小学英语校本研修计划怎么写

第76页共76页小学英语校本研修方案怎么写小学英语校本研修方案怎么写。【篇一】一、指导思想扎实开展“理解教材、科学设计、落实目的”为主题的系列化研修活动，围绕“老师研修、教学常规建立、综合理论活动和校本课程开发”等工作，借助校本网络研修和区域协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中进步。我们将强化校本培训，引导老师增师识、强师能、修师德，努力建立学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、构造合理、充满活力、可持续开展的老师队伍，努力探究学法、构建务实创新和谐的课堂。以进步教育质量为中心，全面施行素质教育，全面推进新课程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就适应新课程改革需要的老师队伍，促进老师专业开展，高质量完成上级的各项工作任务。二、详细工作及措施1.加强新老师培训工作、名师带徒活动和领雁工程活动。配合市老师进修学校做好新老师的继续教育工作。根据进修学校要求，期初学校将举行全体老师教材解读考试，6月底04-07届新老师、名师带徒学员、教研组长进展一次学科专业知识考试，主要考教材体系解读和小学专业知识。明年全体老师要考，主要考中考内容。2.进一步加强教研组建立，继续标准领导蹲点教研组工作，协助组长搞好教研组组风建立，进步研修活动实效。学校对教研活动的出勤进展不定期检查，同时各组加强出勤的互查，检查结果计入教研组和年级组考核分。我们英语教研组的蹲点领导为林兴锋。3.继续做好师徒结对活动：我组是沈萍萍——江雪霞结对，学校要求结对的师徒在本学期做好以下工作：读书笔记6那么，师傅上课1节由徒弟记录，徒弟上课2节由师傅记录，徒弟教学论文(随感)1篇张贴在登记表上。学校在期末进展检查。4.校本研修以“理解教材、科学设计、落实目的”为主题开展系列活动。紧紧围绕“一个主题，四个阶段”，教学设计包括教学内容的设计、教学过程(学习过程)设计、教学环节设计，也就是从上学期的解读教材上升到本学期的如何科学设计及落实目的这一技术层面上来。这学期，我们将对课堂观察技术进展提升，在上学期对课堂观察初步研究的根底上，对观察表的设计进一步进展细化，力求围绕研讨的主题，使每位组员有事可做，有问题可想。开展教学研讨活动做到有重点、有目的、有针对性，抓好教学研讨的质量。在集体备课的根底上，确定由沈萍萍和江雪霞两位老师执教。5.做好研修档案管理。(1)做好老师个人业务开展档案袋的相关内容。(2)根据四个阶段将研修材料整理得系统、详细。每个阶段都留下书面痕迹，做到主题明确、注重过程、人人参与、强化理论、研讨、反思、总结，每次活动的记录要及时、清楚。(3)根据教研室精神，研修材料要用电子文档保存，每位老师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹。6.参加奉化市小学优质课评比。4月份，将进展市优质课评比，我们英语组将选送沈萍萍老师参赛。我们组将全力帮助她积极准备，力争好成绩。7.配合学校进展“怎样写得精彩”系列活动，安排2次讲座2次案例(论文)撰写。第3周是名师讲座如何撰写案例，全体老师参加。第4周是老师撰写学科案例，分三个层次，(1)45周岁以上老师不作要求。(2)根据进修学校通知，语文侧重“教学常规”的研究，我们组由蒋幼敏老师参加市里的比赛。在撰写期间，要充分发挥教研组的力量，给予帮助，争取获得好的成绩。(3)其余老师每人一篇，字数不限，不能抄袭。第14周是名师讲座如何撰写论文，全体老师参加。第15周是老师撰写论文，举行一次论文比赛，题目自定，45周岁以下老师参加。下半年市教研室将举行学科论文比赛，力争有多篇学科论文获奖。8.加强教学常规——老师的集体备课，是研修主题中“科学设计”的重要一环，集体备课要以老师独立备课为前提，强化教研组、备课组的备课，注意集体备课的程序，市教研室将到学校调研集体备课情况，综合学科以学科组为单位进展，由学科组长精心准备，梳理全册教材，每位老师制定一份学科教学方案。9.根据教育局要求，50周岁以下老师一年内人人上一节公开课，进步公开课听课率。每位老师每学期至少听课8节，除了完成相应节数的听课，要求老师在每次听课后在听课本上起码评课两点，期末教诲处检查。50周岁以下老师自己调课参加教研室组织的城区教研活动。选派老师出奉化学习、培训，回校要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体老师进展培训，传达学习精神。10.加强学校E环境建立，根据校园网所分栏目，组织老师正确上传文章，及时更新信息。要进步校园网的互动性，积极推出教学论坛、教育博客等互动性栏目，进步校园网的____率、利用率。抓好老师一月一上传制度，把好上传文章的质量关。【篇二】促进老师专业开展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个老师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是进步自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下开展规划：一、开展目的树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名研究型和开展型的老师。第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，进步自己的听说才能，认真阅读有关书籍，进步英语教学理论程度和教学技能;争取讲一堂公开课。第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。第三阶段：通过探究、研究，完成自己的微型课题的研究，在校内英语教学中起引领辐射的作用。二、开展措施1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，进步自己的英语程度和自身才能。2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。方案读一些教育专著，如：《小学英语教法》、《一线老师》等，将理论与教学理论结合起来。3.多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时进展交流学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。4.及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的进步。6.积极参加老师课堂大比武活动，在活动中得到进步。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有缺乏就学习，有困难就探究，我相信自己可以做好每一件事情!f132.更多工作方案延伸阅读小学英语校本研修方案【篇一】一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以“科学开展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目的语言”和“优化设计，进步学生的语言运用才能”为主题，立足课堂教学，努力进步学生的素质程度，促进我个人与学生的共同开展。二、个人研修目的与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和理论中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，理解学生个性，可以施行人文关心和科学教育的勤学习、善考虑的新型老师。3、积极参加学校组织的课题研究，进步教育教学科研意识和才能，努力争做反思型、研究型和学者型老师，为学生做好典范。4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。5、树立终身学习的理念，不断学习，不断进步自己的文化底蕴、理论程度和理论才能。6、结合教学理论，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三﹑学习内容：1、听评课，在学校有方案的安排下认真听课、评课。对象以本校老师为主，本学期至少听20节课。2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事交流研讨，力争在进步自己教学才能的同时也大面积进步学生的成绩。3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔。4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。