小学信息技术画图教案精选7篇范文

小学信息技术画图教案精选7篇范文在教学工作者发展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。则教案应该怎么写才适宜呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术画图教案，希望能够帮忙到大家。

小学信息技术画图教案1活动时间：

20xx年9月10日

活动主题：

?画图》教学过程及反思

活动过程：

一、研讨：

要想在信息技术课堂中充沛发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，示例：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。

二、活动过程：

1、教材分析：

?画图》是西安交通出版社?小学信息技术》三年级〔下册〕的资料。学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比拟容易掌握。

在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的办法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。

综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安顿足够的练习让学生进行实际的操作。

2、学情分析：

尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的办法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差别，可能根据课堂实际情景，让掌握得比拟好的同学帮助掌握得比拟慢的同学。

3、教学目标：

学习"矩形"、"圆"等工具的使用办法。

让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。

经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。

让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的发明力。

4、课时安顿：1课时。

教学重点："矩形"、"圆"工具的使用办法。

教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。

设计思路：

情景创设，激活课堂

先请大家察看一下：我们的楼房是由哪些图形组成的

指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。

在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩形。

出示课题：画矩形

设计意图：

书本教材对学生来讲是干燥的。就小学三年级学生心理特点而言，传统的指导方式更是最干燥的学习方式。则我们对教材的开发，首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细察看所出此刻大屏幕上图形结构组成。

提出任务，共同探究

会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆，并涂上自我喜欢的颜色，看谁画得又快又好。

学生动手操作，奖励画得快、好的学生。

指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆形。

师：是不是只要会画这个根本图形，我们就能很快地画出楼房呢答案是……

出示图片：我们的教学楼

设计意图：

为了让学生在学习画图的过程中，熟练运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。

交流。

师：好，此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。

在操作过程中如遇困难，能够从书中找解决方法，也可寻求会画的同学的帮助。

指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。

技巧稳固，实践提高

好了，楼房画好了。则这么大的楼房能放什么呢

生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

学生小组内交流，团体汇报。

师：请大家选择两幅自我喜欢的物品，动手画一画。

学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。

展示学生作品，学生进行评价。

设计意图：

这个环节是教材后安顿的实践园。也是大局部课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后，对于稳固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，"教学楼放"的再次出现，猜猜用来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。

个性创新，拓展练习

请小朋友们充沛发挥自我的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。

学生先说说自我准备添加的物品。

学生1：我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。

学生2：我准备在黑板上添加气球。

学生3：我准备在书桌添加画一个闹钟。

……

学生动手操作。

展示学生作品，学生给予评价，之后教师评价，及时给予激励和赞扬。

师生共同评选出今日的优秀作品，给予褒扬。

设计意图：

学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和激励性的评价，充沛体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比拟、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予激励和赞扬是对学生学习的肯定，而对于那些暂时落后的学生也起到了鼓励作用。

〔四〕回忆总结感悟升华

这节课你有什么收获

分享：

小学信息技术画图教案2一、教学目标

〔一〕、知识与技能目标：

1、了解“画图〞软件的作用及其窗口的组成；

2、学会启动、退出“画图〞软件，并能保留画图文件；

3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔〞工具绘画。

〔二〕、情感目标：

1、通过学习“画图〞的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；

2、充沛发挥丰盛的想象力和发明力，培养学生团结协作精神和创新精神。

二、教学重、难点分析

1、重点：使用“画图〞软件绘画的全过程；

2、难点：保留文件。

三、教学伎俩

整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体〞的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图〞的启动办法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔〞工具“写名字〞和“自画像〞的任务驱动学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作品观赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学办法，到达培养他们自主探索的学习办法、团结协助和创新精神的目的。

四、教材分析

本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本?信息技术》第一册〔上〕第4课?认识“画图〞新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图〞软件，掌握“画图〞软件的启动、退出保留等操作，了解“画图〞软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔〞工具。

五、学生分析

小学四年级的学生，刚才接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节课前，学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的根本操作，以大局部小学生都喜欢画画为根底，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的根底，并激发学生学习信息技术课的兴趣。

六、教学准备

1、每个学生一台计算机；

2、学生机安装有“画图〞软件；

3、多媒体网络教室软件及投影。

小学信息技术画图教案3一、教学目标

1.能说出启动“画图〞软件的办法及“画图〞窗口的组成，并能绘制简单的图画。

2.通过类比绘制圆形太阳的办法，完成太阳光辉的绘制，提高知识迁移及动手操作能力。

3.通过“画图〞软件的认识及太阳的绘制，体会计算机功能的丰盛性，提高学习画图软件的兴趣。

二、教学重难点

【重点】“画图〞软件的启动及窗口组成。

【难点】绘制简单的画。

三、教学过程

(一)导入新课

教师展示动漫?龙猫》中的场景及相应手稿的图片，提出问题：

(1)展示的两张图片有什么区别《【一张是动漫播放时截取的场景，一张是手绘的场景】

(2)完成手绘场景需要使用什么工具《【彩笔、画纸】

(3)手绘场景是如何变成动漫场景的呢《【不知道】

教师总结：在制作动漫时需要先绘制故事情节的设计稿，为了便于将绘图内容转变为动漫情节，一般会使用计算机进行原稿绘制。则在计算机中该如何绘图呢《今天就一起来学习?认识“画图〞》。

