小学班主任经验交流个人发言稿

小学班主任经验交流个人发言稿精

选协调班内各任课老师之间的关系，互通状况，统一要求，改良教学方法，制订课堂常规，建立指责表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成果，这里给大家共享一些关于小学班主任经历沟通个人发言稿精选，供大家参考。小学班主任经历沟通个人发言稿精选篇1敬重的各位领导、教师们:下午好!能有时机站在这里做经历沟通，我感到很激烈，同时也有些担心，和在座各位经历丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经历，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的确定和支持，给了我这样一个时机，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起共享。今年是我做班主任的，有些孩子，有实力但是没有胆力和信念!总担忧自己做得或说得不是很好，因而里有个别同学学习愈加感到困难，成果越来越不尽人意，这些同学假如被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，教师应以一颗平常心来对待他们自身存在的问题与缺乏，努力发觉并放大它们的优点，赐予他们更多的关心和爱,并想方法努力提升他们的学习成果。我经常对学生说,我从不把考试成果作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是教师的孩子，教师一视同仁。苏世杰同学，学习根底又差,但他关怀班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在班里对他进展表扬，他不管学习会不会，他的学习看法很好，作业次次都交的很刚好。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的特性，并且有了剧烈的自尊心，但他们简单冲动、是非辨别实力不强，不当的教育极易引起他们的对立心情。作为毕业班老师对犯错的学生假如采纳简洁粗暴的指责和强压政策,势必会产生剧烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。老师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出过失的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理确定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改良，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步协助他们树立正确的学习观和人生观。三、拉近距离，做知心挚友。1、拉近距离，了解学生班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解状况。了解学生的过去，驾驭第一手资料，了解学生的家庭，特殊是孩子家长的看法。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长看法。例如内向的学生指责不能太直白,家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起闲聊，一起照相。同学们那开心劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个教师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放纵的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。2、了解班级动态：学生关系是班级状况的晴雨表，刚好了解有利于化解冲突，维持安定团结的局面，为学习供应良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起打算打本班的查明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告知我。我刚好找当事人谈话，要不后果不可思议。3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进展思想工作的重要手段之一。我和李洁教师特殊注意和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还打算跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来李洁教师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不好好学习形成的紧要后果。说此时此刻王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。四、巧用群，动态管理我们班的张浩峰为班级建立了群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，放开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：教师也喜爱千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。五、家校联系，沟通沟通。孩子的进步安康的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密关系，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。个别学生进展电话沟通，有特别状况的进展家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素养教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经历，引荐一些教育方面的书籍，如：怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更机灵、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里缔造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。〃十年树木，百年树人〃班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充溢着乐趣。自担当班主任以来，我劳碌着、惊慌着，同时也充溢着、欢乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探究班级管理的方式、方法，更希小学班主任经历沟通个人发言稿精选篇4各位领导，各位教师:大家好！非常荣幸自己能坐在这里和大家一起引荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级也要依据实际状况，因班而宜。此时此刻就本班管理的一些问题，我从三个方面对各位教师汇报一下，缺乏之处请教师们指责指正。。一、要和学生打成一片〃教育是一种用爱心赢得爱心,用真诚换得真诚的民主同等的双向引荐活动。〃课间的时候我总是和学生玩在一起，尤其是实施素养教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才情愿真心和你交挚友，沟通的障碍就消逝了。虽然〃没有爱就没有教育〃，但是我不赞成教师〃母亲般的爱〃，因为这种爱是单向的,教师只一味的付出,学生视而不见，毫不领情。教师应当付出的应当是〃好挚友的关爱〃只有让学生把自身当做知心好挚友，他们的心理话才华对自身说，这样既能到达将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生〃亲其师，信其道〃，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。我特别喜爱倪谷音教师的开心教学法，教师学生在欢快的气氛中进展学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一构造特点，有些识记的学问点我让学生们唱出来，这样活泼了气氛，驾驭的效率就很高。慢慢地，学生的性特别向了，可塑性就高了,他们的整体素养也就加强了。