四、活动与施行：1、加强学习，进步意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，进步自身常规意识。2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良，争取逐步形成自己的教学特色，进步40分钟的教学质量。3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经历。4、利用网络进展学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造和思路程度，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。深化反思教研活动，范围包括：课堂教学反思、课前和课后的反思，不少于16节。5、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经历和存在问题。老师的自身开展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之。而校本研修为老师的专业化开展搭建平台，根据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学理论中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同进步。【篇二】为实在进步我县中小学英语老师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学老师“领雁工程”施行方法》和《绍兴市教育局关于组织施行农村中小学老师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。一、培训指导思想以科学开展观为指导，以新时期对我县中小学英语老师的要求，以及中小学老师老师在专业开展中存在的问题为现实背景，以进步骨干老师的课堂教学执教才能、专业引领才能为重点，整体设计培训工作，整合培训资，优化培训内容，创新培训形式，增强培训实效，进步培训质量。二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进展教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再安排。三、培训目的通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学才能、课堂教学科研才能、校本培训才能、现代教育技术才能等有显著进步。详细目的如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、典范示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。2、较强的课堂教学才能。理解国内外根底教育课程改革的动态和开展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，理解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;进步骨干老师的学科专业素养;增强解决课程施行中遇到的各种问题的才能。3、一定的课堂教学研究才能。理解现代中小学英语开展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承当实验课题和专题研究。4、引领校本培训才能。通过理论联络实际、筹划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训才能。5、运用现代教育技术才能。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的理论训练、进一步进步运用现代教育技术才能。四、培训内容和方法：根据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂理论、教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深化的理解;理论主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进展;研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题进展研究，在研究中进步。(一)理论学习：理论培训的内容围绕进步老师的政治、业务素质和才能进展，通过培训，进一步进步师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的开展增加后劲。(二)教学理论：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学理论活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经历到科学、从无意识到有方案、从凭直觉到有目的明确的飞跃。理论活动从以下几方面进展：开展互相听、说、评课活动;开展上公开课、分析^p评价公开课活动;观摩、讨论优秀老师的公开课;总结反思自己的教学理论等。(三)教学研究：教科研是理论学习和开展理论两者有机的结合，也是进步老师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的根底上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、理论的过程中不断搜集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。五、培训考核1、老师开展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、施行方案、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、理论活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反应意见表等。2对学员的学习考核采取理论考核与理论考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进展。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进展;理论考核以案例分析^p、交流研讨、教学设计、技能操作等方式进展。详细内容：1.教学设计(诊断课教学设计和进步课教学设计)各1份;2.同伴课堂教学诊断分析^p报告1篇;3.自我课堂教学诊断分析^p报告1篇;4.自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文各1篇;5.课堂教学观察报告1篇;6.读书报告1篇;7.校本培训活动设计方案1份;8.制作教学课件1份。其中诊断课教学设计和进步课教学设计须经辩论通过。学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成绩优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员证书。六、施行方案第一阶段(12月10日～12月24日)：时间为两个星期。由绍兴文理学院外语学院负责培训。培训主题：老师的人文素养、中小学英语老师的专业知识与专业素养，开设的课程由文理学院外语学院制订。第二阶段(12月25日～1月8日)：时间为两个星期。由老师开展中心负责培训。培训主题：中小学英语教材教法研究、英语课程资开发、英语教育教学研究的方法。【篇三】一、指导思想以《规划纲要》为指导，深化贯彻落实科学开展观，坚持面向将来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力进步思想素质和理论素质，着力进步专业程度和教学才能，使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民老师。二、研修时间20xx年——20xx年。三、研修目的我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语老师提出的新要求,与时俱进,跟上时代前进的步伐：一、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生开展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目的与定位。长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考可以出好成绩。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进展素质教育方面的重要作用。