六年级上语文别饿坏了那匹马(教案)

10*别饿坏了那匹马1.有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟残疾青年乐于助人的美好质量和“我”对这位残疾青年深深的感谢之情。2.领悟课文经过人物的语言、行动、心理描述来表现人物质量的写作方法。1.理清课文脉络，领悟课文内容。2.领悟残疾青年乐于助人的美好质量及“我”对他的感谢之情。领悟课文经过人物的语言、行动、心理描述来表现人物质量的写作方法。课时一、发言激趣，释题导入新课同学们，我们从前十分恼恨那个谎言的孩子，恼恨他一连几次谎称“狼来了”把山下的人骗上山去。可有人却说“世界会因谎言而丑陋，也会因为谎言而美丽”，有这样的事吗？今天我们要学的课文就是一个“美丽的谎言”——（学生读课题：别饿坏了那匹马）二、初读课文，理清文章脉络启示发言：这个故事，文字比较长，但思路特别清楚，你们能不能够综合时间的推移、人物的变换以及情节的发展等因素，简要概括文章的主要内容呢？明确：本文主要表达了热爱读书的“我”在失去看书机遇时，摆书摊的残疾青年谎称家里有马，买下“我”的马草，让“我”得以连续看书的故事。课文出现几次“别饿坏了那匹马”，分别是在什么情况下说的？企图是什么？学生交流研究后，教师明确：“别饿坏了那匹马”在文中出现了三次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年走开书摊时，青年嘱咐我的话；第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，嘱咐妹妹碧云的话；第三次是“我”对青年说的话。企图：文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进情节发展的作用。再读课文，找出提示时间的词句，并准时间序次给课文分段。明确：“我上小学五年级那年”“今后”“有一次”“这天夜晚”“今后每天”“有一天”第一部分（第1~11自然段）：“我”热爱读书，但囊中羞涩，常常到一个残疾青年书摊上偷偷看书，父亲发现后打了“我”一顿，并让“我”扯马草换钱看书。第二部分（第12~18自然段）：残疾青年捏造好意的谎言帮助“我”读书。第三部分（第19~27自然段）：“谎言”真相大白，“我”心里充满了震惊与感谢。三、再读课文，初步扫描人物过渡发言：弄清楚了事情的经过，我们就可以认识有关的人物了。这个故事中有几个人物呢？（学生回答，老师板书：我父亲书摊主人碧云）大家必然知道，作者写这篇文章的主要目的是为了赞美谁？（书摊主人）其实，除了这位书摊主人，其他几个人物也是可爱的。读读课文，推断推断他们的表现，就会看到他们的闪光点。你喜欢哪位，就研究哪位，找出有关语句，领悟他的可爱之处，好吗？我：热爱读书。从以下语句能够看出：①学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（流连忘返）②囊中羞涩的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，尔后溜之大吉。（偷看）③攥着马草换来的毛票，我马上奔向书摊。（奔）父亲：正直，教子严格。从以下语句中看出：①看到了父亲怒目圆睁的脸。尔后，父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。②父亲夺过我手里的书，赶忙地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。③打你不为其他事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？碧云：纯朴和蔼。从以下语句能够看出：姑娘接过我的马草，提进了里屋。四、研读文本，感觉人物质量是啊，本文出现的几个人物都很可爱，都有他们的美德。可是，最可爱的、最让人感动的人又是谁呢——书摊主人，一个坐在轮椅上的残疾青年。他最令我们动人的就是因为他说了这样一句话：别饿坏了那匹马。依照你现在对课文的认识，说说你是怎样理解这句话的？学生畅所欲言：①“别饿坏了那匹马”完满部是谎言；②“那匹马”是残疾青年虚假出来的；③“别饿坏了”是残疾青年“收买”马草的虚假原由。④虚假“那匹马”，捏造收买马草的原由，都是要让“我”有书看。⑤不但是为了让我有书看，而且想让我看得心安理得。教师小结：是啊！一个谎言，为的是满足“我”渴求读书的欲望；一个谎言，白白牺牲了自己每天几个子儿的收入；一个谎言，还要每天为“我”服务，给“我”腾出一张小凳子这种谎言，明示的是美丽的心灵，是乐于助人的品德呀。所以，我们能够称这种谎言叫——美丽的谎言。可是，再美的谎言，总有被揭露的时候。请大家齐读这一部分“可是迟了”（课件出示）同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹甜美地吃着马草的马吗？若是没有，那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？（结合“一堆”“枯蔫焦黄”等词语来理解）刚刚，我们经过阅读认识了人物的感情。读课文，就是要从字里行间读出人物感情。那么，“我”不过是看到了一堆马草吗？“我”还看到了什么？课文中的作者就是当事人，他怎么能不万分动人呢？大家必然能够把谎言穿帮这部分读得很好。高明的读书人，不仅会读懂主要内容，还会读进书中去，在骗局揭开从前就已经发现这是一场骗局。你们能发现吗？细读课文，看看谁能早早地发现这是一场骗局？依照学生回答，课件相机出示：①他先是一愣，既而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，既而眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）②他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）③“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）五、走出文本，进行阅读迁移发言引导：人人间有好多人，为了亲人，为了他人，说过美丽的谎言。你们还想知道这方面的故事吗？课件出示两件事例。六、课堂总结我们的社会，是讲究诚信的。可是，有时，为了他人利益，为了他人的幸福，有些好意的谎言也是美丽的，正是