高中化学选修5《脂肪烃》教案

高中化学选修5《脂肪烃》讲课设计高中化学选修《脂肪烃》讲课设计第二烃和卤代烃第一节脂肪烃讲课目的【知识与技术】1、认识烷烃、烯烃、炔烃的物理性质的规律性变化。2、认识烷烃、烯烃、炔烃的构造特色。3、掌握烯烃、炔烃的构造特色和主要化学性质；乙炔的实验室制法【过程与方法】注意不一样样种类脂肪烃的构造和性质的比较；擅长运用形象生动的实物、模型、计算机等手段帮助学生理解见解、掌握见解、学会方法、形成能力；要注意充发散挥学生的主体性；培育学生的察看能力、实验能力、研究能力。【感情、态度与价值观】依照有机物的结果和性质，培育学习有机物的基本方法“构造决定性质、性质反应构造”的思想。讲课要点烯烃、炔烃的构造特色和主要化学性质；乙炔的实验室制法讲课难点烯烃的顺反异构时安排时讲课过程第一时（烷烃、烯烃）【引入】师：同学们，从这节开始我们学习第二的内容——烃和卤代烃。在高一的时候我们接触过几种烃，大家可否举出一些例子？众生：能！甲烷、乙烯、苯。师：很好！甲烷、乙烯、苯这三种有机物都仅含碳和氢两种元素，它们都是碳氢化合物，又称烃。依照构造的不一样样，烃可分为烷烃、烯烃、炔烃和芬芳烃等。而卤代烃则是从构造上可以看作是烃分子中的氢原子被卤原子代替的产物，是烃的衍生物的一种。我们先学习第一节——脂肪烃。【板书】第二烃和卤代烃第一节脂肪烃师：什么样的烃是烷烃呢？请大家回想一下。（学生回答，教师赏赐谈论）【板书】一、烷烃1、构造特色和通式：仅含—键和—H键的饱和链烃，又叫烷烃。（若—连成环状，称为环烷烃。）烷烃的通式：nH2n+2(n≥1)师：接下大家经过下表中给出的数据，认真察看、思虑、总结，看自己能获得什么信息？表2—1部分烷烃的沸点和相对密度名称构造简式沸点/&rd;相对密度甲烷H4-1640466乙烷H3H3-886072丁烷H3(H2)2H3-0078戊烷H3(H2)3H33610626壬烷H3(H2)7H31080718十一烷H3(H2)9H31940741十六烷H3(H2)14H32870774十八烷H3(H2)16H33170077(教师指引学生依照上表总结出烷烃的物理性质的递变规律，并给予适合的谈论)【板书】2、物理性质烷烃的物理性质跟着分子中碳原子数的递加，呈规律性变化，沸点逐渐高升，相对密度渐渐增大；常温下的存在状态，也由气态(n≤4)逐渐过渡到液态、固态。还有，烷烃的密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂。师：我们知道同系物的构造相像，相像的构造决定了其余烷烃拥有与甲烷相像的化学性质。【板书】3、化学性质（与甲烷相像）（1）代替反应光照如：H3H3+l2→H3H2l+Hl3n+12点燃2）氧化反应nH2n+2+—2→n2+(n+1)H2烷烃不可以使酸性高锰酸钾溶液退色师：接下大家回想一下乙烯的构造和性质，便于进一步学习烯烃。（由学生回答高一所学的乙烯的分子构造和性质，教师赏赐谈论）【板书】二、烯烃1、见解：分子里含有碳碳双键的不饱和链烃叫做烯烃。通式：nH2n(n≥2)例：乙烯丙烯1-丁烯2-丁烯师：请大家依照下表总结出烯烃的物理性质的递变规律。表2—1部分烯烃的沸点和相对密度名称构造简式沸点/&rd;相对密度乙烯H2=H2-1037066丙烯H2=HH3-4740191-丁烯H2=HH2H3-63091-戊烯H2=H(H2)2H33006401-己烯H2=H(H2)3H363306731-庚烯H2=H(H2)4H39360697(教师指引学生依照上表总结出烯烃的物理性质的递变规律，并赏赐适合的谈论)【板书】2、物理性质（变化规律与烷烃相像）师：烯烃构造上的相像性决定了它们拥有与乙烯相像的化学性质。