中考英语最后一个月冲刺备考策略课件

精于研究，精准备考19:571

——2020中考30天英语备考策略精于研究，精准备考12:271——2020中考2中考试题的出题标准是什么？如何规划最后30天的备考策略？如何打赢中考加时赛？各个题型采取怎样的解题策略？聚焦:：2中考试题的出题标准是什么？如何规划最后30天的备考策略？中考英语出题的标准在哪？3中考英语出题的标准在哪？3课标解读419:57课标解读412:27英语课标的结构519:57英512:27课程标准的分级6三四年级五六年级19:57课6三四年级五六年级12:27课程标准的分级7七～九年级要求19:57课7七～九年级要求12:27

语言能力学习能力文化意识思维品质语言知识，语言技能，文化意识，学习策略，情感态度英语核心素养图语言能力学习能力文化意识思维品质语言知识，语言技英语学科的四大核心素养语言能力文化意识思维品质学习能力在社会情境中借助语言，以听说读写等方式理解和表达意义的能力对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素养，人文修养和行为取向人的思维个性特征，翻译其在思维的逻辑性，批判性，创新性等方面所表现的水平和特点学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力英语学科的四大核心素养语言能力文化意识思维品质学习能力在社会10打赢“加时赛”！10打赢“加时赛”！福建中考英语分析1119:57福建中考英语分析1112:2701.02.考前30天如何备考各题型如何突破？考前30天19:571201.02.考前30天如何备考各题型如何突破？考前30天12

第一部分各题型如何突破？PART01第一部分PART01听力理解听力理解（1）听前一定快速浏览一遍，针对问题和选项要提前预测，做到心中有数，然后有的放矢地去听。有时间的话，可以多浏览几遍，多看一遍有一遍的效果。（2）中途如果有听不明白的，不要停留，要放过去，接着听下面的。因为有些听不明白的内容，不影响选项，听要整体听，如果涉及细节的，再特别关注。（3）最后五个填空题，首先浏览一遍，判断出词性。第一遍听的时候，不要写全部的单词，那样时间不允许，只写字母代替一下就行了。如碰到数字、时间等，直接写阿拉伯数字，如：18、4:30等。1、听力（1）听前一定快速浏览一遍，针对问题和选项要提前预测，做到心单项选择单项选择题不会太难，题干和选项一定短小精悍，简约，但一定注意前后的联系，并符合语言的交际性。（1）冠词、名词、介词、形容词和副词、动词及动词短语、动词的时态和语态、感叹句、连词、比较级和最高级、宾语从句语序、定语从句等，都是重点。（2）动词的时态（六种）

被动语态（三种）（3）非谓语动词（动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语）（4）宾语从句（语序）、状语从句（从属连词）、定于从句（that,which,who)单项选择①一般现在时②一般过去时③一般将来时④现在进行时⑤过去进行时⑥现在完成时①一般现在时②一般过去时③一般将来时题不会太难，题干和选项一定短小精悍，简约，但一定注意前后的联18单项选择策略1.直接法直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法。例：——Willyoucometothenetbars(网吧)withme?(18年江西)——Sorry.Mymotheralwaystellsme

there.A.notgoB.goC.nottogoD.togo【解析】根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tellsb.nottodosth.，故此题应选C。19:5718单项选择策略1.直接法12:2719单项选择策略2.关键词法许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词keywords。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例：Hehardlyhurthimselfintheaccident,

?（18年福建）A.didn’theB.didheC.doeshe【解析】该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly，never，little，few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答案B是正确的。找到关键词19:5719单项选择策略2.关键词法找到关键词12:2720单项选择策略3.类推法如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用"如果A对，那么B也对"的类推法，从而可将A、B予以否定，例：——Who’sthemanatthedoor？（19年广东）——

.A.HeisadoctorB.HeisafriendofmineC.HeisafamoussingerD.Heistwenty【解析】仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是"职业"。若A是对的，那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。迷惑性很强的题目19:5720单项选择策略3.类推法迷惑性很强的题目12:2721单项选择策略4.前后照应法此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，例：——Heisn’tateacher，ishe？（18年河南）——

.Heworksinahospital．A.Yes，heisB.No，heisn’tC.Yes，Heisn’tD.No，heis【解析】本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道"他"的身份不是教师；对反意疑问句的回答要根据实际情况。因此应选择的是B。联系上下文19:5721单项选择策略4.前后照应法联系上下文12:2722单项选择策略5.排除法根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例：Thegirlaskedtheteacher

