2022小学校本培训工作总结-

第第11页共10页20232023我校深化贯的重要思想，把思想政治工作放在各项工作的位。以全面推动素养教育为核心，实现基础教育的跨越式进展，连续加强老师连续教育工作。努力提高老师的综合素养，深化改革，锐意进取，大胆创新，努力提高全体老师的教育教学质量。依据上级部门的指示精神和具体要求，结合我校的具体状况，在确保我校教育教学工作的前提下，尽最大努力提高老师的综合素养，以利于全面实施教育。使老师综合素养的提高与我校的教育教学工作的具体实践相结整体素养，又提高教育教学质量的目的。在学校领导的大力支持行了深化细致的校本培训。一、指导思想学校领导重视老师的连续教育工作，为此特地成立了行政 为组长老师综合素养教育领导小组。充分生疏到，在新的纪，教育面临着新的挑战，老师的综合素养打算着同学的素养，影响着民族的将来。振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在老师。因此，提高老师素养的任务紧迫而困难。所以建设一支具有高尚师德，业务精良，具有实施素养教育力量与高水平的高质量老师队伍大为重要。在校领导的重视下，老师也感到自己责任重大，所以老师都很认真地加强自身修养，紧跟时代的步伐，重新生疏自我，更新自己的教育界观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研力量的提高，把握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素养，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民老师。二、具体的实施（一）学习新课标，扎实抓好师资培训工作。实施新课程，课堂教学质量的保证在于老师。转变老师的教育思想、教学方法、同学的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于试验过程的始终，实行分层全员培训，促进老师观念的更新。、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部切实做到三个自觉，自觉参与上级 的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学教育报刊，广泛吸取课改信息。、骨干老师乐观投入，唱好主角。( )学校依据先培训，后上岗；不培训，不上岗的要求，先后出语文、数学、品德、自然等学科骨干老师参与市等各的新课程培训和新课程观摩活动老师全员参与通识培训。老师们通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与同事沟通；多形式、多途径、多层次的培训。同时，学校留意抓好校本培训工作，每周三下午第三节课开头对全体老师进行通识、课标、教材分析等师资培训，分别由校级干部、教育主任、教研员轮番开设通识、课标、教材分析等专题讲学年课程改革试验工作奠定了坚实的理论基础。( ) 支撑。上网查询有关新课程的先进理念，将《人民教育》《教育》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理，翻印出版，成为校本培训的材料等。引导参与上课、听课、评课活动。通过自身实践和争辩与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。课改工作，通过听老师上课、为老师评课、与试验老师面对面的谈话，从中接受教育专家的思想传播，猎取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。要做中心发言人，老师每周至少听一堂课；对这堂课进行一次点评；每月撰写一篇手记，每月一次案例，每学期上交一篇精品课教案，每学期上交一篇高质量的论文。学校定期检查，并做好记录及相关资料的收集，作为考评先进教研组和先进老师的重要依据。3、其余老师迎头赶上，全员参与。学校组建课改指导组成人员时，已经充分考虑到非试验老师参与课改指导组的必要性了，有方案地支配他们培训、研讨、沟通活动，甚至派出到外地学习阅历。要求他们把学到的新课程理念进行教学设计，自觉转变教学行为，引导同学自主、合作、探究学习等。（二）联系教科研，扎实抓好校本教研工作。教学争辩对制造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，促进老师专业进展，提高学校的课程建设力量，具有重要意义。每学期学校通过加领导、立健全制度、扎实开展研讨、拓宽研讨渠道、总结反馈效果等方面工作，来提高校本教研的管理水平和教研质量。建立每双周四教研制度。提高教学质量，为上好课做好预备。参与教研活动做到有问题、困惑、疑难。有教研专题；有中心发言人；三保证即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。通过抓好三有三保证的落实，使教研活动扎实有效，有力地推动课改向前进展。、建立案例沟通制度，每位老师每月必需撰写一篇教学案例，并要求案例写作规范，定时装入老师个人档案。（三）全面启动学校综合实践活动，乐观探究新课程新模式。学校主要领导对争辩课题高度重视，成立了由校长亲自挂帅的课题争辩领导小组。校长担当组长，主任担当副组长，小组成员由学校各班班主任、各年组组长，市、区骨干老师。领导小组成员各负其责，分工到人。为保证课题的顺当进行，针对低、中、高班级段，抽取几位教研力量强的骨干老师先制定方案、备课，围绕一个课题制定详尽的实施方案，设计样本以便让其他老师参考。