一年级上学期音乐教学计划

第74页共74页一年级上学期音乐教学方案一年级上学期音乐教学方案。一、学生根本情况分析^p：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教学目的：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。3、进步音乐审美才能，陶冶高尚情操。4、培养爱国和集体精神。三、教材特点：1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，鼓励和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、建立了开展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、教学重点、难点分析^p：1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐理论中获得学习音乐的愉悦和才能。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发现孩子们的长处，用欣赏的目光对待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。五、教学进度安排：略六、各方面要求：(一)、发声根本要求：1、培养练声的兴趣。2、歌唱姿势要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按老师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)、读谱知识：1、知道音有上下。2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。(三)、视唱：能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等节奏。〔四〕、练耳：1、听辨音的上下，比拟不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的上下。2、听辨音的长短，比拟全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并说明音的强弱差异，比拟ff与pp、f与p的强弱差异。〔五〕、欣赏：1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。2、开展音乐听觉才能、记忆才能和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受才能。〔六〕、唱游：1、培养儿童对音乐的兴趣，进步儿童对音乐多种要素的感知力。2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。一年级音乐教学方案篇一：小学一年级音乐教学方案本学期针对我校学生实际情况，通过理论，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握根本的乐理知识，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，明晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进展律动，模拟动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到安康开展。3、使学生掌握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。4、理解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的才能。三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目的：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。教学措施：〔一〕以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中浸透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，兴趣，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国影片、画国旗等形式培养学生的爱国情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进展思想教育，情感上和学消费生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中承受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和兴趣性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的才能。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。〔二〕创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，进步个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓重的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开场采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调才能，一方面也培养了他们感受音乐情绪的才能。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合〔站立：1355|1-|坐下：1533|1-|〕。学生答复下列问题正确时，学生用唱歌方式表扬〔123|123|你真棒〕。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按理论按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐气氛。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，兴趣盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解才能差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深沉学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进展律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：〔一〕启发学生进展即兴表演。〔二〕老师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。〔三〕个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演才能，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维才能，逻辑才能，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，到达陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。三、注重个性开展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与开展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵敏多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。