二、班级管理要有法可依从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，只有制订出切实可行的班规，才华标准学生的各种行为，做到〃习惯成自然〃。在制订各项班规的时候，我依照魏书生教师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到〃人人有事做，事事有人做〃、”时时有事做，事事有时做〃。比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学清扫;前门由王欣同学清扫，后门由巩薇同学清扫;黑板由王维政去擦;地面由王新慧、巩玉雯、王贤蒙、巩中晋清扫;周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖地;一到周二卫生扫除,学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就可以了，因为分工明确，干起来就有踊跃性;2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业状况报给班长,班长多篇后交给我。3、王莹负责监视班中桌椅的摆放整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的干净5、李文浩负责每天锁教室门。班中全部的事都有同学按时干，充足表达了学生的主子翁精神。三、加强理论学习班级是学校组成的根本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作可以干脆影响学校工作的开展。大家有空时可以具体读读苏霍姆林斯基著的《给老师的101条建议》、魏书生教师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假设有条件的教师可以经常上网阅读一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有帮助我的发言完了，感谢大家。小学班主任经历沟通个人发言稿精选篇5能够和大家一起探讨、沟通班主任工作，我感到特别荣幸和开心。说到班主任的工作经历，在座的教师都特别丰富，也给我供应了一个学习提高的时机。下面，我就班主任工作的一些做法和体会向大家汇报一下。班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、教师。有方方面面的人际关系，要

想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，须要做好这样几点：一、责任心每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承担的实力和行为。作为班主任，责任无处不在，假如没有责随意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会胜利。社会给予我们老师的责任无疑是重大的。我个人的简洁理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不行能都到达学校和教师要求的，特殊是对于那些学习成果比拟差，而又不守纪律的学生，我们更须要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头。我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的状况发生，我都是课余看着他后才回到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在们把没做完的作业、没改完的题们把没做完的作业、没改完的题们把没做完的作业、没改完的题做好，全部订正教师眼皮底下偷懒、躲避作业。二、爱心一位教育家说过：〃没有爱的教育就不是教育。〃们把没做完的作业、没改完的题做好，全部订正爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心,还要有爱。全部学生，无论是智商凹凸、无论懂事或顽皮,无论是家庭条件优越的还是差的，都非常须要教师的爱，我始终坚信〃星星再小，也会发光〃，不蔑视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。教师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位闻名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：〃从早到晚我始终生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛凝视他们的眼睛,我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。〃美妙的人生是为爱所唤起，并为学问所引导的。从这一角度讲，美妙人生的起先驾驭在我们老师手中。我班学生赵—每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到缘由是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。宋_同学，家庭特别，跟着奶奶生活，经济条件不好。别的同学都订了奶，都在学围棋，都有跳绳跳,而他都没有，特别的家庭影响了他的心理，不服管,做事不能善终，课堂上经常是没有笔，没有作业本,这个时候我没有去指责他，而是给他找来笔和本子，作业写到一半，或者是听课听了一半就嚷着不想做了,不想听了。经常打学生，发脾气，做错事情从不致歉，整的很。课下我经常和他说说话，关怀他，给他协助，弥补他爱的缺失，满意一局部他对爱的渴望。利用一次同学赠送他礼品时说教他，鼓舞他好好学习，要听话,和同学团结，还教他学会向同学说〃感谢〃!这两天，宋德铭有了明显的进步。像这种状况，父母没在他们身边，学生的自控实力又差，对她们的关怀不能只表此时此刻某一个时间段，而是须要我们长期不懈地关怀他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是老师最高境界。付出我们的爱让他们像正常的小挚友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而到达教育的真正目的。三、耐性、恒心。在时机面前只敢看，不敢争!我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告知他们做不好没关系!试一下吧!胜利了，他就会对自己更加自信;失败了，我会鼓舞他下次接着努力，和他一起分析失败的缘由。我的鼓励，既是对孩子的确定，同时又会使孩子的自信念大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更长久，让自信的笑容更绚丽!一、让好习惯和好品德常伴孩子左右“育人先育德〃，我认为好品德的养成远比好成果更重要!好成果是短暂的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财产。我鼓舞学生在平常多多协助别人;告知他们知错就改，教师更加喜爱你！在课上，我时刻关注并刚好订正同学们错误的读书写字姿态，告知他们书本是我们的挚友，要时刻意它的卫生，保持书面干净。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，带着孩子们一起进展大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告知他们清扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素养是最差的!说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告知他某些学生的不良行为，提示他们我们不能这样!汶川地震班主任教育学生要有耐性和恒心。我们不能希望一种简洁的方法解决全部的问题，学生的成长过程,实力、品德、身体开展不是一节课、一次考试所能确定的，没有反复的训练或是实践是不能胜利的。思想教育、行为习惯的养成过程时时是不断重复、不断推动的过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能订正他们的许多缺点和缺乏。