4年级数学上册教学工作总结5篇

第第页4年级数学上册教学工作总结5篇

4班级数学上册教学工作总结篇1

成为一名新老师，由抱负变成现实，知道要做的就是要喜爱自己的职业。怀着对教育的理想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去，在这几个月里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作快要结束，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。

回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担负五〔1〕班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多同事的热心真诚的援助下，和我本人努力，我慢慢应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作渐渐走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。

一、备课

积极参与教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看参考书、数学奥赛书籍等，以积极的心态提前备课，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让同学上岸。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。

二、上课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际出发，留意调动同学学习的积极性和制造性思维，使同学有举一反三的技能。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简约些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后实时做课后记，找出不足。

三、辅导

针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的计划和目标，利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们常常进行鼓舞，清除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，加强他们的自信心，提高他们的学习积极性。实时查缺补漏。

四、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解

五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极激烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我需要尊敬同学的人格，维护同学的自尊，同等地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的同学指明方向。

六、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

七、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。

九、总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的立场也转变了不少。

2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的知识空缺〔口算乘除法及其他〕径直影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学知识掌控的反馈〔作业、成果〕使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；继续保持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

4班级数学上册教学工作总结篇2

本学期,本人担负学校五班级的数学教学工作。我从各方面严格要求自己,结合本班同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,做到仔细备课、上课、听课、评课,实时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,教学中严格要求同学,尊敬同学,发扬教学民主,使同学学有所得。圆满地完成了教学任务。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期数学教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心。

1、备课

由于我是第一次教学五班级,学期初,我仔细钻研了《数学课程标准》、数学教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备同学,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达老师的引导,同学的主动学习教程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具,课后实时对该课做反思与总结。

2、上课

(1)创设各种情境,激发同学思索。在课堂上特别留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的自主作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心,留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能,让各个层次的同学都得到提高。相信同学的技能大胆地放手让同学探究,动手,动口,动脑。针对教学重、难点选择同学的探究结果,同学进行比较,沟通争论,从中掌控知识,培育技能。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法,创设情景来激发同学的学习爱好,实现了同学感知知识形成的过程。让同学进行不同坡度练习,不同层次的题目,巩固知识,形成技能,进展思维。最末,尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学感爱好,参加性高,这学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下:

①加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习,采纳多种形式,让同学通过他们自己喜欢的方式来练习,还不定期的进行抢答竞赛,激发他们的积极性。

②应用题一贯以来都是同学学习的一大难点,针对这一状况,我让同学多练、多想、多问,从量到质,逐步提高同学分析问题的技能,同学再也不像以前那样惧怕应用题。

③增加实践活动,培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与同学生活联系比较紧密而又蕴涵的数学问题的活动。使同学通过地活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培育同学从日常生活中发觉数学问题的意识。

④每天中午进行10分钟的计算技能培育。

(2)实时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后渐渐延长复习时间。这项措施特别适合中班级同学遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力建构知识网络。一般做到一小节一理,形成每节知识串;每单元整理复习形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给同学的创新、实践提供了可能。

二、适时给自己"充电"

1.在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。

2、阅读肯定的教学理论着作,如《教学系统设计》、《新课程、新理念、新教法》、《学校数学教学》等等,通过理论知识的学习,填补自身的不足,提升自身的修养。

三、仔细批改作业。

从一开始,我就对同学作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性。要求同学要仔细做作业,尽量做到不出错,提高正确率。将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况实时改进教学方法,做到有的放矢。

四、着重对后进生的辅导。

对后进生的辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和须要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情,而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习是去。对后进生分层要求,在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心,对同学的回答采用"扬弃"的立场,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,这样,使同学敢于回答下列问题,乐于思索,会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。

五、以持续进展为前提。

相信他们,放手让他们独立思索、自由表达,并真诚地对待每个同学,发自内心地观赏和赞美同学的一切努力,往往会得到很多意想不到的惊喜。关注同学全面、持续、和谐的进展,每个孩子都可以学好数学。不同的同学学习数学的方式不同,只有性格化的学习方式,才能使不同的同学学到不同的数学。为了面对全体同学和因材施教相结合的原那么,我还设计了一些特长,培育他们数学技能。

总之,我仔细地备好每一节课,在备课中,我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发,留意调动同学学习的积极性和制造性思维。积极向老老师教,立足现在,放眼末来,这使今后的工作取得更大的进步而努力。