长期以来，宽敞老师同学以适应了以课堂和书本为中心的教育模式，为转变师生的教育教学观念，学校首先广泛宣扬开展争辩综合实践活动课程的重要意义，尤其是年轻老师，使师生在思想和观念上有明确生疏，为顺当实施综合实践活动课题争辩作好思想上和观念上的预备。老师学习争辩，老师更新思想，提高科研力量，做到周周有布置，周周有协商，周周有总结。努力形成多层次，多渠道，全方位的管理体系，力求达到分工明确，定岗定位，人人参与，时时开展，处处体现的争辩效果。（四）加强师德师风建设，树立新型老师形象本学老师认真学习了抗震救灾中的先进事迹，加强师德师风建设，树立新型老师形象：重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人》、《老师职业道德规范》，深化领悟《公民道德建设纲要》的职业内涵，对及污辱同学人格等一切悖于老师职业道德的行为。20232023一、校本培训理念：老师校本培训是连接培训机构集中培训与老师自学并整合一切教育培训资源的培训场。老师校本培训既不同于培训机构那种整齐划一的集中培训，也不等同老师的自学。学校老师校自学并不等同于校本培训，老师的自学反思只有当多种因素作用（培训教学活动、专家指导、课题争辩、教学实践、网上沟通等）到情景（实践）训，才可达到最佳状态。二、校本培训目标：群体和个体的进展为宗旨。老师校本培训的目标，既要满足老师的教育教学需要，解决教学实践中现实问题和专业进展问题，又要满足学校的进展目标和需求，着眼于队伍整体素养的提高和将来进展目标的构建，其培训内容和要求应当具有潜在性、先导性。二者相辅相成，密不行分。我校校本培训目标是老师与同学双向成才，共性与共性相互融合。、老师与同学双向成才：新的世纪，新的价值观，打算着新的角色意识，老师不再是蜡烛，照亮别人却燃烧自己；老师也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己却老在原地逗留。老师应当是农夫，耕耘就是为了收获；老师应当是科学家，争辩就是为了出成果。老师的教育教学实践，是为社会培育下一代，更是为自己积累财宝，不断地积累，不断地提升自身的价值和品尝，从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，而实现这种成长的唯一途径就是连续教育，就要乐观地、主动地、制造性地投身于校本培训。的师德、扎实的教学基本功（主要是五项基本功）、肯定的科研能力。同时，更为重要的是，应当具有老师的共性博学、善思、勤教，尤其是要擅长思考教育怎么了，我该怎么办，在教学工作中，全力争辩和指导同学的活动化学习，真正让学在活动中学、主动地学、生动地学。三、校本培训特色：实施六子培训模式、交尺子：就是制定培训目标（如上所述的两句话），使之，成为全体老师自觉的奋斗目标，克服职业倦怠，不断地超越自我，而不至于流于平凡，成为无所事事的教书匠。、指路子：就是指明具体的培训内容和途径。教学基本功是基本内容，研读较为系统的教育理论专著是重要内容，准时吸取最新的教育教学改革信息是必要内容，争辩实际问题、实行得力措施、提高教学质量是最终目的。3、想点子：就是不断地改进适应新状况、新对象的培训方法。这些方法应当具有三个特点：规范性：树立一个观念，养成一个习惯。一个观念常规工作就是校本培训。老师从早到晚做的那些琐碎的教育教学工作，应当说都是校本培训，而且是最具体、最实在的培训。假如能这样生疏，那些工作在心理上就不再是负担，而是提高力量的机会；在工作过程中，就不再是完成任务了事，而是会自觉地努力提高工作水平；工作结果也不再是单纯地促进同学成才，而是使自己得到了成长。一个习惯凡公开场合的发言或谈话，都经过认真预备，并形成书面材料。如：图旗下讲话、老师工作总结、备课组中心发言、教研组说课、老师会述职等等，都要求写成书面材料。这对学校老师来说，便于他们对工作中的问题深化思考、斟酌语言、提高水平。我们信任，这样坚持下去，老师的教学业务、理论水平都会在肯定时候消灭飞跃。实效性：就是在深化调查争辩的基础上，制定培训方案，并适时调整。本学期，我校开展的新课改研讨、专题讲座、专家引领、撰写教学反思等活动，都是在争辩实际的基础上，有针对性地开展的活动，如语文上我校聘请张七中老师隔周来校指导老师的语文课，英语上聘请市英语教研员胡澄宜以及区教研江两位老师全程参与我校英语教研的系列研修活动，力求对老师的教育教学实践起到立竿见影的指导作用。我们还要求每位老师每月依据自己上课中的得与失写出一份有质量的教学反思，本学期全体老师共撰写教学反余篇。多样性：一是师资多层次，校外的专家教授可以请来做学术讲座，校长兄弟学校的老师可以做辅导报告，一般老师可以现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，这就很好地解决了校本培训的师资问题，而且在肯定程度上更接近于老师的工作实际。月和 月连续邀请知名画家季全保先生作了《三亚落日》和《奇特的黄山》两个讲座； 月和 月邀请区教研室李国平主任作了《从传统文化谈老师德性》和《博学产生睿智》两个系列讲座，这样的整合有效地提升了校本教研的品位和厚实了它的质地，促进了老师的专业成长；二是教材多渠道，公开出版的著作、本地专家的著述、本校同事的论文都可以作为培训的材料，各教研组利用隔周备课日相互合作探究学习沟通阅历，共同促进。4、搭台子：老师的成长需要有熬炼的机会、表演的舞台。那么，学校的重要任务就是为他们搭好台子。我校主要实行了以下措施：一是开展师徒结对活动，即中年老师与青年老师结对子，明确任务，固定时间，规定内容，相互促进，共同进步。二是五课活动，即合格课、研讨课、竞赛课、练兵课、随堂课，不同层次老师献出不同性质的课，相互切磋，共同提高。本学期，我们鼓舞青年老师大胆参与区基本功竞赛，给他们制造条件和机会，云霞老师在区竞赛的练习设计中获得二等奖，陈丽萍老师在区所课竞赛中也获得了二等奖的好成果。5、给面