《习作有你真好》完美版课件1

第八单元人教版六年级·上册第八单元人教版六年级·上册1你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！“嘿，又在忧虑啦！这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。正因为有了你，我的生命才会美丽。鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。正因为有了你，我的生命才会美丽。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。一会又跑回来，还一边的催促我。拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。为什么觉得有他“真好”？习作：有你，真好你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！习作：有你，真好2

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那3习作指导

一、审题

题目《有你，真好》中的“你”可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人，还可以是物：是书籍，书籍的陪伴，是景，景物的熏陶，都可以写。习作指导一、审题4

二、选材

1.要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。

2.选感触最深的一件或几件事来体现出对你有帮助的人或物的“真好”。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。二、选材5

3.叙事方法

在记叙事件时，运用外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写方法，再加上适当比喻、排比等修辞手法，通过鲜活的文字，再现事件发生的场景，给读者身历其境的感觉。3.叙事方法6思维导图思维导图7好开头

岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春秋，我只想说，有你，真好。

六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道……记忆中，这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！好开头岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，8好结尾

种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能冲破一切横拦在我面前的艰难险阻。朋友，有你，真好！

母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！好结尾种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽9佳作引路

正因为有了你，我的生命才会美丽。朋友，有你陪伴的日子，真好。还记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下，“优秀”都是轻而易举。而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低能儿，能不能及格还摇摆不定……

“嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容。带动了我内心的快乐，永远不会失去的阳光，包围着我。“你说得容易，围着操场跑三圈哎！”我扭过头去，独自发着牢骚。“实在不行，我背你啊！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着。佳作引路正因为有了你，我的生命才会美丽。朋友，有你陪伴10

考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动。“喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前。

“第一圈。”“我三圈都完了！你怎么这么慢？你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！”说着就在我的前边跑了起来，一边跑，一边给我加油！一会跑到了前边。一会又跑回来，还一边的催促我。两圈下来，我已经歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了，疼痛使我掉了泪。“不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！”说着一把拉起了我，没等我反应过来，你已经“飞”了出去。考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而11

“30名！”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇定：“不行，离前十名还有很大的距离……”“天！怎么可能？”“哈，说着玩的，你看，别说及格，中等也可以啊！”你上扬的嘴角、闪亮的眼睛，我第一次感到充实。“对了，你的膝盖……去医务室吧！”你温馨的话语触动了我心底的弦。我真正感受到：有你，真好！“30名！”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作12独.立习作

这篇优秀佳作有哪些地方值得我们借鉴学习呢？文章开头结尾，首尾呼应。中间部分通过体育考试时“你带我跑”“鼓励我跑”“拉着我跑”的情节来表现“有你，真好”的主题。小作者还抓住人物的语言、动作、神态刻画出一个活泼开朗、热情大方、乐于助人的人物形象，让我们如闻其声，如见其人。

请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。  独.立习作这篇优秀佳作有哪些地方值得我们借鉴学习呢？文13修改习作

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

修改习作写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是14交流平台把握文章的主要内容

阅读文章，要注意把握文章的主要内容。一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。交流平台把握文章的主要内容阅读文章，要注意把握文章的主15

关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。    

我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握16第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝副营长和老支书的赞美与怀念之情。请拿起笔，表达你真挚的情感吧！“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。”你温馨的话语触动了我心底的弦。少年闰土狼牙上五壮士军神考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着。鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；“你说得容易，围着操场跑三圈哎！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。一会又跑回来，还一边的催促我。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

我知道：抓关键句。可以把握文章的主要内容。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。也可以把这几件事用一句话概括出来：作者回忆了鲁迅先生生前的几件事。第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老17语句段运用

读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里，再修改自己的习作题目。少年闰土狼牙上五壮士

军神

这是用文章中的主要人物作题目。开国大典“诺曼底”号遇难记

草船借箭

竹节人桥

冰项链

语句段运用读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在18在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客

这组题目很有意思，因为……。在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和19

第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。

第二组是用事件作题目，用这种方法拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要20

第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝副营长和老支书的赞美与怀念之情。第四组是用文章的线索做题目，交代了情节，暗示了主题。第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副21种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。请拿起笔，表达你真挚的情感吧！也可以把这几件事用一句话概括出来：作者回忆了鲁迅先生生前的几件事。拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。“喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前。“实在不行，我背你啊！比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。请拿起笔，表达你真挚的情感吧！这篇优秀佳作有哪些地方值得我们借鉴学习呢？文章开头结尾，首尾呼应。

读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的深处种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；读下22我会写

这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹，放佛岁月用刀在他脸上刻过一样。他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。我会写这是一张饱经风霜的脸，脸上满是沟壑纵横的皱纹23书写提示

柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。书写提示柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并24柳公权《玄秘塔碑》（局部）必有冥符玄契欤辅大有为之君固显大不思议之道之明效也夫将欲以开成元年六月必有奇功妙道欤迷途于彼岸者固驾横海之大航拯柳公权《玄秘塔碑》（局部）必有冥符玄契欤辅大有为之君固显大不25日积月累