《高中英语课程标准》明确指出：“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的开展需求以及高中毕业生就业，升学与将来生存开展的需要，同时还要满足国家的经济建立与科技开展对人才培养的要求。因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”。从这里可以看出，新课程要以培养学生的理论精神与创新精神为目的，共同为学生的终身开展打下良好的根底。其次，老师要树立新的学生观。我们老师首先要转变角色，重新认识师生关系。过去我们老师把自己作为中心，要学生围着自己转。老师是知识的传授者，学生只是被动的承受者。而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与开展的愿望。因此我们在新课标施行过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。新课程对学生提出了综合语言运用才能的级别目的，对老师来说，具有很大的挑战性。这个综合性的目的包括语言知识，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略。这就要求老师要有综合性的素质与才能，因为老师综合语言运用才能的上下，直接影响学生综合语言运用才能的进步与新课程目的的实现。因此，每一位老师都要不断进步自己的综合语言运用才能，学习新的知识，开展新的教学策略研究如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的形成。二、树立终身学习的理念，不断进步专业素质要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识构造，开展专业才能与知识才能，以适应现代社会开展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化老师自我开展的终身化意识，主要表如今：首先，老师要不断进展教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断进步、对自我不断开展，以促进老师开展朝终身化方向开展。反思将强化老师的创造性、鼓励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进展反思性教学的老师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克制一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和进步的时机。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。自我开展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语老师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化。这就意味着要求老师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了老师终身学习、终身开展的意识。英语老师要力图把每一堂课都当作进步自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的时机。因为无论一个教学过程多么好，都可以改良或改革以更好地满足学生的需要。分析^p自己的教学经历，写教后感，有规律地反思成功或失败的经历。还要经常分析^p教学理论与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目的结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，开展自己，从而把专业的成长与开展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。挖掘学生和当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生和老师的认知开展。要明确地认识到英语教学是一个开展的领域，所以英语老师要经常研究教学理论，精通专业人文知识，同时还要理解英语教学的前沿问题，跟上学科的开展。通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯。英语老师要不断分析^p、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我开展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科老师进展有效的互相交流和学习，积极寻求同事的帮助，以老师和学习者的身份继续开展自己。同时，做新老师的良师、参与同行老师的教学、欢送同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经历的老师。从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学。总之，语言习得是终身的过程，老师应成为终身学习的典范。向学生展示自己的语言才能，让他们效仿或超越自己;并终身致力于进步自己的英语语言的技能。三、根据新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育给予老师以极大的创造空间，新课标背景下课堂形式从过去以老师传授为主，学生被动承受的的课堂形式变成了采用师生互动的课堂形式，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习气氛。过去，“老师按教材上课”是的教学情景，而新课程标准强调老师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立考虑的根底上进展合作学习，改接收式学习为探究式学习。其次，要在整体教学方案与日常教学中贯彻“寓素质教育于英语教学之中”的思想。学习一门外语不容易，遇到困难式不可防止的。我们应该在学习中注意培养学生克制困难的信心与决心，以及有效的学习策略与方法。同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培养他们跨文化交际的才能。另外，我们还要掌握“任务型”教学途径。对我们大多数老师来说，任务型教学还是比拟新颖的事物，需要我们去学习它，理解它与运用它。所谓任务型教学，就是以详细的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来表达教学的成果。要使学生理解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做事件的过程中开展语言才能，并且知道学是为了用。还有，要建立多元化与多样性的评价体系，表达学生在评价中的主体地位。提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平时检测等。每个学生的认知风格，学习方式及阶段性开展程度是有一定差异的。老师要根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目的，并允许学生自主选择合适自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让程度不同的学生都能体验成功。最后，要跟上辅助教学技术手段的开展，随现代教育技术和网络世界的开展，我们英语老师也要擅长运用计算机多媒体和网络进展教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语和培养他们直接使用英语表达思想的才能。因此，英语老师不仅要鼓励学生借助播送电视、英语报刊以及网络等进展自主学习，还要广泛利用开发各种教育资，努力为学生创造更好的英语学习环境。个人研修校本方案怎么写【篇一】新的学期又开场了，为了使自己的业务程度有更大的进步，结合自身实际状况，特制定个人校本研修方案：1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的带路人，关心学生身心安康的开展，增强职责心和使命感，透过继续学习《师德标准》、《老师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断进步自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干老师。2、充分利用学校的资优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力进步教育教学程度。经常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学理论中进展试用，并及时反省。