教学进度：第一周校园升旗2课时目的：培养爱国意识，唱《国旗、国旗真美丽》；第二周接妈妈2课时目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱；第三周农场的早晨2课时目的：模拟动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进展歌表演；第四周小雨沙沙2课时目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏第五周玩具音乐会2课时目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进展曲》第六周飞呀飞2课时目的：掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》；学习集体舞《雁儿飞》第七周望月亮2课时目的：掌握四三拍节奏，会唱《望月亮》欣赏乐曲；第八周山谷回声真好听2课时目的：掌握明快的节奏，会唱《山谷回声真好听》，打破高音处理第九周我们爱劳动2课时目的：进展歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子；第十周龟兔赛跑2课时目的：欣赏音乐，在音乐情境中分角色表演；第十一周好房子2课时目的：教育孩子爱自己的家，进展音乐游戏，欣赏《好房子》；第十二周小乐手2课时目的：用简单乐器进展演奏；第十三周小动物回家2课时目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》；第十四周伦敦桥2课时目的：学习集体舞的根本动作《伦敦桥》；第十五周音乐夏令营2课时目的：进展歌表演第十六周选听幼儿歌曲2课时目的：欣赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末复习、稳固以及期末考试篇二：人教版小学一年级下册音乐教学方案一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。二、学校教学环境分析^p:音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目的是：努力开展创造性教学，丰富学生想象力和开展思维潜能，促进学生创新才能的开展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进展了“互动式”教学理论，进步了音乐教学的质量，获得了良好效果。三、学生情况分析^p:本学期我继续担任一〔3〕班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新颖事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的理解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友谊况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟才能比拟强，而且也能纯熟掌握。其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。四、教材分析^p：作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理念：1、强调“以学生开展为本”，注重学生个性开展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强理论与创造。一年级下册共编成10个主题单元，根本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱〔f强、p弱〕让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。五、教学目的在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要老师擅长发现，擅长挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。学段目的1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5、培养乐观的态度和友爱精神。详细目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3、进步音乐审美才能，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的才能，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国和集体精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国情怀，在音乐理论活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学重点、难点、思路分析^p教学重点：以审美体验为核心，进步学生的审美才能，开展创造思维。教学难点：审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。教学思路:1、可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展模拟。3、体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、可以用打击乐器或自寻音探究声音的强弱、音色长短和上下。6、可以运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、主要教学措施1、面向团体，因材施教；2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。3、师生互动，以学生自主学习为主。4、、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进展表演，使学生得到合作的体验。5、音乐教学领域之间的有机联络；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，开展想象力和创造力。6、改革评价机制。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣进步活动才能，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。八、提优补差的途径：〔1〕、通过课堂教学。〔2〕、通过艺术节活动。方法：示范：老师示范、学生模拟。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。九、各单元单元教学目的、重难点、教具、根底训练内容篇三：一年级音乐教学方案一、指导思想音乐教育是施行美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面开展，进步全民族的素质和建立社会精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目的，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反响才能，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的才能。二、学生情况分析^p1、根本情况分析^p：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大局部学生，对音乐课有着浓重的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开场产生对音乐的认识和喜欢，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于局部学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识程度方面也过于“闭关自守”，即不愿承受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！2、双基情况：学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调才能，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材简析1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。根本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。2、教材分析^p：作为全新的教材，在编写中表达了以下根本理念：〔１〕强调“以学生开展为本，注重学生个性开展”；〔２〕以审美为中心；〔３〕以文化为主线〔单元主题〕；〔４〕加强理论与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联络。