4班级数学上册教学工作总结篇3

在本学期即将结束之际，回顾本学期工作，我数学教研组在校领导的带领下，兢兢业业、踏踏实实，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、领悟新课标精神，教学观念有转变。

新课程标准给教育领域注入了新的生气、新的活力，它指出了教育教学的进展方向，充分强调同学的学习地位。本学期我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，组织老师学习了数学课程标准，给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌控现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动，完善和改进教学方法和手段。

二、扎实开展教学工作，教学质量有保证。

本组老师都能扎扎实实开展教学工作，做到仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细辅导差生。平常在教学工作中，老师关系融洽，遇到难题能相互争论协商，老老师能关怀青年老师，青年老师勤奋好学，尊敬老老师。本组老师能进步转变观念，继续探究适合课程标准和新教材的同学学习方式，重视变革教学过中，师生的互动方式使同学在学习过程中"知识与技能"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到进展。

三、教研组织健全，活动扎实有成效。

我教研组的实践活动也搞的绘声绘色。首先，本学期初步进行了教研活动的改革，采用分散与集中相结合的原那么。上半阶段，由每个班级各派一位老师上教研组实践课，这样使得大家精力比较集中，不像以往全面铺开(每人都上)，避开了大家精力有限，敷衍了事，为完成任务而不求质量。课后，能进行仔细的研讨，纷纷提出自己的想法和建议，其乐融融。下半阶段，每位数学老师积极参与学校举办的人人听课磨课研讨，教学内容也特别丰富:几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地表达了我们老师对新课程理念的领悟和演绎，展示了我们老师对课堂教学的把握和教学机敏。

作为第一线的老师，我们深知学习习惯对同学学习的重要性，所以在本学期中，组织每位老师学习《如何培育同学学习数学的良好习惯》，开展争论，从而制定我校同学学习数学习惯条例。使老师在传授知识的同时，在培育同学学习的习惯上下功夫，既可提高同学的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让同学会用数学的语言表达思想、方法;让同学能在日常生活中运用数学;引导同学用数学的眼光去看待四周的事物等几方面来提升同学数学素养。

四、教研氛围浓

在数学教研组活动的开展中，尽可能发挥每位老师的特长，挖掘每位老师的潜力，带动数学组成员进行教研、教改工作，并把数学组工作开展得绘声绘色，效果显著。每位数学老师能依照教研组计划，教法敏捷地向课堂要质量，在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要提高对实践本身(实践过程)的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的承诺在于教学的质量，同学的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们学校数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校学校数学教育教学水平再上一个新台阶。

4班级数学上册教学工作总结篇4

一、同学基本状况分析：

本班共有44名同学，经过一段时间的培育训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后知道按要求完成作业，同学之间相互援助，相互学习，相互团结。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1.仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

①本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工，我们的一言一行径直影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是需要要掌控的知识，保证教学的顺当进行。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算技能比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，喜爱上数学了。

2.做好课后辅导工作，留意分层教学

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

3.着重同学的思想教育

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。学校生的思想简单受环境影响，辨别是非的技能比较薄弱，做班主任的有义务随时关注同学的思想动态实时进行适当的教育。发觉了问题我会对他们进行思想教育。

三、存在的不足之处：

1.一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。

2.个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体知识整合不够，同学分析问题和运用知识的技能有待提高，知识的形成不够系统。3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。

4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力的方向：

1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，继续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加强知识运用的综合性，敏捷性与实践性；着重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。

3.着重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，着重培育同学知识回顾与反思的习惯。

4.在知识学习的过程中；留意技能的培育及习惯的养成

4班级数学上册教学工作总结篇5

一学期即将过去了，快乐劳碌的同时也是收获多多。这学期我继续担负原班的数学课程，由于是原班生的关系，同学适应了我的教法，所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以仔细严谨的治学立场，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。同时我仔细依据新课标精神要求，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。现将本学期工作总结如下：

一、仔细学习教材教法。

开学初，我们就仔细学习教材大纲，全面掌控本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了教学的顺当进行的预备工作。课前仔细钻研教材，学习专业知识，更新教学理念，精备教材，备教法，备学法，备同学，做到心中有数。

二、关注同学，加强上课技能，提高教学质量。

教学中关注同学的现实生活，留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过同学熟识的、贴近现实生活得内容和情境，援助同学理解和体验从现实生活中产生和进展的数学知识，使生活阅历促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用，丰富和拓展所学知识，感受数学与现实生活的联系，提高同学的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。

三、课堂上积极实行五环节教学流程

开学伊始，我校推行了，构建以