我也是“百变马丁”

心理健康三年级上册第三课我也是“百变马丁”教学目标:知识目标:让同学们知道人在生活中有很多的角色。技能目标:引导学生在生活中积极良好的适应生活中的角色。情感目标:培养学生对生活积极乐观的态度。教学重难点:教学重点:让学生扮演好属于自己的角色;教学难点:提升学生对社会的适应能力。教学准备:老师准备:多媒体课件，游戏的音乐。教学过程:热身游戏：桃花朵朵开1.（播放音乐“桃花朵朵开”）教师说游戏规则：先让我们活动起来，咱们来个桃花朵朵开，看看能剩下谁。开两朵、三朵、五朵、六朵、十朵，十朵的别急，让我数数是不是对的哈，不错不错，正好三大团呀，真巧，今天呀咱们正好要分成三个小组来开展活动，那就请这三大团快速就坐，给你们一分钟选出两个小组长。2.游戏开始。3.游戏结束，来说说你的心情。（开心、快乐）我从大家的脸上也已经感受到了，快乐溢于言表。二、《百变丁丁》故事导入1.师:课件出示故事《百变丁丁》。请大家仔细观察后想一想:这个故事说明了一个什么道理?2.生积极分组讨论，师巡视指导。3.生分组举手回答。4.师小结：大家说的很好。(板书)这个故事生动的告诉我们:人需要在不同的时候扮演不同的角色。师:下面我们就一起学习今天的内容，(板书)《我也是“百变马丁”》。三、心灵引航1.听老师朗读：林涛妈妈的期望2.各抒己见：林涛要怎样表现才能实现自己的愿望？四、心灵探究探究话动一:我是谁师：我们在生活中扮演着不同的角色，这些角色会随着年龄不断变化。首先让我们认识一下自己，然后再回忆一下你在过去的生活经历中都扮演过哪些角色。生准备纸、笔。活动过程:1.快速在纸上写出20条对自己的认识，例如:我是一个女生，我是一个快乐的人，我是一个爱帮助同伴的人，我是一个调皮的人......想到什么写什么。写完后，念给同学听。2.说一说自己在生活中扮演过的角色，比一比谁说得多。3.讨论分享:（1）写出20条对自己的认识，对你来说困难吗?为什么?（2）感受生活中你扮演的角色，你觉得扮演得最成功的角色是什么?说明理由。心灵点拨：在社会生活中，我们需要扮演不同的角色，要扮演好这些角色需要我们承担相应的责任与义务，当然，在扮演这些角色之前，我们要清楚、正确地认识自己，了解自己的个性特点，这样才能帮助我们更好地扮演各种角色。探究活动二:写给自己的信师：当你成为一名小学生后，别人对你的要求和看法是不是不一样了呢?我们在慢慢长大，我们所扮演的角色也在不断变化，请你想象一下若干年以后的自己会是怎样的，有什么话想对现在的自己说。生准备:笔、纸、信封、抽签箱活动过程:1.想象未来的你给现在的你写一封信。内容可以随意想象，写下你想说的话。你可以介绍自己未来的职业、生活环境，也可以用一个大人的身份来客观评价我们现在所扮演的角色，写下对自己的期待。2.在准备好的信封上写下自己的姓名。3.将信装进信封，放进抽签箱里，大家随机抽取，认真阅读抽到的信，看信时要尊重写信人，并注意保密。4.读完同学的信后，写下你想对他说的话。讨论分享:当你读同学的信时，你的心情如何?你对自己所扮演的角色是否有了新的认识?心灵点拨：不同的人生阶段我们扮演的角色会有所不同。我们要认真对待每一个角色，用心塑造每一个角色，只有我们肩负起扮演好这个角色的责任，才能变得越来越优秀。五、心灵解码1、（分组朗读）在家里，我们是晚辈，应该体贴、孝敬父母，出门在外时应给父母报平安。此外，我们也是家庭中的一员，在做好自己的事情的同时，也应该承担一定的家务。在学校，作为学生，我们应该尊敬老师，遵守校纪校规，完成规定的学习任务。作为同学，我们应该帮助有困难的同学在社会上，我们要自觉遵守交通规则，在公交车上主动给老人让座，爱护公物，不在公共场合大声喧哗、追逐打闹等，做一个文明的小公民。当然，我们在扮演好自己的角色之前，要先理解自己的角色，理解自己的责任。2、集体小结：我们可以尝试从如下方面去做:（板书）（1）观察不同职业者的不同行为。（2）积极参加社会实践，体验不同的角色。（3）与同学讨论如何更好地承担学生这个角色。（4）勾画未来自己所要承担的角色，与已经承担这些角色的人交流，了解他们的感受。（5）承担好属于自己的角色责任，就是一件非常了不起的事情。六、心灵驿站1、生齐读小诗《我是谁》：我是谁?妈妈