比方，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听教师的讲话，往往是教师刚刚落下话音，好多学生立刻就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个,一个声音高过一个声音的用劲喊着，按下这个，那个又起先说话，弄的教师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播学问，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课赛过一个月的感觉。这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先安静自己的心情，付出耐性和恒心来反复训练、造就学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习。教会他们静谧、有秩序的做事。林女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说话，上课不做题，不记作业，不经允许就随意大声说话，几乎是每节课我都三番五次的提示她不要说话，提示她该做题了，提示她留意听课，但是效果不好。针对这种状况，我与家长沟通，要求家长协作教师教育她，经过长时间的努力，转变了许多。四、平常心我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干广但问耕耘，不问收获〃;不急功近利，而要静默进取;不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴〃的潇洒和坚韧。抱有一颗平常心尽心竭力做好我的教育教学工作。正如陶行知先生〃捧着一颗心来，不带半根草去〃。做班主任虽然辛苦，但老师节一束束鲜花送到你的面前、走在公路上听到一声〃教师好〃、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时,全部的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。以上是我个人的一点体会，我坚信在座的教师比我做的更好，盼望我们在这方面多沟通，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。由于我的写作水平不高,有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位教师指责指感谢大家倾听！小学班主任经历沟通个人发言稿精选期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担忧的同时，懂得关爱他人，从小造就他们爱国的热忱。二、平安教育随机渗透在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进展平安学问教育，使学生懂得平安的'重要性，并对学生进展自救自护实力的造就。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事务的校内平安视频给他们看,讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提示他们时刻留意自己的平安!我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃命!我告知他们，要懂得爱护自己的生命！三、家校沟通落到实处孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育须要家长的协作，班主任工作更须要家长的信任和支持。在教育过程中假设能取得家长们的踊跃协作，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵看法。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参与了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成果。平常我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经历，并对家长提出必要的要求：为孩子在家里缔造必要的学习环境，为孩子做好典范。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还须要不断努力，还要用自己的爱心、诚意、才智和才能，将班主任的工作做得更好。刚刚的发言,如有不当之处，恳请各位指责指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提珍贵的看法!感谢!小学班主任经历沟通个人发言稿精选篇2敬重的各位教师:大家好，今日我讲的题目是《少成假设天性习惯成自然》。常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，确实感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：一、专心去爱学生，造就学生良好的行为习惯我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大局部学生活泼好动，思维活泼，感情丰富易调动，但一局部男生的行为习惯比拟差，爱说脏话，爱打架，不能踊跃主动地思索问题，不能谨慎细致的完成作业。通过视察分析主要缘由是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一状况，我以前是严厉地指责，发觉收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对教师的抵触心情。发觉这一状况后我变更了策略,〃只有爱才能教育好孩子!〃作为班主任我应当花更多的时间去了解学生，与学生进展必要的心理沟通，然后真诚地指出他的缺乏，教给他改正的方法，再和他一起努力克制困难，让学生感到教师无私的爱和深切的关心，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就简单多了。我们班有一个同学，学习成果很差,很顽皮，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律,但身体长得很牢固，指责对他而言是习以为常。我在和他谈心时说：〃许多同学都说你很机灵，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信念。你有力气，但不应当用来打架，而应当多协助同学，扬长补短，那样是不是很好啊?〃慢慢的他果真变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我望见他时，都用鼓舞的目光去看他，找时机关怀他，使他真正得到教师的暖和。我利用班会或自习时间进展教育还以身作那么,每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三年级升四年级后，学生起先有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎么也摆不整齐，于是我每天早晨和中午都带着学生亲自摆放，他们看到教师亲自为他们摆放自行车，渐渐的也自觉摆放整齐了，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯缔造了好的气氛。:、班主任要擅长表扬学生都喜爱得到教师的表扬和鼓舞，这样可以增加他们学习的爱好和热忱。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养和根底不同等方面的影响,学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师要正视学生的差异，对于〃问题学生”要从关爱的心态启程，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。要针对学生的特点，设身处地的以他能承受的方式进展启发引导。学生到学校来,谁都想成为好学生，他们对教师充溢敬重和依靠，只要我们给他们各种表现的时机，谨慎去发觉，他们都会各有所长的。而且孩子还小，在严格要求的同时,尽量多鼓舞他们，多表扬他们，让他们感受到学习的乐趣。三、结合实情，创立有特色的班级我班的学生来自不同的班级，刚起先像一盘散沙,缺乏凝合力，缺乏集体意识。起初让学生一起选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增加班级的凝合力有必须的协助。但开展校级活动效果更明显，比方夺流淌红旗，布