以单元的形式进展教学单元内的教学内容是可以灵敏组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习浸透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。三、总的目的及要求1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式，对学生进展全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的根底知识和根本技能。3、培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进展爱国和集体教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进展歌词、节奏、舞蹈的创编。四、详细目的〔一〕感受与鉴赏１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模拟。2、体验不同情绪的音乐。3、聆听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。〔二〕表现１、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。２、每学年背唱6－8首歌曲；３、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。４、能作简单的律动、歌表演。５、认识简单的音乐符号。〔三〕创造1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词构造对歌曲进展再创作。2、音乐活动才能的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动，模拟动作和即兴动作。3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。〔四〕音乐与相关文化１、在学习中学会与别人合作。２、理解各民族音乐及相关文化。３、音乐与生活的联络。五、教学措施1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进展合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经历。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。2.教学方法和教学手段方面：〔1〕根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此根底上去对学生进展相关的知识与技能的训练和培养。〔2〕因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。〔3〕设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。〔4〕课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。六、奋斗目的：激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是施行美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择安康的歌曲，抵抗消极负面的影响。2、学生正确的发声，让学生会体验美创造美。3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的才能。4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的才能。当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深化广泛的全面进步美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与理论、创造美，进而进步学生的综合素质。篇四：一年级音乐教学方案小学一年级音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合和浸透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和理论才能。让学生在理论中体验，在想象中去创造，促进思维，开展智力。一年级第二学期音乐教学工作方案如下：一、指导思想：认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在理论过程中，充分发挥老师的积极性和创造性，实在转变老师观念，坚持以学生开展为本的根本理念，将理论的过程转化为创新的过程。根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作方案，以便圆满完本钱学期的音乐教学工作。二、一年级详细教学内容如下：1、唱歌：共计20首。继续学习稳固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。可以有表情地演唱歌曲，可以随老师的要求整齐地开场和完毕。18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动、模拟动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的根本指法及演奏方法，可以吹奏教材内简单的歌曲，可以进展简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，可以认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的上下、音的强弱；可以准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。三、教学重点、难点：培养学生良好的音乐感受才能与鉴赏才能。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经历。培养学生的音乐表现才能、审美才能、创造才能等。鼓励学生自信地演唱、演奏，开展学生的表演潜能及创造性。四、教学要求：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。6、因地制宜施行《新音乐课程标准》。7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学方案，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。五、教学措施：1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断进步自身的音乐素质。2、积极参加各种课改活动，注意经历的总结与整理。3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平时的学习效果与考察。5、在教学中，不断进步自身的各种才能。如：制作教具、多媒体课件等。6、平时注重学生的合作、探究才能和理论操作才能的培养。以上是一年级音乐教学方案，在实际教学工作中，会根据学生、工作详细情况进展适当的调整，并随时修改、完善本方案。篇五：一年级音乐教学方案音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德、智、体美全面开展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析^p小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光对待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教材分析^p湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱〔f强、p弱〕让学生到生活中寻找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学资开发利用老师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进展音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。