小班体育活动方案小兔拔萝卜

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小班体育活动方案小兔拔萝卜

一、设计意图

(一)表达《纲要》精神

《纲要》指出："用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。'在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有肯定的爱好，而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力，但在双脚同时向前跳时，幼儿对动作要领掌控的不到位，只有正确地掌控了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出："教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。'因此，在本活动中，我奇妙的将数学分类、品德教育渗透其中。

(二)结合幼儿年龄主特，教.案来自：大'考.吧幼，师.网，点。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据小班幼儿的生理、心理特点，老师更应着重游戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。

二、活动重点制定

重点：学习自然轻松地双脚同时向前跳。

形成的缘由：

在日常活动中，发觉小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌控不够，协调性较弱。

解决方法：

老师的策略：讲解示范、信息反馈、创设环境。

幼儿的学习：自由练习、集体练习、游戏情景。

三、活动目标：

依据行为化目标的陈述要求，应把幼儿作为行为出发的主体。另外，目标应包括动作技能、认知和情感三部分，且表述需要科学、规范、精确、明晰，毫不模糊。因此，制定以下三条目标：

1、学习双脚同时向前跳，进展跳、爬、平衡等基本动作。

2、大胆尝试不同的动作练习，查找合适自身的策略。

3、体验游戏活动的乐趣和完成任务的喜悦。

四、活动预备：

依据小班幼儿实际，通过妒恨体装饰物(小兔胸饰)、录音等视听帮助材料的运用，为活动创设了"小兔援助兔奶奶拔萝卜'的游戏情景氛围，表达了幼儿园体育教学活动中"从实际出发原则'和"游戏性原则'。其中，三条平行路径的设计，动作技能要求不同，生理、心理负荷不同，为活动增加了弹性化空间。

五、活动流程：

(一)开始部分

用活泼欢快的兔子舞音乐，富于感染力的老师导语和体态及身体装饰物的运用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、，本文，来源。大。考，吧.幼师网;关节、韧带充分活动，加强机体机能工作技能。

(二)基本部分

1、幼儿自由探究跳。

这一环节转变以往先教后学的方法，让幼儿自由探究在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之阅历共享，同时，老师运用实时反馈的方法，援助幼儿知晓相应的动作名称，归纳不同的跳跃方式。

2、学习自然轻松地双脚同时向前跳。

这是本活动的重点所在。小班幼儿新授动作时，以老师边动作示范边语言讲解在先为宜，因此，老师的讲解示范，让幼儿获得动作的视觉形象，形成表象，了解动作的时间、空间过程，同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息，形成正确的动作概念。然后通过分散练习、集体练习，以及在练习中实时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。

3、开展游戏"拔萝卜'。

通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路径开展游戏等，来进一步巩固双脚同时向前跳的动作技能。

在此巧设情境启发幼儿援助兔奶奶拔萝卜，良好的助人为乐教育自然渗透其中，同时将萝卜按萝卜颜色分类放时也自然的将数学活动渗透在此。

(三)结束部分

放松活动，并简约表扬幼儿援助他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在音乐声中回活动室。

六、设计亮点

(一)本活动依据小班幼儿年龄特点，创设良好的游戏情境开展活动，奇妙的把数学分类、品德教育渗透在体育活动中，表达了教育的整合性。

(二)设计三条平行路径让幼儿自主选择，一方面把自主选择权交给幼儿，另一方面鼓舞幼儿走稍有