.（19年江西）A.whatdoesthemuseumlookslikeB.whatdidthemuseumlooklikeC.whatthemuseumlookslikeD.whatthemuseumlookedlike【解析】本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故A、C被排除。而B中有词序错误，所以D为正确答案。19:5722单项选择策略5.排除法12:2723单项选择策略应对策略6.交际法此方法可用交际用语，联系上下文直接解题，例：——Wouldyouliketohaveanothercupoftea？（19年河南）——

.A.Yes,IdoB.NotatallC.No,thanksD.Helpyourself【解析】本题主要考查简答交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，不能断然拒绝。因此，选C是最佳答案。19:5723单项选择策略应对策略6.交际法12:27完形填空完形填空19:5725解题技巧12:2725解题技巧19:572612:272619:572712:272719:572812:272819:572912:2729阅读理解阅读理解选择型阅读

19:5731解题技巧选择型阅读12:2731解题技巧19:573212:273219:573312:273319:573412:273419:573512:273519:573612:273619:573712:273719:573812:273819:573912:273919:574012:274019:574112:274119:574212:2742不规范一：书写乱4319:57不规范一：书写乱4312:27不规范二:随意加辅助线4419:57不规范二:随意加辅助线4412:27不规范三：分段过多或不分段(且有辅助线)P1P2P3P4P5P14519:57不规范三：分段过多或不分段(且有辅助线)P1P2P3P4P字数明显少不规范四：字数明显少4619:57字数明显少不规范四：字数明显少4612:27不规范五：单词后点太多不规范六：前空格太多4719:57不规范五：单词后点太多不规范六：前空格太多4712:27不规范七：单词之间空格太大，造成不美观4819:57不规范七：单词之间空格太大，造成不美观4812:274919:574912:275019:575012:27中考英语118分5119:57中考英语118分5112:27教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习一：名词性物主代词与形容词性物主代词有名则形（行）无名则名当我们像姚明一样，有了名气就行了，不要太张扬！名词前面只能用形容词性物主代词！人不能庸庸碍碌过一辈子，如果你还没有名气，那就一定要为了名气而拼搏！如果物主代词后面没有出现名词，则该物主代词一定是名词性物主代词！5219:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习一：名词性物主教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习二：只能接动名词作宾语的动词口诀1：欣赏（enjoy)错过(miss)不介意(mind)口诀2：完成(finish/complete)愉快勤练习(practice)口诀3：忙得(bebusy)禁不住(can’tstop/can’thelp)想放弃(giveup)5319:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习二：只能接动名教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习三：基数词变为序数词口诀1：基变序，很容易，词尾要加-th(基数词变为序数词一般情况下要在词尾加-th)口诀2：一二三特殊记，词尾字母-t,-d,-d(与one,two,three相对应的序数词，词尾字母分别是t,d,d)口诀3：八去-t,九去-e,f来把ve替（eight的序数词是先将t删除，然后再加th。Nine的序数词是先将e删除，然后再加th。five和twelve的序数词先将-ve删除，然后改为f,再加-th。）口诀4：-ty变成tie（以ty结尾的基数词，在变为序数词时，要先将-ty变成tie,然后更加th）口诀5：若是遇上几十几，只变个位就可以。（十以上表示“几十几”的基数词变序数词，只要将个位数由基数词变为序数词就可以）5419:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习三：基数词变为教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习四：形容词的排序限（限定词，如this,your,one’s,mine）官（即“观”，指表示观点的形容词)行（即“形”，指表示形状大小的形容词）令（即“龄”，指表示时间长短的形容词）色（指表示颜色的形容记号）国（指表示国籍的形容词）材（指表示材质的形容词）县官行令射国才县官行了命令射杀了国家的人才myinterestingoldbrownpetdogthisbignewblackwoodenAmericasofa

5519:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习四：形容词的排思维框架5619:57思5612:2719:575712:2757