四、教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐理论中获得学习音乐的愉悦和才能。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发现学生的长处，用欣赏的目光对待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力理论音乐课程标准的新理念。五、教学目的1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜欢音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3、进步音乐审美才能，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的才能，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培养爱国和集体精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国情怀，在音乐理论活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学内容与根本要求1、可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展模拟。3、体验不同情绪的音乐，可以自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、童谣、进展曲和舞曲，可以通过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、可以用打击乐器或自寻音探究声音的强弱、音色长短和上下。6、可以运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、教学进度和活动安排周次唱歌听赏课时第1周《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》1课时第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》2课时第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时第5周《玩具兵进展曲》《玩具兵进展曲》2课时第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时第8周《山谷回声真好听》《声音的强和弱》2课时第9周《人人叫我好儿童》《劳动最荣耀》2课时第10周《龟兔赛路》2课时第11周五一放假第12周《好房子》《小松鼠钻树洞》2课时第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2课时第14周《迷路的小花鸭》《小熊回家》2课时第15周集体舞《伦敦桥》《加伏特舞曲》2课时第16周《新朋友，老朋友》《音乐夏令营》2课时第17周复习第18周考试八、教学总结及反思1、总结每节课学生的学习情况，对学生的缺乏之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能进步学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。2、针对学生的课堂表现进展反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。一年级上学期数学教学方案一、学生情况分析^p：本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。二、教材分析^p：三、教学目的：2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号＝＜＞，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。7、初步理解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重点：20以内的进位加法和10以内的加减法五、教学难点：进位加法六、进步教学质量的详细措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、每周写两篇数学日记。七、课时安排：共计约61课时1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的认识和加减法约10课时4、认识物体和图形约3课时5、分类约2课时8、认识钟表约2课时9、20以内的进位加法约12课时10、总复习约4课时`更多关于【一年级上学期数学教学方案】的文章>>【返回教学工作方案栏目列表】一年级上学期语文教学方案一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学方案。二、班级分析^p本班有学生45人，学生行为习惯差异大,活泼好动好玩，思维活泼，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比拟懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字〔一〕、10篇课文，接下来是识字〔二〕、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文才能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材具有以下特点：1．综合性教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识字、开展语言结合起来，不但增加了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也表达了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达听说读写才能的整体开展，语文课程与其他课程的交融沟通。2．科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时理解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3－4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简单的字、笔画少的字。外表上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但可以复习稳固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的根本功，打好写字的根底。3．时代性教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所表达。有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园一片好风光》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还非常重视培养学生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆理论；《平平搭积木》表现儿童关爱别人的美妙心灵；《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际严密地结合在一起。4．兴趣性教材的各个局部都表达了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想方法认读。这样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改良，加强了参与性，增加了兴趣性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主理论中兴趣盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。5．