4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学理论严密结合，提升自己教育教学科研的意识和潜力。5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，存入档案，并经常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断开展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步构成自己的教学特色。我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！【篇二】一、指导思想透过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，用心推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行者，逐步进步我校教学质量及程度。不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、用心开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三个中心”〔即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心〕向新课程标准要求的“三个为本”〔即以学生为本，以潜力开展为本，以自主学习为本〕的转变，重视学生创新精神和理论潜力的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。四、详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，用心把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步构成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，用心参与在线研讨。我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。【篇三】校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点经历，初步理清了一些头绪，也发现了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作根底上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为根底，讲务理论的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化程度进步为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的进步为途径；理论联络理论，学习后交流，在交流中学习。详细活动资料:1.从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经历及时学习，使校本教研效劳于教学，进步自己的专业程度。2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深化课堂，多听课，获得第一爱岗敬业演讲稿手资料，及时准确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课老师平等交流，互促互进。3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析^p设计等为教研的根本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析^p、谈心得体会等活动为平台进步自己的业务程度。活动方式：1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进展教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课老师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他老师，直接效劳于教学。定期、不定期听课，及时指出讲课老师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进展反思的经历交流，展示优秀反思，进步深化考虑的潜力。2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召老师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。4、把握时机参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进老师专业化程度的开展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的老师队伍，不断推动我校教育事业的开展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长知识。【篇四】为了进步自己的业务程度和业务潜力，更快更好地为教育教学效劳。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身开展要求，特制订本学期个人研修方案如下：一、指导思想透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的开展起到添砖加瓦的作用。二、研修目的1、透过学习《老师法》，进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2、透过学习《标准》《纲要》，进步自己的教学程度和业务潜力，能上好每节课3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析^p。三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析^p，上好每一节课。四、详细措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历与教训，促进自己不断开展。总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与开展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有用心开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目的的全面施行，才能把创造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有潜力。初中英语老师校本研修方案怎么写【篇一】一、研修目的引导初中英语老师反思8年新课程改革，深度分析^p课堂教学行为，分析^p存在的问题，展示实效的新课程理念的课堂教学行为范式，通过全过程教学案例分析^p，开展集体备课，进一步进步老师施行英语新课程、开展素质教育的才能。为实现上述培养目的，本课程将：(1)全面系统深度分析^p初中英语教学过程，对每一环节的实效性进展解剖，展示每一环节实效教学行为的案例。(2)引导老师对新课程进展教学反思，组织所有参加研修的老师进展集体教研、集体备课，形成一些教学案例和专题教学活动，作为英语新课程进一步施行的课堂抓手。二、课程构造本课程为2小时学习内容，课程内容为课堂教学过程，详细安排如下：第一天：2小时视频节目，反思初中英语新课程课堂教学，讨论初中英语教学目的设计、教学活动目的设计等问题，发现从教学目的设计进步教学实效的方法。第二天：2小时视频，分析^p教学过程设计方法，呈现两个课时的完好课堂教学案例，分析^p其教学过程，发现从教学过程设计进步教学实效的方法。第三天：2小时视频，分析^p课堂内外教学活动设计方法，呈现5-1个不同类型教学活动，分析^p其教学活动效果，发现从教学活动设计进步教学实效的方法。第四天：2小时视频，分析^p语言知识新授教学活动设计方法，呈现5-1个语法词汇教学活动案例，分析^p其教学效果，发现从新授活动设计进步教学实效的方法。第五天：2小时视频，分析^p训练稳固教学活动设计方法，呈现5-1个训练稳固教学活动，分析^p其教学效果，发现从训练稳固教学活动设计进步教学实效的方法。第六天：2小时视频，分析^p教学运用活动设计方法，呈现5-1个教学运用活动，分析^p其教学效果，发现从教学运用活动设计进步教学实效的方法。第七天：2小时视频，分析^p教学媒体设计与选择方法，呈现5-1个媒体设计与选择活动案例，分析^p其教学效果，发现从教学媒体设计进步教学实效的方法，尤其是突出传统媒体的效果。