(二)新课讲授

1.认识“画图〞窗口

教师讲解：在计算机中，可使用“画图〞软件进行图画的绘制，但在绘制前需要先启动相应软件。

教师演示“画图〞软件的启动，提出问题：启动“画图〞软件的步骤是什么《【“开始〞→“程序〞→“附件〞→“画图〞】

教师发放介绍“画图〞软件的资料卡。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作探究下列问题：

(1)“画图〞软件窗口的主要组成局部有哪些《【工具箱、类型框、工作区、颜料盒】

(2)“画图〞软件中的“画纸〞和“画笔〞分别是什么《【画纸是工作区中的画布，画笔是工具箱中的工具】

(3)如何根据绘制内容选择大小合适的“画纸〞呢《【拖动画布右侧、下面或右下角的小黑点改变画布的大小】

(4)怎样得知“画笔〞的名称和功能，并且选定“画笔〞呢《【将指针指向工具箱中的工具按钮，可以显示按钮名称和功能简介，单击后可选定相应工具】

(5)选定“画笔〞后，又该如何设置画笔的颜色呢《【单击颜料盒中的色标】

教师总结：“画图〞软件中，工作区的画布、工具箱的工具相当于绘图时常用的画纸和画笔。绘图时，可通过单击颜料盒中的色标改变使用的前景色，即画笔颜色;右击色标改变背景色，即画纸颜色。

之后请学生自主调节画布大小并熟悉工具箱中工具的名称、作用。

2.画一幅简单的画

教师讲解：了解“画图〞软件的主要组成局部及作用后就可以开始学习绘制简单的图画了。

教师演示太阳主体的绘制办法，提出问题：

(1)太阳的主体局部是什么形状的《【圆形】

(2)可以选取什么工具进行绘制《【椭圆工具】

(3)绘制前需要完成哪些设置《【选定工具线条的类型、设置前景色为红色】

(4)在画布上绘制太阳的办法是什么《【移指针到画布上且变成“十〞形时，拖动鼠标指针绘制出一个圆】

布置任务：限时3分钟，类比绘制太阳主体的过程，自主完成太阳光辉的绘制。

提出问题：

(1)绘制太阳光辉需要使用什么工具《【直线工具】

(2)绘制前需要完成那些操作《【选定绘制直线的线宽，并设置前景色为黄色】

(3)如何绘制光辉《【在画好的圆周围拖动鼠标指针，画出一些直线，表示太阳的光辉】

教师总结：可使用椭圆工具绘制太阳主体、直线工具绘制太阳的光辉。绘制太阳主体时，可在拖动鼠标的同时按住Shift键，绘制出一个完美的圆形太阳。

(三)稳固提高

发展活动“我说你画〞，活动要求：教师出示需要绘制的物品，以同桌为单位，一人描述绘制时需要使用的工具，另一人使用“画图〞软件进行绘制。

教师巡视指导，指导要点：选取的工具是否适宜，绘制前是否设置前景色等。

【出示物品：房屋。选用工具：用矩形工具绘制房屋的主体、门、窗，用三角形工具绘制房屋的屋顶。绘制操作：选定相应的工具后，单击颜料盒中的色标完成前景色选取，在画布上拖拽鼠标绘制相应图形】

(四)小结作业

小结：教师提问本节课的收获，学生答复学会启动画图软件并绘制简单的图画等。

作业：使用画图软件为自己绘制一幅自画像，并与父母分享。

小学信息技术画图教案4一、教学目标

1、掌握“画图〞软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

二、教学重难点重点：

〔一〕教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

〔二〕难点：

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

三、教学准备：

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。

四、课时安顿：

一课时。

五、教学设计。

〔一〕谈话引入：

出现在“画图〞软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

〔二〕翻开“画图〞窗口：

1、开始——程序——附件——画图。

2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

〔三〕多彩的铅笔。

1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。

2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。

小学信息技术画图教案5一、教学目标

1．知识目标：知道“曲线〞工具的用途，从而判断和选择“曲线〞工具，认知“曲线〞的存在并了解其重要性，学会保留文件及翻开文件

2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线〞工具绘出图形

3．情感目标：在观赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识

二、教学重难点

重点：文件的保留与翻开，“曲线〞工具的用法

难点：“曲线〞工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法

教学设计：

第一课时：

1．课件演示，导入新课

师：上节课，我们一起学习了“画图〞中“椭圆〞工具的用法，这节课我们继续学习“曲线〞工具的用法，首先，我们来观赏一组图片。

〔课件演示〕

师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在〞，如果短少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？