弹性教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化开展不平衡的实际情况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为老师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面，教材采用种种方式鼓励学生在生活理论中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认字。四、本册教学重点、难点：〔一〕、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。〔二〕、难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、学习目的〔一〕汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。〔二〕识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。〔三〕阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。〔四〕口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。六、详细措施〔一〕入学教育入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画，讲述感受结合起来，指导学生认识校园，理解学校常规，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的指导，起步的训练是非常重要的，可以让学生模拟图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良好学习习惯的养成教育，不断催促检查，常常提醒。〔二〕汉语拼音教学汉语拼音局部，首要任务是学拼音，其次是认识字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些局部和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联络起来，说一个词或一句话，以稳固这些音节。做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。拼音教材中编排的一些儿歌，只要在老师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析^p讲解。〔三〕识字、写字在识字教学中，可以适当浸透一些识字知识和方法；要调动学生的识字积累，开展他们的思维才能和想象才能，进展自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想方法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供时机，让学生交流课外识字的途径与成果。在一年级起步阶段，要打好写字的根底。老师要详细指导字的根本笔画、笔顺规那么，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。〔四〕阅读低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。老师要重视指导朗读，还要重视范读的作用。要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言。古诗教学，要顺应儿童的年龄特点，以读背为主。〔五〕课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和互相交流。在进展课后练习和语文园地的教学时，老师应鼓励独立考虑，引导发现，举一反三，形成才能。〔六〕口语交际老师要根据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。教学时，要引导学生仔细观察图画，说说每幅图的图意，再讨论。进展口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。六．教学进度周次日期教学内容19.3-9.7入学教育汉语拼音aoeiuü的教学声母gkhjqx的教学〔3+3〕49.24-9.28声母zcszhchshr的教学〔3+3〕复习二〔3〕59.29-10.7中秋国庆放假610.8-10.12韵母aieiuiaoouiuieueer的教学〔3+3+3〕710.15-10.21复习三〔2〕韵母aneninununangengingong的教学〔3+3〕810.22-10.26复习四〔3〕识字〔一〕1.一去二三里〔3〕2.口耳目〔3〕910.29-11.23.在家里〔3〕4..操场上〔2〕语文园地一〔2〕有趣的游戏〔1〕1011.5-11.9课文1.画〔2〕2.四季〔3〕3.小小竹排画中游〔3〕1111.12-11.164、哪座房子最漂亮〔3〕5.爷爷和小树〔3〕语文园地二〔2〕我们的画一年级上册音乐教学方案一年级上册音乐教学方案_一年级上册音乐教学安排一、教材分析^p本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了以学生开展为本并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成6个主题单元，根本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目的(一)欣赏音乐的才能1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家形象。(二)表演才能1、可以整齐地按要求背唱歌曲;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。4、学会红绸舞、秧歌舞步。(三)创编与活动才能1、知道音有长短、上下，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀、准确。2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3、认识碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5、结合生活中的经历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的长短、强弱。6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。7、可以编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。(四)知识技能1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐理论活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、认识木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与理论，掌握二分音符的时值。三、学生情况分析^p1、一年级7个班，学生为启蒙儿童，大局部以6周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜欢唱歌，可以感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点开展。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调才能，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。四、教学措施1、聆听乐曲时，注意初听的完好性，给学生完好的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进展歌曲教学时，要注意完好地感受歌曲，在屡次完好聆听的根底上分句听唱或纠正错误，在完好的听唱过程中，培养学生的听辨才能、记忆才能。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生可以动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克制耸肩、伸颈等缺点，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以兴趣性的方式呈现，调动学生的兴趣。