第八天：2小时视频，分析^p教学困难与教学生成策略方法，呈现5-1个教学困难与教学生成活动，分析^p其教学效果，发现从教学困难与生成策略设计进步教学实效的方法。第九天：2小时视频，分析^p教学评价测试设计方法，呈现5个形成性评价活动和比拟完好的中考试题，分析^p其教学效果，发现从教学评价设计进步教学实效的方法。第十天：2小时视频，分析^p校本教研的方法，呈现两个校本教研案例，分析^p其教学效果，发现从校本教研进步教学实效的方法。三、课程施行1.以进步老师新课程施行才能为目的新课程施行的关键在于老师施行新课程的才能。本课程将从调查分析^p入手，根据一线老师的实际需求，选择真正能为一线老师进入新课程答疑解惑的专题，设计真正可以帮助一线老师顺利进入新课程的活动。2.以问题为主线，以案例为载体远程研修是老师教育的一种新的形式，而且是职中开展(in-servicedevelopment)教育，学员都具有一定的施行新课程的经历，同时也面临和积累了很多自己难以解决的问题。所以课程要以问题为主线，以案例为载体，充分利用一线老师已有的教学经历，从老师们的问题入手，以专家和主持人的亲身教学案例为载体，引导进入新课程的老师真正把握新课程，解决新课程施行中的问题，从而保证新课程的进一步施行。3.建立小组合作分享机制参加远程研修的都是有教学经历的老师。本课程将借助参训老师们的经历，根据不同专题，进展学习、考虑和设计，并组成小组进展小组分享，然后进展全班分析^p，全面共享，从而保证新课程施行是在老师已有教学经历根底上的进一步施行，同时形成一部分完好的教学案例专题教学活动，作为新进入高中英语新课程老师的课堂抓手，以促进新课程的进一步施行和素质教育的推进。【篇二】一、指导思想以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点讨论课堂教学中学生英语阅读才能培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升老师的专业开展程度，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极开展学生综合语言运用才能，全面推进素质教育，大面积进步教学质量。二、研修目的通过教学理论和教育行动研究，力求改良教学行为，进步教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进老师个人专业开展，强化教研组建立，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。三、依托适宜平台，引领优秀老师专业开展。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些老师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进展针对性辅导。1、继续贯彻上级关于师德师风建立有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广阔老师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生效劳，做学生的知心朋友。坚决杜绝违犯老师职业道德，有损教育和老师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，理解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，进步教学质量;进一步明确新时期老师开展目的，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，进步全体老师的认识程度和理论程度。3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的老师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干老师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目的。4认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，实在进步教研质量。4、交流个体学习感悟，包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。5、专业知识和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析^p、试题分析^p、学科开展前沿、学科方法、学科课程资的开发和利用等内容。2023校本研修方案怎么写为使自己不断进步教育理论和学术程度，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，不断适应新时期老师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修方案：一根本情况本人20xx年7月大学本科毕业，所学专业为数学教育，多年以来，一直从事数学和化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学和化学教学方面，擅长钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。二、研修目的1、树立良好的师德观念，进步个人职业道德程度。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风气。2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学形式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性开展，努力在民主、平等、和谐的师生关系气氛中帮助指导学生全面主动开展。3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研程度，培养自身的可持续开展才能。通过研读课标，课堂理论、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，进步自己的教学程度。4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，理论多媒体教学等形式，进步个人综合素质。三、研修内容(一)学校规定的研修内容1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学老师职业道德标准(修订版)》，学习《新义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步进步自己的职业道德素质，进步自己依法从教的程度。2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。3、教学教研才能研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力进步自身教学教研才能。4、教育科研才能研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。5、现代信息技术应用才能研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才能。(二)个人自主选择的研修内容1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经历及时学习，使校本教研效劳于教学，进步自己的专业程度。2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析^p设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析^p、谈心得体会等活动为平台进步自己的业务程度。四、活动与施行1.每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课老师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他人。2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。积极做好人人一节课活动。号召老师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。4、把握时机参加外出学习，进步业务才能。在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究方案，搞好校本教研，使自己的科研程度更上一个台阶。