部编人教版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件

搭船的鸟第一课时

0搭船的鸟0谈话导入你认真地观察过一只鸟吗？能说出它的外形、颜色和动作特点吗？0谈话导入你认真地观察过一只鸟吗？能说出它的外形、颜色导入新课0导入新课0感知内容

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得描写细致的地方。0感知内容听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出认识生字父fù啦鹦鹉悄lāyīngwǔqiāo0认识生字父fù啦鹦鹉悄lāyīngwǔ认识生字鹦鹉yīng

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lā看！我们班的啦（

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fù0认识生字鹦鹉yīngwǔ静悄悄qiāo外祖父沙啦沙啦lā认识生字词语积累相信你可以读得悦耳动听！母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿翠鸟捕鱼静悄悄0认识生字词语积累相信你可以读得悦耳动听！母亲外祖父雨谈话导入课文描写细致，把你画出来的句子读一读吧！0谈话导入课文描写细致，把你画出来的句子读一读吧！0课文朗读自由读课文，说说课文每一自然段都讲了什么内容，应该怎样读才好？第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。用平缓的语调读出阴雨天气的状况。0课文朗读自由读课文，说说课文每一自然段都讲了什么内容课文朗读第2自然段：写雨停了，我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。注意停顿节奏，读出喜爱之情。用疑问的语调读出“我”心中的疑惑。0课文朗读第2自然段：写雨停了，我发现一只美丽的小鸟站课文朗读第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。注意对描写小鸟动作的字词的重读。读出“我”见证翠鸟捕鱼的自豪。0课文朗读第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。注意对描写小鸟动作的课文朗读

朗读课文，想象自己置身于小雨中的小船上，船头停着一只美丽的翠鸟。0课文朗读朗读课文，想象自己置身于小雨中的小船上，船头学习生字0学习生字0学写生字小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写得最快速。规范端正整洁搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕0学写生字小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮我有自己的识字方法！上部不要写成“羽”。中间的一横不要漏掉。学写生字搭塔翠0我有自己的识字方法！上部不要写成“羽”。中间的一横不要漏掉。搭船的鸟第二课时

0搭船的鸟016看拼音，写词语。搭船父亲羽毛翠鸟嘴巴悄悄吞下捕鱼dāchuánfùqīnyǔmáocuìniǎo

zuǐbaqiāoqiāotūnxiàbǔyú温故知新要写得又对又好啊！0看拼音，写词语。搭船父亲羽毛翠鸟嘴巴悄悄17导入新课音乐欣赏：小鸟天堂0导入新课音乐欣赏：小鸟天堂018科普知识翠鸟：中型水鸟。头蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主。0科普知识翠鸟：中型水鸟。头蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背19荡舟河上阅读课文1自然段，交代了什么？

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙啦、沙啦地响”给人以美的感受。人物、地点、事件、天气。0荡舟河上阅读课文1自然段，交代了什么？我和母20船头的小鸟给了“我”怎样的感受？你从哪里知道的？喜遇翠鸟画出表现翠鸟颜色的词语，感受翠鸟的美丽。翠绿蓝色红色羽毛翅膀长嘴彩色小鸟静态0船头的小鸟给了“我”怎样的感受？你从哪里知道的？喜遇21作者是如何表现翠鸟的美丽的？喜遇翠鸟从正面描写用鹦鹉对比0作者是如何表现翠鸟的美丽的？喜遇翠鸟从正面描写用鹦鹉对比022面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？喜遇翠鸟捕鱼0面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？它什么时候飞来的呢？它23惊见捕鱼

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。从这些动词中你感受到了什么？动作敏捷动态0惊见捕鱼我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没24写法探究作者的描写好细致啊！我仿佛看到了这只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程！0写法探究作者的描写好细致啊！我仿佛看到了这只漂亮的翠25写法探究作者是如何做到的呢？认真观察细致描写0写法探究作者是如何做到的呢？认真观察细致描写026写法探究你从哪里看出作者的观察非常仔细呢？认真观察是写作的前提。0写法探究你从哪里看出作者的观察非常仔细呢？认真观察是27写法探究只有观察是不够的，还要把你观察到的描写下来。

作者在去外祖父的路上运用了环境描写。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。看见听见0写法探究只有观察是不够的，还要把你观察到的描写下来。28写法探究

作者对翠鸟进行了细致的外貌描写。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

颜色：丰富而鲜艳（喜爱、赞美）0写法探究作者对翠鸟进行了细致的外貌描写。它的29写法探究作者发现翠鸟后，进行了三连问，这是心理描写。充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。

请你读一读这三个问句，体会一下作者的心情。0写法探究作者发现翠鸟后，进行了三连问，这是心理描写。30写法探究描写翠鸟捕鱼时，作者抓住了动词，这是动作描写。翠鸟灵敏的动作跃然纸上，捕鱼的画面如在眼前了。冲

