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部编版一年级上册识字6《画》教学设计(新建课)临武县第六完全小学胡巧芝教学目标1.认识“远有”等10个本课生字，会认“辶”和斜刀头2个偏旁。2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.图文结合，感受诗中描绘景象。通过本课学习,培养学生的审美情趣。教学重难点重点：掌握本课生字，会认“辶”等2个偏旁。了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。图文结合，感受诗中描绘景象。通过本课学习,培养学生的审美情趣。教学策略教法:听读看图想象随文识字启发式教学学法：多种方式朗读课文游戏活动合作交流教学过程（一）创设情境，导入新课1.“一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。”这首诗的谜底是什么？——雪花。2.引导学生按一定顺序观察画面3.接下来，就让我们一同走进《画》这首古诗，体会诗中所描绘的美丽画卷。（二）初读古诗，疏通字词1.自由朗读古诗，不会的字可以借助拼音多读几遍。2.游戏：下面我们玩一玩识字大转盘。(课件出示转盘，转盘上面标有本课生字)巩固识字。学生上台展示。3.出示：远近还那你能发现他们有什么共同点？(1)认识新部首“辶”。2.结合“远—近”教学反义词。(1)课件相机出示答案。(2)认读反义词：指名读，排火车读。（3）课堂活动小游戏（4）指导书写“来”和“去”：请大家一起来写一写这两个字。3.游戏：“找不同”。（三）诵读古诗，理解诗意1.借助停顿符号，指导有感情地朗读诗歌，读出古诗的韵律美。2.远看山有色，近听水无声。结合图片，谁来说说你看到了哪些景物。2.用自己的话说说每句话的意思。3.学生再读古诗(诗中变色字闪烁)，4.教师小结：因为诗中描绘的是“画”。（四）借助图片练习背诵1．多媒体课件出示课文插图，趣味提示，指名背诵古诗。2．多种形式背诵古诗。（五）引导观察指导书写1．呈现“水”“不”2个要求会写的字，让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。2．教师整体范写。

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