英语校本研修方案方案一：英语校本研修方案校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建一个专业开展的自我反思平台，通过教学反思进步教学程度，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断进步教育理论、增强知识、更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修方案。一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以科学开展观和《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以如何进步小学英语的兴趣性和进步学生的语言运用才能为主题，立足课堂教学，努力进步学生的素质程度，促进我个人与学生的共同开展。二、个人研修目的与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和理论中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，理解学生个性，可以施行人文关心和科学教育的勤学习、善考虑的新型老师。3、积极参加学校组织的课题研究，进步教育教学科研意识和才能，努力争做反思型、研究型和学者型老师，为学生做好典范。4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。5、树立终身学习的理念，不断学习，不断进步自己的文化底蕴、理论程度和理论才能。6、结合教学理论，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三﹑学习内容：1、听评课，在学校有方案的安排下认真听课、评课。对象以本校老师为主，本学期至少听15节课。2、英语新课程标准。以分层教学为详细研修内容，积极与同事交流研讨，力争在进步自己教学才能的同时也大面积进步学生的成绩。3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。四、活动与施行：1、加强学习，进步意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，进步自身常规意识。2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良，争取逐步形成自己的教学特色，进步40分钟的教学质量。3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经历。4、利用网络进展学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造和思路程度，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。5、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经历和存在问题。老师的自身开展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之。而校本研修为老师的专业化开展搭建平台，根据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学理论中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同进步。方案二：英语校本研修方案一、指导思想以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点讨论课堂教学中学生英语阅读才能培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业开展程度，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极开展学生综合语言运用才能，全面推进素质教育，大面积进步教学质量此文来自优秀教育资网斐斐,课件园。二、研修目的通过教学理论和教育行动研究，力求改良教学行为，进步教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；促进老师个人专业开展，强化教研组建立，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。三、重点工作和措施〔一〕继续依托以课例为载体的校本研修形式促进组内老师专业程度的进步。1．确定主题。英语组施行公开课例已有多年，随着根底教育课程改革向纵深开展，对老师的专业素养提出了新的要求。为表达与时俱进，英语组对课例的主题进展深化，围绕市教研室提出和诣课堂，有效教学，确立系列主题有效教学之英语阅读课的有效教学。2．同伴互动。七年级和八年级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内老师学习交流。在确定上课内容之后，七年级〔吴学玲、林亚波〕，八年级〔江伟囡、王万珠〕分别就各自的备课组确实的内容进展说课，供备课组集体讨论，供执教者参考。3．自主上课。七年级〔周佩芬〕八年级〔应涛盛〕4．评课议课。七年级〔邬剑盛〕八年级〔叶春苗〕5．修改档案。〔江伟囡〕6．组内推广。〔全组老师〕〔二〕拓宽校际联宜，深化开展城乡联动，区域协作。1．整合活动，改良方式，深化城乡联动研修活动。5月中旬我校英语组将与结对学校联宜〔实验莼湖裘村松岙〕，开展由七、八年级英语老师参加的研修活动。到时我组的支教老师李玲将执教一节，并通过课堂展示、课后说课、评课议课等环节，将课改研讨活动推向纵深。2．积极参加研修一体化，开展区域协作研修活动。3月下旬英语组九年级老师将去城北中学参加学业考试复习会议，我组的李玲老师将执教一节复习课供观摩。〔三〕依托适宜平台，引领优秀老师专业开展。借助学校提出的123工程中的名师工程和职称审评两个平台，并结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些老师参加不同层次的培训、评比活动。要求参加培训会议者应有反思小结；对参加评比者，组内应落实专人进展针对性辅导。详细有：1．职称评审中学一级参评人员：周梁中学高级参评人员：姚梦君、竺元芳、沈代亚第十届教坛新秀参评候选人：应涛盛、邬剑盛、周佩芬措施：针对评审要求，加强评前模拟2．外出观摩、会议农村学校英语新课程教学及轻负高效研讨会〔慈溪，江伟囡〕3．优秀老师教学论坛实验中学首届骨干老师论坛〔江伟囡、黄红亚〕4．青年老师协作组活动活动形式：校内带徒、教育沙龙、交流经历〔四〕强化标准建立，争创示范教研组。〔1〕认真执行上级主管部门和学校的规定，根据学校方案，制定教研组备课组研修活动方案，个人教学方案，期末按时完成教学工作总结。〔2〕集体备课。组织全组老师深化钻研教材，认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视备课组之间交流学习，互通信息，取长补短，共同进步。不断进步老师的业务程度和教学才能。集体备课形式：一、期初重点以整体梳理教材为主，对整册教材进展单元分工，详细内容是分析^p单元的重点和难点，教法学法等。二、日常教学的集体备课。由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。〔3〕教案的编写。教案的编写要求可以因人而异，讲究实用。提倡意在改良教学设计的反思活动，鼓励积极撰写教学案例。〔4〕课后辅导、作业。课后布置适当的、有针对性的作业，修改及时、认真，注重作业的反应和订正质量，并注重两头抓，通过竞赛辅导，积极培养尖子生，七、八年级每学期进展一次学科竞赛。开设兴趣活动，帮助后进生建立学科兴趣，以此来开掘学生的学习动力。〔5〕分层进展期中、期末教学检查及质量分析^p。通过期中、期末的教学检查及质量分析^p，使老师对自己的教学行为进展反思，查漏补缺，及时发现问题，及时解决问题，使教学工作做到有的放矢，从而进步教学质量。2．完善教学资库，做到知识共享。本学期主要通过每单元的命题来充实资库，详细地由备课组长进展合理的分配。通过命题活动，更好地解读教材，加强对新颖试题的研究，进步命题程度。3．深化课程改革，启动校本课程建立积极参与学校校本课程的开发工作，为学校提供开发校本课程的有用素材。本学期将着手进展小学，初中衔接教材编写和初中英语竞赛试卷汇编工作。方案三：英语校本研修方案随着社会的不断开展，英语越来越受重视，孩子从小学就开场学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节。词汇是语言的根本材料，是语言的三大要素〔语音、词汇、语法〕之一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁掌握的词汇越多，谁运用英语的才能也就强，反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。