第二部分考前30天如何规划？PART02第二部分PART0219:5759教师篇12:2759教师篇

（一）时间规划要精准。（一）时间规划要精准。

（二）知识复习要系统。1、学生碎片化知识比较多，一定要给学生及时总结，上钩下联，及时归纳、归类，知识比较零碎，把零散的知识纳成个，系统起来，做到融会贯通。这个时候最能体现老师的水平。比喻肯定变否定的词，可以加哪些前缀？dis,un，im，in，后缀？less等；经常考查的短语有哪些？状语从句从属连词有哪些？定语从句、宾语从句怎么用？2、最佳的知识的复习不是梳理，而是通过做题来发现问题、解决问题，集中突破重难点。（二）知识复习要系统。1、学生碎片化知识比较多，一定要给学

（三）薄弱的环节要突破。1、专题突破。比喻阅读理解中根据上下文猜测词义、怎样获取主旨大意/起题目、怎样做推理判断题。可以就完形、阅读、词汇应用、阅读表达、句子翻译、写作弄个专题，制作课件。备课组可以有效分工。2、因人而破。针对边缘生可以组成一个小组，集中讲授，及时面批，讲解清楚，让学生不留遗憾。

（三）薄弱的环节要突破。1、专题突破。比喻阅读理解中根据上

（四）模拟训练不可少。1.平常活页纸。可弄一些小专项性质的，全批全改，及时批阅，及时反馈。2.每周一综合。中考前一定做上5-10套左右高质量的综合模拟题。3.材料要精选。选取地道的、新颖性、正能量的文章。历年各省市中考题就是很好的素材，充分利用。4.讲评要到位。一定要让学生学有所获，讲清楚、讲明白、增加自信心。（四）模拟训练不可少。1.平常活页纸。可弄一些小专项性质的

（五）最佳复习是阅读。1.在读中学、学中读。每天两篇美文，在阅读后对材料进行二次利用。通过分析文章而复习词汇、短语、句型、语法、翻译、甚至写作。学生学得有趣，老师也不会太累。2.选取好的一篇文章，在充分理解的基础上，让学生自己或者小组合作命制词汇应用题、阅读表达题等，与老师/专家命制的对比，教师点评。（五）最佳复习是阅读。1.在读中学、学中读。每天

（六）讲评环节要高效。1.对学生所做的，讲评前有个总体评价。要拿出表扬的武器，多鼓励，多表扬，多发现学生的闪光点。教学的艺术不在于传授知识，而在于激励唤醒和鼓舞。2.初三讲评课比较多，也很重要，不管是练习和试题，讲解时不能面面俱到，从头到尾一个一个的讲解，学生会的讲，不会的也讲，没有重点。3.给予学生充分的时间先做完题，然后及时批阅，了解学生存在的薄弱点，然后让学生把出错的问题小组讨论，让学生起来解释，展示交流，教师点拨。（六）讲评环节要高效。1.对学生所做的，讲评前有个总体评

（六）讲评环节要高效。4.讲解时，应重点突出，由难到易。不要把重点放在单选的讲解上，而要从最重要的完形、阅读入手。5.对于好的阅读材料一定要充分的二次利用。完形填空可以让学生总结一下主旨内容或给文章起个题目；阅读理解可以领着学生理顺一下篇章结构，在阅读中巩固重点词汇和语法项目，而不是仅仅对答案。6.在讲解过程中，遇到新颖的，尤其是与学生密切相关的感兴趣的话题，要及时开展话题写作，随时训练。保证一周至少一次，并强调好书写规范。（六）讲评环节要高效。4.讲解时，应重点突出，由难到易。精于研究，精准备考19:5767

——2020中考30天英语备考策略精于研究，精准备考12:271——2020中考68中考试题的出题标准是什么？如何规划最后30天的备考策略？如何打赢中考加时赛？各个题型采取怎样的解题策略？聚焦:：2中考试题的出题标准是什么？如何规划最后30天的备考策略？中考英语出题的标准在哪？69中考英语出题的标准在哪？3课标解读7019:57课标解读412:27英语课标的结构7119:57英512:27课程标准的分级72三四年级五六年级19:57课6三四年级五六年级12:27课程标准的分级73七～九年级要求19:57课7七～九年级要求12:27

语言能力学习能力文化意识思维品质语言知识，语言技能，文化意识，学习策略，情感态度英语核心素养图语言能力学习能力文化意识思维品质语言知识，语言技英语学科的四大核心素养语言能力文化意识思维品质学习能力在社会情境中借助语言，以听说读写等方式理解和表达意义的能力对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素养，人文修养和行为取向人的思维个性特征，翻译其在思维的逻辑性，批判性，创新性等方面所表现的水平和特点学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力英语学科的四大核心素养语言能力文化意识思维品质学习能力在社会76打赢“加时赛”！10打赢“加时赛”！福建中考英语分析7719:57福建中考英语分析1112:2701.02.考前30天如何备考各题型如何突破？考前30天19:577801.02.考前30天如何备考各题型如何突破？考前30天12