【板书】3、化学性质（与乙烯相像）1）烯烃的加成反应：（要修业生练习）；1，2一二溴丙烷；丙烷2——卤丙烷（简单介绍不对称加称规则）2）3）加聚反应：聚丙烯聚丁烯【板书】△二烯烃的加成反应：（1，4一加成反应是主要的）【板书】4、烯烃的顺反异构师：烯烃的同分异构现象除了前面学过的碳链异构、地点异构和官能团异构以外，还可能出现顺反异构。顺—2—丁烯反—2—丁烯师：像这类因为碳碳双键不可以旋转（不然就意味着双键的断裂）而致使分子中原子或原子团在空间的摆列方式不一样样所产生的异构现象，称为顺反异构。小结：本节主要学习了烷烃和烯烃的构造特色和性质，构造的相像性决定了性质的相像性；并认识了二烯烃的1，4—加成和烯烃的顺反异构。★第二时（炔烃）环节教师活动学生活动设计企图前准备上前，播放炔烃的flash主题动画。赏识音乐动画，前准备，坚固情绪，进入上状态。衬托本节的学习主题，激发学生学习欲念。新学习展现一瓶用排水法采集的乙炔气体。经过察看、掌握乙炔的物理性质。培育学生的归纳能力和察看能力，加深记忆。指引分析乙炔的构成和构造特色。书写乙炔的电子式和构造式。坚固书写电子式与构造的知识比较烷、烯、炔的构造特色，推断乙炔其化学性质。思虑：1、炔烃有无顺反异构。2、乙炔可能拥有的化学性质及考证方法。培育学生的逻辑推理能力和知识迁徙能力。分析实验室制取乙炔时的实验装置，指引学生正确选择气体的实验装置。思虑：怎样选择气体实验室制取装置？培育学生知识迁徙能力。研究实验：乙炔的制取与性质察看实验现象，分析原由（依如实验分析乙炔的化学性质）培育学生察看能力和分析问题的能力。归纳总结乙炔的化学性质：1、可燃性：2、使酸性高锰酸钾溶液退色3、加成反应：乙炔与溴加成播放乙炔与溴发生加成反应机理(动画)。理解和掌握乙炔的化学性质写出化学化学方程式。加深理解加成反应机理。指引学生经过分析归纳掌握本节的要点知识—乙炔的化学性质。运用现代教育手段，帮助学生微观角度认识化学反应的机理。坚固练习设计典型习题进行堂练习，对学生在练习中存在的问题进行分析。运用本节知识解答练习中的问题坚固乙炔的构造和化学性质的知识，并培育学生由此及彼的知识迁徙能力。本节知识总结（突出乙炔构造与化学性质的关系）回首总结，明确主次，突出要点。新旧知识比较，使知识系统化、条理化。部署后练习题。后达成作业实时坚固知识环节教师活动学生活动设计企图前准备上前，播放炔烃的flash主题动画。赏识音乐动画，前准备，坚固情绪，进入上状态。衬托本节的学习主题，激发学生学习欲念。新学习展现一瓶用排水法采集的乙炔气体。经过察看、掌握乙炔的物理性质。培育学生的归纳能力和察看能力，加深记忆。指引分析乙炔的构成和构造特色。书写乙炔的电子式和构造式。坚固书写电子式与构造的知识比较烷、烯、炔的构造特色，推断乙炔其化学性质。思虑：1、炔烃有无顺反异构。2、乙炔可能拥有的化学性质及考证方法。培育学生的逻辑推理能力和知识迁徙能力。分析实验室制取乙炔时的实验装置，指引学生正确选择气体的实验装置。思虑：怎样选择气体实验室制取装置？培育学生知识迁徙能力。研究实验：乙炔的制取与性质察看实验现象，分析原由（依如实验分析乙炔的化学性质）培育学生察看能力和分析问题的能力。归纳总结乙炔的化学性质：1、可燃性：2、使酸性高锰酸钾溶液退色3、加成反应：乙炔与溴加成播放乙炔与溴发生加成反应机理(动画)。理解和掌握乙炔的化学性质写出化学化学方程式。加深理解加成反应机理。指引学生经过分析归纳掌握本节的要点知识—乙炔的化学性质。运用现代教育手段，帮助学生微观角度认识化学反