而学习英语最常遇到的问题，便是词汇缺乏和学习词汇时的痛苦。对于初学英语的小学生更是如此。刚学英语，许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象，进入五、六年级英语的深化学习，学生碰到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，掌握其合法就更困难，以致出现落伍现象。绝大部分学生完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，可惜不会灵敏运用，无法说出一个完好的句子，学到的仍然是哑巴英语。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又进步教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语老师要致力研究的课题。因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是小学英语词汇教学研究。一、发现与分析^p问题1、每位英语老师总结一下自己在进展英语词汇教学时发现了哪些问题；2、以年级备课组为单位，归纳分析^p本年级英语组在利用进展英语词汇教学时出现了哪些问题；3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析^p。二、研修原那么〔一〕自主性原那么：以学生为主体，让每个学生自主参与词汇的认知、感受过程，老师给予恰当的启发和指导。〔二〕理论性原那么：根据中段学生的认识规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑考虑，多动口表达，在理论的根底上理解，开发学生的学习潜能。〔三〕兴趣性原那么：以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼点，使学生喜欢词汇的积累学习，乐意参与，到达寓教于乐目的。〔四〕异步性原那么：允许学生在起步上不同，效果有异，在开展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。〔五〕考虑性原那么：要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象，学会一些根本的分析^p方法，掌握根本的认识规律。老师在选择内容的时候需要在兴趣性中兼顾启发性，使学生在学习后有再考虑的余地。三、研修措施〔一〕、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。词汇教学是由老师的教和学生的学两个部分组成的。老师作为教学活动的主导，时时要以学生为主体，不仅要在课堂上引导学生高效率地开展词汇学习，课上和课下还要设计多种形式的操练活动和记忆活动帮助学生有效地掌握并运用这些词汇，从而帮助他们进步语言学习程度，养成良好的词汇学习习惯。立足语言技能和文化意识等语言知识的积累，关注学生语言运用才能的开展过程及学习效果，把学生的终身学习和开展作为战略目的，从而最终培养出综合语言运用才能和终身学习才能的人才。同时，英语老师要纯熟地掌握一定的语音、词汇和语法知识，要有过硬的听说读写才能，还应具备教育学、心理学和教学法等多方面的知识。〔二〕、根据儿童自身需要，激发浓重的学习兴趣。根据需要理论，儿童的心理需要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。其中，兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此在教学单词时，要从教学实际出发，注意学生的情感因素，运用学生乐于承受的教学形式，营造轻松愉快的学习气氛，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要。并提供科学的记忆方法，利用过程性评价和终结性评价让学生体验记词的成功。〔三〕、通过科学系统的教学方法，帮助学生轻松学习词汇。三、研修方法：实验法、观察法、内省法、调查法、案例总结法。四、预期价值：课题组抓住词汇教学的环节，运用多种教学手段，吸引学生，激活学生的兴趣，让学生在快乐的心境中，积极主动地学习新知识。以学生的活动为载体，活化教材，以动激思。让学生在课堂上充分地动起来，把静态的词、句、文变成学生的活动，激活语言习得机制，在教学中努力做到活：把词语活化为话语；把教材内容活化为实际生活，活化为交际，促使学生在活动中去考虑；通过设置悬念，激发学生去质疑；通过类比，让学生发现知识的规律；通过拓展、运用，培养学生运用语言的才能，开发学生的潜能；通过多维的英语空间，培养学生的综合才能。五、研究时间安排1．前期准备阶段：20xx年9月。组建学校研究小组，制订实验方案，做好人员分工，物资准备等工作。组织课题组成成员学习讨论，统一认识，认真学习相关知识，积极进入角色。组织专家论证、修改、完善方案。积极，稳妥做好研究前的准备工作。组织老师学习新课标精神，研读有关英语词汇教学的材料，并撰写好学习心得。2．中期施行阶段：20xx年10月至11月。启动研究，在专家指导下，制订阶段目的，有方案有步骤施行。施行过程中注重课题研究的动态管理，在根本保持大方案不变的思想指导下，在理论中要根据实际情况大胆、及时修正部分研究方法、方式和方向，一切以有利于研究工作为根据，做到不拘一格，服从大局。同时定期交流，形成初步研究结论。老师撰写好教学反思，做好有关词汇教学的调查研究，做好小学英语词汇教学集体备课工作，开展一人一课活动，做好研修工作。3．后期总结阶段：20xx年12月至20xx年1月。以课题研究目的为根据，撰写有关小学英语词汇教学的教学论文和教学案例，并总结整个活动。方案四：英语校本研修方案一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以科学开展观和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以如何让学生用活目的语言和优化设计，进步学生的语言运用才能为主题，立足课堂教学，深化推进课改工作，深化开展小学生自主创演英语课本剧的理论与研究。努力进步学生的素质程度，促进我校英语老师和广阔学生的共同开展。二、主要工作及措施〔一〕深化课改工作〔1〕开展以如何让学生用活目的语言为主题的教材解读活动，组织老师进一步对教材作纵向的解读；对所授内容、目的进展分析^p，并提出问题疑难问题，与各老师经过讨论，联络前后内容进展串联并有效结合，并将疑难问题一一列表；结合集体备课活动，加强对教材的块状解读、实行单元整组备课；并最大程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。〔2〕在科学开展观和《小学英语课程标准》指导思想的引领下，将继续围绕优化设计，进步学生的语言运用才能这一大主题，在充分讨论的根底上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并认真贯彻施行。2．深化开展小学生自主创演英语课本剧的理论与研究。本学期在上学期小学生自主创演英语课本剧的根底上，继续深化理论与研究。①结合以往短剧化教学的相关经历，理论2－3节短剧化教学课。②英语研究小组成员、课题组老师和相关实验学校继续深化开展如何在课堂教学中培养学生的创编、表演才能方面的理论探究。③明年上半年将组织开展老师原创英语课堂短剧比赛和小学生现场创、演英语短剧比赛，让学生在日常课堂学习中把演贯穿始终。3．进一步完善小学生英语表演性评价机制。本学期继续开展3－5年级学生英语表演性口试，评价结果计入学生的学期总评，而音标教学及直拼教学将在笔试中得以表达，所以在日常英语课堂学习中，应着力让学生在演中学、学中演。并在平日里，注重学生的语音发音。〔二〕加强教学标准建立。〔三〕加强教研组建立本学期的重点是借助校本研修和网络教育远程协作研修的平台，整合各项培训和比赛，打造学科底气，不断进步英语专业素养。继续做好老师的语音培训。本学期继续利用周末时间开展语音俱乐部活动，对老师前期的语音学习进展查漏补缺，并侧重英语语篇朗读、口语交流、英语歌曲演唱等方面的训练。做好教学竞赛的组织、指导工作，做好学科论文的前期准备方案、学科教学案例撰写评选和优秀录像课指导评比工作，以教学设计现场比赛、年度论文评比为契机，积极参与校内教学设计现场、年度优秀论文评比活动，全面促进专业化成长。小学数学老师个人校本研修方案怎么写为了使自己不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，我制定了个人研修方案。一、指导思想遵照教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。