第一部分各题型如何突破？PART01第一部分PART01听力理解听力理解（1）听前一定快速浏览一遍，针对问题和选项要提前预测，做到心中有数，然后有的放矢地去听。有时间的话，可以多浏览几遍，多看一遍有一遍的效果。（2）中途如果有听不明白的，不要停留，要放过去，接着听下面的。因为有些听不明白的内容，不影响选项，听要整体听，如果涉及细节的，再特别关注。（3）最后五个填空题，首先浏览一遍，判断出词性。第一遍听的时候，不要写全部的单词，那样时间不允许，只写字母代替一下就行了。如碰到数字、时间等，直接写阿拉伯数字，如：18、4:30等。1、听力（1）听前一定快速浏览一遍，针对问题和选项要提前预测，做到心单项选择单项选择题不会太难，题干和选项一定短小精悍，简约，但一定注意前后的联系，并符合语言的交际性。（1）冠词、名词、介词、形容词和副词、动词及动词短语、动词的时态和语态、感叹句、连词、比较级和最高级、宾语从句语序、定语从句等，都是重点。（2）动词的时态（六种）

被动语态（三种）（3）非谓语动词（动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语）（4）宾语从句（语序）、状语从句（从属连词）、定于从句（that,which,who)单项选择①一般现在时②一般过去时③一般将来时④现在进行时⑤过去进行时⑥现在完成时①一般现在时②一般过去时③一般将来时题不会太难，题干和选项一定短小精悍，简约，但一定注意前后的联84单项选择策略1.直接法直接利用相关语法知识，通过题干中的已供信息，捕捉到解题线索，从而得出正确答案的解题方法。例：——Willyoucometothenetbars(网吧)withme?(18年江西)——Sorry.Mymotheralwaystellsme

there.A.notgoB.goC.nottogoD.togo【解析】根据句意可知此题考查动词不定式的否定形式，即tellsb.nottodosth.，故此题应选C。19:5718单项选择策略1.直接法12:2785单项选择策略2.关键词法许多题目中都有这样一些词，它们对于快速而准确地判定答案起着至关重要的作用。我们称这些词为关键词keywords。找到句中的关键词，也就找到了解题的突破口，例：Hehardlyhurthimselfintheaccident,

?（18年福建）A.didn’theB.didheC.doeshe【解析】该题中hardly与hurt是起关键词作用的。凡陈述部分含有hardly，never，little，few等否定意义的词时，反意疑问句用肯定形式；而hurt一词的过去式与原形相同，此处hurt未加s，应为过去式。因此本题答案B是正确的。找到关键词19:5719单项选择策略2.关键词法找到关键词12:2786单项选择策略3.类推法如果对题目的备选答案没有十分把握或把握很小，不妨利用"如果A对，那么B也对"的类推法，从而可将A、B予以否定，例：——Who’sthemanatthedoor？（19年广东）——

.A.HeisadoctorB.HeisafriendofmineC.HeisafamoussingerD.Heistwenty【解析】仔细分析备选答案就可发现：A、C选项针对的是"职业"。若A是对的，那么C也会是对的。D回答的是年龄。故惟有B才是正确的。迷惑性很强的题目19:5720单项选择策略3.类推法迷惑性很强的题目12:2787单项选择策略4.前后照应法此方法多用于两个以上句子或对话形式命题的题目。解题前透彻理解，然后联系上下文，捕捉隐含信息，方能准确找出答案，例：——Heisn’tateacher，ishe？（18年河南）——

.Heworksinahospital．A.Yes，heisB.No，heisn’tC.Yes，Heisn’tD.No，heis【解析】本题考查否定句的反意疑问句的回答。由后半句的回答，我们知道"他"的身份不是教师；对反意疑问句的回答要根据实际情况。因此应选择的是B。联系上下文19:5721单项选择策略4.前后照应法联系上下文12:2788单项选择策略5.排除法根据题干提供的信息，先把一眼就看出的干扰项排除，缩小选择范围，然后将剩余的选项填入空白处进行检验，辨别真伪，例：Thegirlaskedtheteacher