使根底知识和根本技能的训练兴趣化，重点突出培养学生歌曲的记忆才能。延伸阅读：一年级下册音乐教学方案一、指导思想：以学校少先队方案，德育工作方案，教学方案为指导，以学生养成教育为重点，结合各班实际，加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用，力求每一个孩子在快乐学习中迅速成长，逐渐凸现出我们年级组的特色。二、现状分析^p：本年级组有11位老师，其中语文老师6名，数学老师3名，英语老师2名。开学初，在学校领导的关心下，在各位班主任以及其他任课老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下，一年级的孩子们比拟顺利的度过了由幼儿园孩子到小学生的过渡期。一个月的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸。本学期我们将根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子安康成长的活动，使年级组各项工作上一个新台阶三、主要工作(一)加强常规管理重点之一：重视抓好平安教育。由于一年级孩子年纪小，顽皮好动，缺乏自我保护意识我们认为增强学生的平安意识为本学期重中之重。我们将利用午会、班会等时间加强平安宣传教育，教育学生课间不要在走廊、教室追逐打闹，上下楼梯不奔跑，各班建立平安监视岗，充分发挥小助手作用;同时提醒各位班主任要重视每日路队的护送工作，防止事故的发生，最终使我们年级组的各项活动能在平安、有序中正常开展。重点之二：强化行为习惯的养成，培养文明人。时间:20xx-04-0920:20未知作者:20xx____:次良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。根据我们一年级孩子的特点，本学期我们重点加强学生一日标准教育，特别是进校文明、用餐文明、上课纪律以及课间文明等训练与教育，可以采取表扬与批评相结合、定期检查与抽查相结合等形式，培养学生做个人人都喜欢的文明人。(二)分学科目的及采取的主要措施：数学总体目的：我们一年级数学教研组工作将以学校工作方案和学校数学学科工作方案为指导，围绕《以自学为主线的小学数学课堂教学构造的构建与研究》的课题，认真开展课堂教学活动。运用集体备课独立备课上课反思的形式，努力做到集思广益，进步课堂教学质量和我们的教学程度，同时也能营造一种和谐向上的教研气氛。本学期我们以骨干老师为龙头将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，比方教案、学案的评比活动。积极争取各类公开课的时机，围绕本校研究主题自主学习，展现个人的教学才能，获得同行的点拨，进一步进步驾驭课堂的才能。在期终考试中争取平均分和合格率在原有根底上得到进步，到达学校制订的目的，努力将不及格的学生减少到最低为0。详细采取措施1、要求老师认真自学《数学课程标准》和《教学参考资料》，明确教学改革的目的意图，对教材认真钻研，掌握各章节的教学重点、难点，在备课中能表达出。2、开展两周一次的教研活动，把两周内的重点、难点吃透，把握好，并对前两周教学中易错题和难点进一步分析^p，寻找更好的教学方法和练习内容，使所学知识结实掌握。积极做好教学质量的检测与分析^p反响工作，逐步减少校间、班级间、学生间的差距。3、努力培养学生良好的学习习惯和态度。这学期重点培养学生以下习惯：课前准备习惯、坐姿正确习惯、语言表达习惯、书写习惯，养成乐于学习的习惯。4、对于学习才能相对较强的学生，要在教学中充分调动该类学生思维的广度和深度，培养他们质疑问难的才能，并养成乐于助人的好习惯，成为老师的好帮手。5、对于学习才能相对较弱的学生，要多调动这批学生积极参与学习的主动性。多鼓励多表扬，并做好与家长的联络工作，及时补差，并进展同学间结对工作。作业及时修改、反响、订正，学困生作业面批。6、加强算理算法的口头表达训练，不追求唯一的思维过程，鼓励学生的求异思维，实在进步学生的数学思维才能。7、上好每堂课，及时地做好反思，认真写好教学随笔，并做好日常教学中的一些细节想法的积累。英语总体目的：我们一年级英语教研组工作将以学校工作方案和学校英语学科工作方案为指导，围绕《以自学为主线的小学英语课堂教学构造的构建与研究》的课题，认真开展课堂教学活动。运用集体备课独立备课上课反思的形式，对教材进展深挖掘，在进步课堂教学质量和效率的同时，确实进步教学程度。在关注课堂、整合教学，更新教学观念的同时，我们力求改变自己的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的自主自学才能为重点。详细措施：1、每位老师认真学习相关课程标准以及教学参考资料，重点理解掌握每课时的重点难点，使自己在教学时做到心中有数，做到游刃有余、得心应手。2、要求每位老师能认真钻研教材，在集体备课的根底上，加强个人修改力度，调整并形成合适自己班级的教案。除了认真备课之外，每位老师应该详细分析^p学生的实际学习情况，自主设计符合自己学生的习题，合理控制作业负担。3、抓好日常教学工作常规和质量分析^p。认真做好教学过程中的备课、上课、个别辅导、作业布置与修改、校质量监控、研究课题、资料积累等环节;认真做好各级各类教学质量的检测与分析^p反响工作。4、注意平时的反思和交流，力争做到课课有交流、时时有讨论，真正的进步课堂教学效果。更要注意教学随笔的及时记录，使得教育教学资得到更好的积累。5、注重学生习惯的培养，狠抓上课倾听关、发言关和记录反响，让更多的学生更有效地参与到课堂教学活动中，逐步培养学生的自主自学才能，使每一个三十五分钟都真正落到教学的刀刃上。语文总体目的：我们一年级语文教研组将以学校教研方案及学校教科研专题为指导，结合语文课程改革活动，开展认真学习课程改革标准，领会课标精神，通过学习、理论、反思、再理论等途径将课标理念真正落实于教学理论中。切实在实进步课堂教学质量，以课改促进学生素质的进步。针对一年级学生的特点，培养学生学习兴趣，培养学生养成良好的学习与行为习惯，争取不让每一位学生落伍，年级合格率争取到达100%，优秀率争取到达80%。详细措施：1、学习《新课程标准》，研读教材教参及各类教育理论，使教学理论有理论上的指导，认真参加教研组大组活动，理解各年级教学要求做好衔接，减少瞎探究，走歪路的现象。2、在学校总体工作的引领下，加强本教研组的建立，积极认真参与集体备课活动，对于重点单元、重点课文，进展教法讨论，对教学中存在的问题老师在组内及时进展交流反响。教研组成员间群策群略，互帮互助，共同进步。3、重视课堂教学研究，向四非常钟要质量，注重培养学生的自主识字才能和良好的学习习惯优化作业设计，进步学习效率。4、增强阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。学好汉语拼音后，适时向学生讲讲课外阅读的重要性，引导学生阅读各类注音读物，充分发挥汉语拼音帮助识字的成效。5、加强写字指导，从学生的执笔、坐姿开场，培养学生正确的写字握笔姿势，让学生掌握笔顺规那么，养成标准。6、组织老师认真写好教学反思和教学随笔，做好资料的搜集。阅读拓展：一年级下册音乐教学方案一、指导思想：贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，进步学生的审美才能，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。二、学生情况分析^p1、根本情况分析^p：四年级共有5个教学班，各班人数均在60人左右。大局部学生，对音乐课有着浓重的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与探究创造的活动才能增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习局部学生仍不是很感兴趣。2、双基情况：五个班的学生情况大同小异，每班大约有20％--25％左右的学生唱歌时，五音不全，模拟才能又比拟差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、开展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。三、教材简析1、教材内容：本册教材分为八个主题单元，即第一单元林中的鸟声；第二单元绿水江南；第三单元五十六朵花；第四单元学戏曲；第五单元环球采风；第六单元中国功夫；第七单元小小音乐剧；第八单元花的旋律。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和理解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。