二、教研目的1、积极理论课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，进步课堂教学效率。2、积极探究，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力进步个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，进步自己的业务才能。以使自己在教育教学工作中能有所进步。2、通过老师个人自学，网络学习的方法及时理解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论程度和教学教研程度。3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式进步教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面才能的进步。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、进步自己。经常听课，学习身边老师的珍贵经历，进步自己教育程度。4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生理论才能着手，拓展教学内容，优化教学过程；5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，进步学生发现问题、分析^p问题、解决问题的才能，培养学生良好的学习习惯。6、在进步自身素质的同时，加强老师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。2023小学英语老师校本研修方案最新小学英语老师校本研修方案_第1篇“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建一个专业开展的自我反思平台，通过教学反思进步教学程度，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断进步教育理论、增强知识、更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修方案。一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以“科学开展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何进步小学英语的兴趣性”和“进步学生的语言运用才能”为主题，立足课堂教学，努力进步学生的素质程度，促进我个人与学生的共同开展。二、个人研修目的与要求：1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和理论中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，理解学生个性，可以施行人文关心和科学教育的勤学习、善考虑的新型老师。3、积极参加学校组织的课题研究，进步教育教学科研意识和才能，努力争做反思型、研究型和学者型老师，为学生做好典范。4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。5、树立终身学习的理念，不断学习，不断进步自己的文化底蕴、理论程度和理论才能。6、结合教学理论，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三﹑学习内容：1、听评课，在学校有方案的安排下认真听课、评课。对象以本校老师为主，本学期至少听15节课。2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事交流研讨，力争在进步自己教学才能的同时也大面积进步学生的成绩。3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。四、活动与施行：1、加强学习，进步意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，进步自身常规意识。2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良，争取逐步形成自己的教学特色，进步40分钟的教学质量。3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经历。4、利用网络进展学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造和思路程度，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。5、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经历和存在问题。老师的自身开展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之。而校本研修为老师的专业化开展搭建平台，根据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学理论中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同进步。最新小学英语老师校本研修方案_第2篇“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为老师营造了一个学习型的文化气氛，构建了一个专业开展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语老师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能，我个人的校本研修方案如下：一、校本研修的根本内容1、英语教学研究的最新动态与成果;2、英语新课程标准3、教育政策法规;4、老师职业道德;5、校本课程的研究与开发;6、学生成长与身心开展;7、老师心理调试与情绪控制;8、教学艺术与教学风格。二、详细措施1、加强理论学习，丰富理论根底。认真学习老师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能。3、积极参加学校的常规教研活动，主动承当学校组织的研究课、示范课等，在理论活动中丰富自己的教学经历。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。4、积极参加教育科研才能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂形式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分表达学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。6、积极参加上级教育主管部门组织的老师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。7、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！小学老师个人校本研修方案范文怎么写新的学期又在春暖花开的季节降临了，踏着轻柔的春风，面对着活力无限的校园，心中又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一直所倡导的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和施行理念更加符合老师自身开展的需要，对老师进步教育教学才能起到了实在有效的作用。为了使自己的业务程度有更大的进步，结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案。一、工作理念1、坚持以促进学生全面开展为原那么。2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。3、建立扎实、有效的课堂教学形式。4、积极探究合适学生开展、深受学生欢送的教学方法和手段。5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。二、学习内容：1、以《〈根底教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以进步自己的教育教学程度。3、学习《老师职业道德》，进一步进步师德。4、学习《老师反思才能的培养与进步》，进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进展学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进展理论。在自学的同时，要做好重点突出的学