黄无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

——鲁迅《答客诮》其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。

——鲁迅《故乡》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅《学界的三魂》我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》日积月累黄无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。26

我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕禄；拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；为民请命的人，如：为民分忧的任长霞；舍身求法的人，如：戊戌变法谭嗣同。我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕禄；27感谢您的观看HAPPYCHILDREN201x.12.31感谢您的观看HAPPYCHILDREN201x.12.3128第八单元人教版六年级·上册第八单元人教版六年级·上册29你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！“嘿，又在忧虑啦！这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。正因为有了你，我的生命才会美丽。鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。正因为有了你，我的生命才会美丽。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。一会又跑回来，还一边的催促我。拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。为什么觉得有他“真好”？习作：有你，真好你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！习作：有你，真好30

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那31习作指导

一、审题

题目《有你，真好》中的“你”可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人，还可以是物：是书籍，书籍的陪伴，是景，景物的熏陶，都可以写。习作指导一、审题32

二、选材

1.要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。

2.选感触最深的一件或几件事来体现出对你有帮助的人或物的“真好”。“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。二、选材33

3.叙事方法

在记叙事件时，运用外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写方法，再加上适当比喻、排比等修辞手法，通过鲜活的文字，再现事件发生的场景，给读者身历其境的感觉。3.叙事方法34思维导图思维导图35好开头

岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春秋，我只想说，有你，真好。

六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道……记忆中，这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！好开头岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，36好结尾

种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能冲破一切横拦在我面前的艰难险阻。朋友，有你，真好！

母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！好结尾种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽37佳作引路

正因为有了你，我的生命才会美丽。朋友，有你陪伴的日子，真好。还记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下，“优秀”都是轻而易举。而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低能儿，能不能及格还摇摆不定……

“嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容。带动了我内心的快乐，永远不会失去的阳光，包围着我。“你说得容易，围着操场跑三圈哎！”我扭过头去，独自发着牢骚。“实在不行，我背你啊！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着。佳作引路正因为有了你，我的生命才会美丽。朋友，有你陪伴38

考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动。“喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前。

“第一圈。”“我三圈都完了！你怎么这么慢？你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！”说着就在我的前边跑了起来，一边跑，一边给我加油！一会跑到了前边。一会又跑回来，还一边的催促我。两圈下来，我已经歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了，疼痛使我掉了泪。“不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！”说着一把拉起了我，没等我反应过来，你已经“飞”了出去。考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而39

“30名！”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作镇定：“不行，离前十名还有很大的距离……”“天！怎么可能？”“哈，说着玩的，你看，别说及格，中等也可以啊！”你上扬的嘴角、闪亮的眼睛，我第一次感到充实。“对了，你的膝盖……去医务室吧！”你温馨的话语触动了我心底的弦。我真正感受到：有你，真好！“30名！”老师念出了我的成绩。我欢呼雀跃，你却故作40独.立习作

这篇优秀佳作有哪些地方值得我们借鉴学习呢？文章开头结尾，首尾呼应。中间部分通过体育考试时“你带我跑”“鼓励我跑”“拉着我跑”的情节来表现“有你，真好”的主题。小作者还抓住人物的语言、动作、神态刻画出一个活泼开朗、热情大方、乐于助人的人物形象，让我们如闻其声，如见其人。

请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。  独.立习作这篇优秀佳作有哪些地方值得我们借鉴学习呢？文41修改习作

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

修改习作写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是42交流平台把握文章的主要内容

阅读文章，要注意把握文章的主要内容。一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。交流平台把握文章的主要内容阅读文章，要注意把握文章的主43

关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。    

我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握44第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝副营长和老支书的赞美与怀念之情。请拿起笔，表达你真挚的情感吧！“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。”你温馨的话语触动了我心底的弦。少年闰土狼牙上五壮士军神考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着。鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；“你说得容易，围着操场跑三圈哎！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。一会又跑回来，还一边的催促我。惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

我知道：抓关键句。可以把握文章的主要内容。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。也可以把这几件事用一句话概括出来：作者回忆了鲁迅先生生前的几件事。第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老45语句段运用

读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里，再修改自己的习作题目。少年闰土狼牙上五壮士

军神

这是用文章中的主要人物作题目。开国大典“诺曼底”号遇难记

草船借箭

竹节人桥

冰项链

语句段运用读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在46在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客

这组题目很有意思，因为……。在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和47

第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。

第二组是用事件作题目，用这种方法拟题好在设置悬念，吸引读者阅读兴趣。第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要48

第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝副营长和老支书的赞美与怀念之情。第四组是用文章的线索做题目，交代了情节，暗示了主题。第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副49种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。请拿起笔，表达你真挚的情感吧！也可以把这几件事用一句话概括出来：作者回忆了鲁迅先生生前的几件事。拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；要选那些你最需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比较好。如：《我的伯父鲁迅先生》中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情。其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。“喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前。“实在不