.（19年江西）A.whatdoesthemuseumlookslikeB.whatdidthemuseumlooklikeC.whatthemuseumlookslikeD.whatthemuseumlookedlike【解析】本题主要考查宾语从句中的语序及时态的对应关系。主句动词是过去时，从句的谓语动词也应是过去时的某种时态，故A、C被排除。而B中有词序错误，所以D为正确答案。19:5722单项选择策略5.排除法12:2789单项选择策略应对策略6.交际法此方法可用交际用语，联系上下文直接解题，例：——Wouldyouliketohaveanothercupoftea？（19年河南）——

.A.Yes,IdoB.NotatallC.No,thanksD.Helpyourself【解析】本题主要考查简答交际用语的应答。对别人的邀请，如果表示不接受时，应委婉说出，不能断然拒绝。因此，选C是最佳答案。19:5723单项选择策略应对策略6.交际法12:27完形填空完形填空19:5791解题技巧12:2725解题技巧19:579212:272619:579312:272719:579412:272819:579512:2729阅读理解阅读理解选择型阅读

19:5797解题技巧选择型阅读12:2731解题技巧19:579812:273219:579912:273319:5710012:273419:5710112:273519:5710212:273619:5710312:273719:5710412:273819:5710512:273919:5710612:274019:5710712:274119:5710812:2742不规范一：书写乱10919:57不规范一：书写乱4312:27不规范二:随意加辅助线11019:57不规范二:随意加辅助线4412:27不规范三：分段过多或不分段(且有辅助线)P1P2P3P4P5P111119:57不规范三：分段过多或不分段(且有辅助线)P1P2P3P4P字数明显少不规范四：字数明显少11219:57字数明显少不规范四：字数明显少4612:27不规范五：单词后点太多不规范六：前空格太多11319:57不规范五：单词后点太多不规范六：前空格太多4712:27不规范七：单词之间空格太大，造成不美观11419:57不规范七：单词之间空格太大，造成不美观4812:2711519:574912:2711619:575012:27中考英语118分11719:57中考英语118分5112:27教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习一：名词性物主代词与形容词性物主代词有名则形（行）无名则名当我们像姚明一样，有了名气就行了，不要太张扬！名词前面只能用形容词性物主代词！人不能庸庸碍碌过一辈子，如果你还没有名气，那就一定要为了名气而拼搏！如果物主代词后面没有出现名词，则该物主代词一定是名词性物主代词！11819:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习一：名词性物主教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习二：只能接动名词作宾语的动词口诀1：欣赏（enjoy)错过(miss)不介意(mind)口诀2：完成(finish/complete)愉快勤练习(practice)口诀3：忙得(bebusy)禁不住(can’tstop/can’thelp)想放弃(giveup)11919:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习二：只能接动名教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习三：基数词变为序数词口诀1：基变序，很容易，词尾要加-th(基数词变为序数词一般情况下要在词尾加-th)口诀2：一二三特殊记，词尾字母-t,-d,-d(与one,two,three相对应的序数词，词尾字母分别是t,d,d)口诀3：八去-t,九去-e,f来把ve替（eight的序数词是先将t删除，然后再加th。Nine的序数词是先将e删除，然后再加th。five和twelve的序数词先将-ve删除，然后改为f,再加-th。）口诀4：-ty变成tie（以ty结尾的基数词，在变为序数词时，要先将-ty变成tie,然后更加th）口诀5：若是遇上几十几，只变个位就可以。（十以上表示“几十几”的基数词变序数词，只要将个位数由基数词变为序数词就可以）12019:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习三：基数词变为教师策略新语法复习模式

——“口决式”语法复习四：形容词的排序限（限定词，如this,your,one’s,mine）官（即“观”，指表示观点的形容词)行（即“形”，指表示形状大小的形容词）令（即“龄”，指表示时间长短的形容词）色（指表示颜色的形容记号）国（指表示国籍的形容词）材（指表示材质的形容词）县官行令射国才县官行了命令射杀了国家的人才myinterestingoldbrownpetdogthisbignewblackwoodenAmericasofa

12119:57教师策略新语法复习模式——“口决式”语法复习四：形容词的排思维框架12219:57思5612:2719:5712312:2757

第二部分考前30天如何规划？PART02第二部分PART0219:57125教师篇12:2759教师篇

（一）时间规划要精准