资源的的优点点三、取取得成成果及及经验验融合式式的教教学资资源融合式式教学资资源BTEC课程网网站威根雷雷课程网网站示范建建设教学资资源师资培培训资料开发的的教学资资源成果之之六借鉴英英国课课程资资料原原则，，形成成资源源式的的教学学资料料：三、取取得成成果及及经验验借鉴英英国的的课程程教学学资源源，吸吸收中中方示示范建建设教教学资资源的的成熟熟经验验，形形成的的融合合式教教学资资源解解决教教学问问题：：突出英英方课课程教教学资资源的的特点点，解解决原原中方方教学学资源源无法法实现现真正正服务务过程程化教教学的的问题题；重视中中方教教学资资源的的实训训项目目，解解决原原英方方教学学资源源缺乏乏对岗岗位技技能训训练的的问题题；课程网网站、、示范范资源源、课课程开开发融融合式式教学学资源源等多多种教教学资资源形形式，，解决决了原原教学学资源源形式式单一一、功功能不不完善善的教教学问问题；；解决的的教学学问题题成果之之六借鉴英英国课课程资资料原原则，，形成成资源源式的的教学学资料料：汇报提提纲基本情情况实施过过程取得的的成果果与经经验存在问问题下一步步设想想四、存存在主主要问问题1现有师资水水平与项目目要求有较较大差距教学理念与与国外先进进水平有差差距教学能力与与先进水平平有差距专业实践能能力不足四、存在主主要问题2大班教学课课堂考核耗耗时太大班级人数达达国外的3倍以上教学要求需需融合中外外标准教学条件不不能满足课课堂考核四、存在主主要问题3项目经费不不能有效使使用经费使用办办法无法促促进课程改改革“软”件建建设无法量量化内涵建设需需要经费重重视汇报提纲基本情况实施过程取得的成果果与经验存在问题下一步设想想五、进一步步工作设想想1进一步加加快国际际合作，，深化教教改成果果加快实行行中英3+1或3+2教学模式式深化对外外交流合合作与兄弟院院校交流流队外合合作经验验五、下一一步工作作设想2进一步总总结经验验教训，，回访跟跟踪毕业业生总结经验验教训，，凝练成成果回访毕业业生及走走访相关关单位教师座谈谈3加强师资资队伍建建设继续强化化师资队队伍建设设加强国际际培训，，提升理理念水平平重视实践践技能训训练五、下一一步工作作设想4继续深化化方案，，强化必必要措施施凝练成果果，修改改人才培培养方案案细化学生生入学外外语要求求细化学生生必要经经济支持持五、下一一步工作作设想希望各位位专家批批评指导导谢谢!9、静夜四无邻邻，荒居旧业业贫。。12月-2212月-22Wednesday,December28,202210、雨雨中中黄黄叶叶树树，，灯灯下下白白头头人人。。。。21:07:0221:07:0221:0712/28/20229:07:02PM11、以我我独沈沈久，，愧君君相见见频。。。12月月-2221:07:0221:07Dec-2228-Dec-2212、故人江海海别，几度度隔山川。。。21:07:0221:07:0221:07Wednesday,December28,202213、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。12月-2212月-2221:07:0221:07:02December28,202214、他他乡乡生生白白发发，，旧旧国国见见青青山山。。。。28十十二二月月20229:07:02下下午午21:07:0212月月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月229:07下下午12月-2221:07December28,202216、行动出成成果，工作作出财富。。。2022/12/2821:07:0221:07:0228December202217、做前前，能能够环环视四四周；；做时时，你你只能能或者者最好好沿着着以脚脚为起起点的的射线线向前前。。。9:07:02下下午9:07下下午午21:07:0212月月-229、没有失失败，只只有暂时时停止成成功！。。12月-2212月-22Wednesday,December28,202210、很多事事情努力力了未必必有结果果，但是是不努力力却什么么改变也也没有。。。21:07:0221:07:0221:0712/28/20229:07:02PM11、成功就是是日复一日日那一点点点小小努力力的积累。。。12月-2221:07:0221:07Dec-2228-Dec-2212、世间成事，，不求其绝对对圆满，留一一份不足，可可得无限完美美。。21:07:0221:07:0221:07Wednesday,December28,202213、不知香积积寺，数里里入云峰。。。12月-2212月-2221:07:0221:07:02Decembe