植物体的结构层次教学设计

《植物体的结构层次》教学设计陈家坊镇中学徐婷【教材分析】《植物体的结构层次》是人教版七年级上册第二单元第二章第三节的内容。教材在内容安排上，考虑到前面一节课学生已经学习了动物体的结构层次，在此基础上再进一步学习植物体的结构层次。相关知识内容减少了，难度要求降低了，不必再次学习组织、器官、系统的定义，也不必介绍系统这个层次了。教材内容的安排更集中体现在器官的观察与辨认、几种重要组织的观察与理解。通过这节课为生物圈中绿色植物的学习奠定基础。【学情分析】通过上一节的学习，学生已经知道了动物体的结构层次，再结合学生已有的有关植物体结构的知识，本节的教学难度不大。此外，七年级学生思维活跃，求知欲很强，对探究活动充满好奇，动手能力较强，基本能比较熟练地使用相关实验用具。基于以上的基础和生活经验，有利于进一步探讨本节的知识，而且能激发学生学习的兴趣。【教学策略】通过前面的学习，学生已经知道了组织、器官等概念，也对高等动物体的结构层次有所了解，因此，教学中可通过精心设计导学案，引导学生预习所学知识，经过小组阅读教材、观察教材图片、讨论交流等方法实现知识、概念的生成。遵循生物学的传统教学规律，组织学生采用对比、资料分析、实物展示等方法，有意识地与动物体的结构层次比较，找出异同点，使广大学生都参与到教学中来，充分调动学生主体参与的积极性，加深对植物体结构层次的感性认识。【教学目标】（一）知识目标1．概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成的；2．识别植物体的几种主要组织；3．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。（二）能力目标在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高；（三）情感态度价值观目标初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。【教学重点】1．描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，并且能从宏观到微观，从整体到部分，逐步认识植物体的结构层次。2．植物的几种主要组织。【教学难点】1.植物的几种主要组织；2.形成生物体是一个统一的整体的概念。【教学准备】桔子果实、多媒体课件。【教学过程】（一）复习导入复习动物体的结构层次，植物体的结构层次是否与动物体相似吗？这节课我们由宏观到微观来研究植物体的结构层次。设计意图：与前面学过的知识发生联系，便于概念的构建。新课探究过程一、绿色开花植物的六大器官1.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。课件展示油菜的图片。学生观察教师提供的植物图片并说出，提供的绿色开花植物都有什么器官？教师：一株完整的油菜是六大大器官构成的，是不是所有的植物都由六大器官组成的？学生能够回答出：不是所有的植物都由六大器官组成的。教师强调：（1）植物体有六大器官是对绿色开花植物而言；但海带，松、柏等就没有。（2）植物体的六大器官并不是每个时候都同时存在。2.教师提问：植物每一种器官的主要功能是什么？学生完成课本63页图2-17植物各器官的名称在图上的标注。课件展示植物各器官的主要功能：根──吸收水分和无机盐，茎──输送水分和无机盐等物质，叶──进行光合作用制造有机物，花、果实、种子──繁殖后代。教师讲解：根、茎、叶这三个器官与植物的营养相关，被称为营养器官。花、果实、种子与植物繁殖后代相关，被称为生殖器官。器官的结构与它们的功能是相适应的。3.课件展示绿色开花植物的不同器官的图片。二、植物体的几种主要组织1.植物体内的主要组织有哪几种？2.请同学们对桔子（果实）进行解剖观察。学生按要求动手操作解剖、观察和识别，操作过程中请注意安全。与学生共同分析：桔皮：蜂窝状细胞，整齐、紧密，具有保护作用。果肉（桔瓣）：壁薄，含有丰富营养的细胞。桔络：管状细胞组成的管道，具有运输作用。经分析得出结果：果皮──保护组织，果肉──营养组织，细丝──输导组织。教师设问：那么，除了这三种组织之外，植物中还有没有其他的组织呢？这些组织的作用如何？分布在哪些部位？教师讲解“分生组织”“机械组织”，学生完成表格：种类结构特点功能分布分生组织细胞，细胞壁，细胞核，细胞质。能产生新细胞根尖、茎尖等保护组织细胞排列紧密内部柔嫩部分根、茎、叶表面的表皮营养组织细胞壁，较大储藏。六大器官输导组织细胞呈管状导管运输和，筛管运输有机物根、茎、叶等机械组织细胞壁增厚起和作用茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等从上面的观察比较，我们知道了植物体的器官也是由不同的组织构成的。（三）课堂延伸讨论交流，为什么植物体是一个统一的整体？（四）课堂小结1、植物体的结构层次2、动物体的结构层次与植物体的结构层次比较（列表）植物体动物体结构层次不同点组织组织组织组织组织组织组织组织组织无＿＿，由＿＿直接构成植物体。有八大＿＿，由＿＿构成动物体。相同点由分裂、分化发育而来。由构成组织，由不同组织构成。（五）课堂检测1.杜鹃花与杜鹃相比，杜鹃花不具有的结构层次是（）A.器官B.系统C.组织D.细胞2.植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株。()A.分生组织B.保护组织C.输导组织D.营养组织3.吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。4.玉米是重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答下列问题：（1）A细胞经过a过程形成Bl～B4几种不同形态的细胞群，则a过程为。（2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于组织，此组织的作用是。（3）我们食用的玉米粒，在结构层次上属于______，与人体的结构层次相比，玉米结构层次中没有。（4）按照从微观到宏观的顺序写出玉米的结构层次。（用文字和箭头表示）（六）板书设计第三节植物体的结构层次细胞（受精卵）分化组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织）器官植物体【教学反思】通过前面的学习，学生已经知道了组织、器官等概念，也对高等动物体的结构层次有所了解，因此，教学中通过设计导学案