第三次修改后教案

部编历史教学设计课题历史小论文写作指导专题——评价历史人物主备人何小林学习目标知识与能力明确历史小论文的具体要求，掌握历史小论文写作的基本方法、基本思路；复习巩固汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用；逐步提高运用材料具体分析历史问题的能力、表达与交流的能力、重证据的历史意识和处理历史信息的能力。过程与方法通过实战演练，学习评价历史人物小论文写作的基本方法。情感态度和价值观树立信心，克服畏难情绪，消除了对历史小论文的恐惧感，敢于动笔。重点明确历史小论文的具体要求，掌握科学的评价历史人物的方法。难点掌握评价历史人物的基本方法、基本思路。课前准备老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。教学过程二次备课一、导入出示历史小论文评分标准及本节课学习目标。二、基础篇（一）写作要求1.正文结构：论点、论据、论证、结论。

2.论点：对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。3.论据：是支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根据。4.论证：运用论据来证明论点的过程和方法。（二）解题技巧1.浏览材料，找关键词，明确观点。2.联系知识，罗列论据，安排结构3.下笔成文，讲究格式，史论结合（三）历史小论文的写作类型1.评价历史人物小论文2.表格型小论文3.材料型小论文4.关键字型小论文三、实战篇——评价历史人物1.什么是历史人物？这里所说的“历史人物”，不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。评价历史人物的基本标准：根据历史人物对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定。评价历史人物的原则：=1\*GB3①一分为二的原则：任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析，同时要坚持重点论。=2\*GB3②时代性原则：这一原则就是看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。这种特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。例如，对于商鞅的评价主要是基于他积极变法的历史事实，其改革的结果是在秦国建立起封建制度，使之走向强大。=3\*GB3③阶级性原则：历史人物大都生活于阶级社会中，因此在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。=4\*GB3④史论结合，论从史出的原则：学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。=5\*GB3⑤客观性原则：即对历史人物的评价要客观、公正、严谨、尽可能采用史料论证，初中生在史实掌握不多的情况下，尽量用好教材中的史料。文学作品、影视作品、传说或野史等一般不予采纳。评价历史人物是研究历史的一个重要部分，这个也是社会科学研究的重要内容。评价历史人物的二大要素：=1\*GB3①史实（做了什么事）历史人物所做的重大事件和重要活动。=2\*GB3②评价（是怎样的人）：由历史人物的重大事件和重要活动得出对历史人物的评价。写历史人物评价的基本结构:总——分——总结构：先提出论点，即对历史人物的评价，再列举史实对论点进行论证，最后做总结性评价。正确评价历史人物的基本方法和步骤：（评价秦始皇）=1\*GB3①收集史料：根据教材所学或材料信息，搜索秦始皇的相关重大活动、事迹，如统一六国、创立中央集权政治制度、统一货币、度量衡和文字、派人开凿灵渠、修筑万里长城、“焚书坑儒"、实行暴政等等。=2\*GB3②分析整理史料：即根据科学标准和评价原则，对收集的史料逐一考察，分清哪些是功绩、哪些是过失。秦始皇的功:统一六国、创立中央集权政治制度、统一货币、度量衡和文字、派人开凿灵渠、修筑万里长城；过：“焚书坑儒”、实行暴政等。=3\*GB3③评述史料：依据“史论结合，论从史出"，对收集到的历史人物的重大事件或重要活动作简要评价。如：统一文字、货币、度量衡，有利于经济文化的交流和发；焚书坑儒钳制了思想、摧残了文化，不利于中国文化的发展和传承等。=4\*GB3④总结性评价:即在功和过都分别叙述、评价完之后，比较功过得失，最后总结性评价历史人物。“秦始皇一生有功也有过，但从长远的历史发展来看，他推动了历史的前进和发展，对我国统一的多民族国家的历史发展做出了巨大贡献，所以说功大于过。”=5\*GB3⑤确定结构，用好过渡语，写出人物评价：观点：秦始皇是我国历史上的“千古一帝”，他的一生有功也有过，但功大于过。论述：秦始皇最重要的历史功绩是灭六国，统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的心愿。政治上，他创立了君主专制主义中央集权制度，奠定了两千多年来中国封建制度的基本格局，在历史上影响深远。经济上，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各民族之间的经济、文化的交流，对后世产生了深远影响。军事上，他派人北击匈奴，开发南疆，兴修灵渠，扩大疆域，对我国多民族国家的形成和巩固起来了积极的作用。但秦始皇也有一定的过错，他在位期间实施暴政，徭役繁重，赋税沉重，刑法残酷，给人民带来了深重的灾难。思想上，他实行“焚书坑儒”，给我国古代文化造成了巨大的损失。综上所述，秦始皇一生有功也有过，但从长远的历史发展来看，他推动了历史的前进和发展，对我国统一的多民族国家的历史发展做出了巨大贡献，所以说功大于过。课堂小结巩固提升1.结合与汉武帝有关的史实以小论文的形式展现对汉武帝的评价政治上：①颁布推恩令；②建立刺史制度。经济上：继续推行休养生息政策。民族关系上：①北击匈奴；②出使西域。思想文化上:①在中央设太学；②“罢黜百家，独尊儒术”。2.学生展示学习成果板书设计历史小论文写作指导专题——评价历史人物论点（小论文）结构：论据论从史出史论结合论证结论评价历史人物的基本方法和步骤：=1\*GB3①收集史料=2\*GB3②分析整理史料=3\*GB3③评述史料=4\*GB3④总结性评价=5\*GB3\*MERGEFOR