2、教材综述：四年级的教材全面继承了一、二、三年级教材的编写思路，坚持教育性原那么、以学生为本的原那么、科学性原那么、理论性原那么和综合性、开放性的原那么，随着学生年龄的增长，教材内容更加丰富，表现形式和活动内容更加多彩，人文性也更强了，装帧更加美丽漂亮，学生一翻开就会爱不释手。本年级教材仍以单元式的构造呈现，在内容上延续以人文为主题，下两册各有八个单元，分别是林中的鸟声绿水江南五十六朵花学戏曲环球采风中国功夫小小音乐剧和花的旋律。其中几个单元是有延续性的，如东海渔歌绿水江南是锦绣中华的系列单元；五十六朵花是民族音乐的系列单元；环球采风是世界多元文化的系列单元；学戏曲是戏曲、曲艺的系列单元。小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》的根底上，第一次以四幕的形式比拟完好地出现。教材涉及了热爱大自然、热爱生活、热爱劳动、____英雄、环境保护等方面的道德教育与乐观向上的情感教育。根据四年级的内容标准，增加了知识和技能的要求，为突出这些知识和技能的要求，在教材中用方框标出，文字简洁易懂，既可作为学生自学的材料，也可为老师提供参考。在感受与鉴赏方面：1．能感受音乐是怎样表现情绪的，能分辨两段体歌曲的构造，能分辨不同情绪的音乐。理解不同节奏的表现力，节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、舞曲的节奏特点等。2．理解乐器的音色，主要以熟悉民族乐器为主，如：阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器〔京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等〕，外国民间乐器马林巴及电子合成器等。3．理解中外著名作曲家如：李群、拉威尔等及其代表作品。在表现方面：1．在演唱方面，要求在正确呼吸的根底上，练习均匀地呼吸，掌握正确的吐字咬字，正确地表现歌曲情绪。在齐唱的根底上唱好合唱，学习四三拍的指挥手势。2．在器乐方面，能流畅地演奏几首乐曲。在创造性才能培养方面：1．进一步培养学生搜集信息和运用信息的才能，能主动地自主学习，在课堂中有创造性的见解，在小组中积极地参与音乐的探究和表演。2．为一段旋律编配节奏伴奏，参与小小音乐剧的创编与表演等。在音乐与相关文化方面：1．能理解一些表现江南风光的诗歌、绘画，初步接触印度尼西亚、____、埃及与阿根廷等国家的音乐；理解中国的武术和京剧的历史；继续理解壮族、侗族、和布依族的音乐和风土人情；理解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。2．在教学方法上，应继续提倡开放的、自主的、探究式、创造性的教学方法，在教学中应鼓励学生运用现代信息技术，更广泛地理解音乐，在教材内容的根底上开拓音乐的领域，积累更丰富的音乐作品。3．在欣赏教学中，随着学生年龄和知识的增长，应逐渐由体态律动的方法转为加强对音乐要素感知的欣赏方法。特别是对中国的民族音乐，由于中国民族音乐深化的文化内涵，应提倡诗、画、乐三位一体的欣赏方法，加深对音乐的理解四、总的目的及要求1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的根底知识和根本技能。3、培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进展爱国和集体教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进展歌词、节奏、舞蹈的创编。五、〔庆贺第33个老师节开展师恩情深,感谢有您感恩祝福活动方案〕详细目的1、知识目的：〔1〕认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。〔2〕认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并理解其音色。〔3〕认识和理解不同的民族生活风俗。〔4〕能创编简单的动作为歌曲伴舞。〔5〕通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。2、才能目的：〔1〕学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字来有感情地进展歌唱。〔2〕通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的才能。〔3〕通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。3、情感目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国、集体精神的培养浸透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面开展的新人。4、质量目的：根本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的才能，自创打击乐，可以完好的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。六、教学重点1、继续进步学生的歌唱才能和表演才能。2、进一步引导学生勇于参与各项音乐理论，在活动中培养学生的音乐审美才能，创造才能，合作才能。七、教学难点1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸大。2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编才能。八、教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进展教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性开展。2、充分做好课前准备。3、因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。4、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动才能，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进展活动。九、个人成长方案活到老学到老，特别是在新课程改革的今天，老师假如没有坚实的教育理论和扎实的业务程度，就很难适应今天的教育，特别是音乐这门特殊的艺术学科，是一门技能性较强的学科，因此音乐老师必须具备过硬的专业技能。原来的专业技能之外，还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合的专业技能。因此要树立终生学习的教育理念。1、读书指导思想：积极参与学校的读书活动，贯彻思想导致行为，读书改变命运的读书精神。把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学理论与理论的结合与反思，进步师德素质和自身修养，满足学校建立学习型组织的需要。2、个人学习目的：〔1〕进步自身的专业程度、科研才能和教学才能，进步教育理论才能，以更加适应小学音乐教育开展的需要。〔2〕通过学习进步自己业务才能以解决教育教学中的一些难题。并为学校的一些艺术活动的开展打下坚实的根底。〔3〕进步自身学习的兴趣，养成每天学习的习惯。3、施行策略：〔1〕根据现有条件和现代教育的要求，制定个人读书方案，从读书的内容到读书的要求进展实在可行的规划。〔2〕认真学习音乐教育学，养成每天练声、唱歌、的习惯实在稳固和进步自己的声乐演唱程度，利用业余时间继续学习根本乐理和和声学、《合唱指挥》、配器、等专业课程。进步自己各方面的才能。〔3〕继续钻研各类乐器的演奏方法和演奏技巧，为学校的铜管乐队壮大和开展打好根底〔4〕以教育专业为主要内容，认真学习《新课标》，同时对教学刊物如《中小学音乐教育》、《等杂志进展学习和研究，寻求好的教法，以省时、高效地到达新的教学目的。用读书指导教育教学理论工作，理论与所学互相印证，形成自己的成果。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出摘抄和随笔，记录自己点点滴滴的收获与体会。〔5〕积极和组内老师互相交流，互相启发，共同开展。〔6〕每学期撰写一篇论文，对自己的教育教学理论和宏观教育教学改革进展深化的考虑、探究和