飞

衔

站

吞0写法探究描写翠鸟捕鱼时，作者抓住了动词，这是动作描写31写法探究认真观察和细致描写是写好作文的两件法宝，我们一定要学好用好，让自己的作文更有文采。认真观察细致描写0写法探究认真观察和细致描写是写好作文的两件法宝，我们32主题探究如果一个陌生人让你搭车，你会坐车吗？你能用“搭”组个词吗？搭0主题探究如果一个陌生人让你搭车，你会坐车吗？你能用“33主题探究因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人。鸟才生活得这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。“搭船”是对人的信任。0主题探究因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是34布置作业二选一：1.写一份倡议书，号召大家保护鸟类。2.写一个自己观察到的小动物，注意写好小动物的外貌和动作。0布置作业二选一：1.写一份倡议书，号召大家保护鸟类。2.写一35搭船的鸟第一课时

0搭船的鸟0谈话导入你认真地观察过一只鸟吗？能说出它的外形、颜色和动作特点吗？0谈话导入你认真地观察过一只鸟吗？能说出它的外形、颜色导入新课0导入新课0感知内容

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得描写细致的地方。0感知内容听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出认识生字父fù啦鹦鹉悄lāyīngwǔqiāo0认识生字父fù啦鹦鹉悄lāyīngwǔ认识生字鹦鹉yīng

wǔ静悄悄qiāo外祖父沙啦沙啦lā

lā看！我们班的啦（

）啦队喊着口号向我们走来啦（）。lɑlā

fù0认识生字鹦鹉yīngwǔ静悄悄qiāo外祖父沙啦沙啦lā认识生字词语积累相信你可以读得悦耳动听！母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿翠鸟捕鱼静悄悄0认识生字词语积累相信你可以读得悦耳动听！母亲外祖父雨谈话导入课文描写细致，把你画出来的句子读一读吧！0谈话导入课文描写细致，把你画出来的句子读一读吧！0课文朗读自由读课文，说说课文每一自然段都讲了什么内容，应该怎样读才好？第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船去乡下外祖父家。用平缓的语调读出阴雨天气的状况。0课文朗读自由读课文，说说课文每一自然段都讲了什么内容课文朗读第2自然段：写雨停了，我发现一只美丽的小鸟站在船头。第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。注意停顿节奏，读出喜爱之情。用疑问的语调读出“我”心中的疑惑。0课文朗读第2自然段：写雨停了，我发现一只美丽的小鸟站课文朗读第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。注意对描写小鸟动作的字词的重读。读出“我”见证翠鸟捕鱼的自豪。0课文朗读第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。注意对描写小鸟动作的课文朗读

朗读课文，想象自己置身于小雨中的小船上，船头停着一只美丽的翠鸟。0课文朗读朗读课文，想象自己置身于小雨中的小船上，船头学习生字0学习生字0学写生字小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写得最快速。规范端正整洁搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕0学写生字小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮我有自己的识字方法！上部不要写成“羽”。中间的一横不要漏掉。学写生字搭塔翠0我有自己的识字方法！上部不要写成“羽”。中间的一横不要漏掉。搭船的鸟第二课时

0搭船的鸟051看拼音，写词语。搭船父亲羽毛翠鸟嘴巴悄悄吞下捕鱼dāchuánfùqīnyǔmáocuìniǎo

zuǐbaqiāoqiāotūnxiàbǔyú温故知新要写得又对又好啊！0看拼音，写词语。搭船父亲羽毛翠鸟嘴巴悄悄52导入新课音乐欣赏：小鸟天堂0导入新课音乐欣赏：小鸟天堂053科普知识翠鸟：中型水鸟。头蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主。0科普知识翠鸟：中型水鸟。头蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背54荡舟河上阅读课文1自然段，交代了什么？

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“沙啦、沙啦地响”给人以美的感受。人物、地点、事件、天气。0荡舟河上阅读课文1自然段，交代了什么？我和母55船头的小鸟给了“我”怎样的感受？你从哪里知道的？喜遇翠鸟画出表现翠鸟颜色的词语，感受翠鸟的美丽。翠绿蓝色红色羽毛翅膀长嘴彩色小鸟静态0船头的小鸟给了“我”怎样的感受？你从哪里知道的？喜遇56作者是如何表现翠鸟的美丽的？喜遇翠鸟从正面描写用鹦鹉对比0作者是如何表现翠鸟的美丽的？喜遇翠鸟从正面描写用鹦鹉对比057面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？喜遇翠鸟捕鱼0面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？它什么时候飞来的呢？它58惊见捕鱼

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。从这些动词中你感受到了什么？动作敏捷动态0惊见捕鱼我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没59写法探究作者的描写好细致啊！我仿佛看到了这只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程！0写法探究作者的描写好细致啊！我仿佛看到了这只漂亮的翠60写法探究作者是如何做到的呢？认真观察细致描写0写法探究作者是如何做到的呢？认真观察细致描写061写法探究你从哪里看出作者的观察非常仔细呢？认真观察是写作的前提。0写法探究你从哪里看出作者的观察非常仔细呢？认真观察是62写法探究只有观察是不够的，还要把你观察到的描写下来。

作者在去外祖父的路上运用了环境描写。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。看见听见0写法探究只有观察是不够的，还要把你观察到的描写下来。63写法探究

作者对翠鸟进行了细致的外貌描写。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

颜色：丰富而鲜艳（喜爱、赞美）0写法探究作者对翠鸟进行了细