〔生寻找，答复〕

师：看来曲线组成世界的一局部，十分重要，则今天我们也动手把曲线参加到我们的图画中。

2．师提出任务，生自主探究

〔翻开“画图〞软件〕

师：上节课，我们用“椭圆〞工具画太阳要“三步走〞，请位同学说说哪三步走呢？

〔生答〕

师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的办法，自己动手试一试。

任务一：画出2个弯的图形

〔1〕展示图片，提出任务〔展示课件2〕

〔2〕生自主探究，师巡回指导〔假设发现有多人出现共同问题，可暂停讲解〕

〔3〕生展示作品并讲解办法

〔4〕师总结评价〔概括出“三步走〞，先画出直线，后拖动两次才行〕

任务二：画出1个弯的曲线图形

〔1〕展示图片，察看比照〔展示课件1〕

师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？〔一个是1个弯的，一个是2个弯的〕

〔2〕师提出任务，生解决任务〔假设发现有共同问题，可停下讲解〕

〔3〕生展示作品并讲解其办法

〔4〕师总结评价〔概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点〕

任务三：画封闭曲线图形

〔1〕展示图片，察看比照〔展示课件2〕

师：看一看，这种曲线与刚刚的两种曲线又有什么区别？〔是封闭图形〕

〔2〕师提出任务，生自主探究

师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，则我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。

〔3〕生展示作品，并讲解其办法

〔4〕师总结评价〔封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可〕

3．布置作业，生创作想象

师：刚刚同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚刚的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。〔请信息小助手检查作业〕

〔师察看，帮忙〕

4．生展示最正确作品，师生共同评价总结

(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结)

5．师总结评价，提升情感

师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丧失，你们一定觉得自己辛苦画的画丧失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保留自己的作品。

这节课，你们学到了什么知识？

〔生答〕

师：哦！今天我们先观赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园

参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在〞，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。

看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？〔生答〕

师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到则多知识，所以你们也越来越富有了。

小学信息技术画图教案6教学目标

学会启动“画图〞软件

熟悉“画图〞窗口的组成

能够画简单的画

掌握保留文件的根本操作

教学内容

“画图〞窗口的组成

工具箱上的“直线〞、“矩形〞、“圆角矩形〞、“椭圆〞、“铅笔〞、“橡皮〞、“用颜色填充〞工具的应用

颜料盒颜色的选取和应用

保留图画

教学重难点

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用

教学准备

准备一张待填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

教材分析与教学倡议

本课是学生已掌握了计算机根本操作办法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的根底上而设立的'高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’〞→“认识‘画图’窗口〞→“应用工具箱画图〞→“保留图画〞→“修改图画〞→“关闭‘画图’〞的顺序组织内容，合乎学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，倡议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

教学办法和伎俩

综合运用自主探究发现和实践练习的办法，让学生熟悉“画图〞的窗口和根本工具的操作办法，同时多激励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

教学过程

一、导入

师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些根本操作办法，比方鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画〞。

〔出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣〕

二、新授：启动“画图〞软件

师：“画图〞软件在“程序〞的“附件〞里面，同学们能不能自己翻开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

〔请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图〕

三、认识“画图〞窗口

师：〔出示“我的电脑〞窗口的结构示意图〕：与“我的电脑〞窗口比拟，“画图〞软件窗口有哪些组成局部？

〔引导学生认识“画图〞窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏〕

〔1〕画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区〞。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

〔学生自主探究，教师让举手的学生答复，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧〕

〔2〕工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

〔学生自主探究，教师提醒学生同时注意察看状态栏上的变化。〕

〔教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车〞方式让学生指出工具的名字。〕

小学信息技术画图教案7一、教学目标

1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过察看教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的根本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点

重点认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。

难点铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

三、教学过程

(一)导入新课

教师创设情境“青苹果〞想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人〞老师求助。教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢《〞“Windows家族有哪个朋友可以帮忙我们呢《〞从而引入本节课题。

(二)新课讲授

1.翻开画图程序

教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手〞但是它却藏在了Windows附件的“大森林〞里，请学生进行探究翻开画图程序。教师找学生答复画图程序的翻开步骤。单击“开始〞→“所有程序〞→“附件〞→“画图〞教师可以评价学生是发现小能手，能够帮忙老师找出“绘画小能手〞。教师翻开画图程序，然后让学生察看画图程序的组成。教师表明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三局部组成的。然后教师可以强调“绘图区〞就是平时所用的“画布〞。教师提问：如何设置看到的图像的大小呢《教