2023年中考的语文考前学习计划范文

第47页共47页2023年中考的语文考前学习方案范文2023年中考的语文考前学习方案范文。一、语文根底知识学习方案1、复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规那么，判断注音的正误。2、正确使用常用的标点符号，要能结合语境，理解标点符号的用法，特别要理解分号、引号、省略号、破折号的作用。3、对于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。理解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形标准，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要理解多音字多义字在不同词语中的意义。4、理解、掌握根本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些同义词和反义词。可以理解多义词在特定语言环境中的含义。理解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。5、理解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。理解短语构造：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。理解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。理解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。理解常用的关联词语。6、理解比喻、拟人、夸大、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在详细语境中区分所使用的修辞方法。理解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感慨句;肯定句;否认句;主动句、被动句)及其作用。理解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;肯定句与否认句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。理解运用语言要做到简明、连接、得体。7、文体知识要理解记叙文的一般知识：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。说明文的一般知识：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的构造层次和时间、空间、逻辑的说明顺序)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比拟、打比方、列数字、画图表等)。理解议论文的一般知识：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、比照论证法、比喻论证法)，论证方式(立论和驳论)，议论文的构造(引论、本论、结论)。8、文学知识要理解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、故事情节、环境描写──社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。理解散文的常识：散文的分类(叙事散文、抒情散文)散文提醒中心的独特方式(托物言志、借景抒情等)，理解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。理解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的根本特点。理解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。理解根本课文涉及的重要作家和作品。二、阅读理解学习方案1、记叙文阅读(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析^p记叙的要素、理解人称、记叙的顺序。(2)阅读散文能理解其深化含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联络归纳中心意思。(4)能在整体感知文章内容的根底上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析^p体会。(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析^p其表达作用。2、说明文阅读(1)了讲解明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与表达、描写、抒情、议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。(2)了讲解明文的分类，能根据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。(3)理讲解明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用处、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到详细等)三种，并能领会说明顺序的综合运用。(5)了讲解明文总分、并列、层进等构造层次，并能结合文章或段落进展详细分析^p。(6)了讲解明的方法，主要理解下定义、分类别、举例子、作比拟、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。3、议论文阅读复习方案(1)理解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的根底，有的段落那么是议论引出记叙。(2)掌握论点知识，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。(3)会分辨事实论据和道理论据，并理解它们在说明观点方面的作用。(4)理解例证、引证、比照论证、比喻论证等论证方法及其在说明观点上的作用。(5)理解议论文的构造：引论、本论和结论以及提出问题、分析^p问题、解决问题。(6)领会议论文语言的严密性和感情色彩。(7)理解立论、驳论两种论证方式，理解常见的反驳方法。4、文言文阅读(1)读准字音，读好停顿。(2)按照教材要求背诵重点篇章。(3)理解课文的根本内容。(4)可以答复课后练习中有关课文内容方面的问题。(5)理解文章的主要写作方法。三、写作学习方案时间安排1、记叙文(1)记叙的范围：能从家庭生活、学校生活或社会生活等方面，写自己的所见、所闻、所思、所感。(2)要求：内容要切题，思想感情真实、安康，内容详细，中心明确，运用议论等表达方式恰当。语言通顺，简明，连接，没有语病。构造要完好，条理清楚，分段恰当，详略得当。2、说明文(1)说明的范围：对周围事物、对自己生活的环境、对所提供的实物或图表能加以详细的讲解。(2)要求：能抓住事物特征，能采用恰当的说明方法，语言通顺、简明、连接，有条理。3、议论文(1)议论的范围：对周围发生的事情，对自己所记叙的人物或事件、对所阅读的一般文字材料能发表自己的看法。(2)要求：议论的目的明确、有针对性，也就是议论要准确针对议论对象，议论的观点正确，能作一些简单分析^p，有一定根据。知道了复习内容和要求并不代表你已经有保证了，要多动笔解题，多动笔练习作文，平时注意积累材料，到考场上才会心中有数，临场不慌。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年中考语文复习筹划中考是提拔性测验，也是极有竞争性的测验。为了给学生复习学过的常识，稳固语文┞封一门交际对象，在中考中获得好成就，我们积极备战中考，研究大年夜纲精力，明白中考典范围，积极预备应对策略。我们预备按以下筹划进展复习：一、指导思想以《初中语文教授教化大年夜纲》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目的”以及我市制订的《语文测验标准》为指针，容身教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全部学生，周全体系地进步学生的语文技能和综合素养。二、复习目的经由过程复习，使学生对初中阶段的语文根本常识有一个明白的、体系的懂得，强化学生的阅读懂得才能和说话表达才能，进步学生应用语文常识解决实际问题的才能。力争在本年的卒业会考中，语文科的综合评价指标能有较大年夜的冲破。三、复习原那么１、明白目的，容身教材。老师应卖力研究《语文测验标准》，明白测验典范围与目的，对出题动向和题阅读型作出科学的分析^p和猜想，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以教材为主，按大年夜纲领求进展常识点的归纳、总结，控制每课的重点、可贵，辅之以恰当的演习；并赓续地由课内向课海外伸。复习中，要精选有代表性的练习题和模拟题进展练习，培养学生自力分析^p、解决问题的才能。２、全部介入，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全部学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，老师更不克不及把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地存眷那些根本不扎实、进修有艰辛的学生。对不合层次的学生应提出不合的恳求，优等生可恰当“放”，中等生宜“引”，落后生需“扶”。３、强化根本，突稳重点。针对中测验题根本性强的特点，对于教授教化大年夜纲和新课程标准中恳求控制的语文常识和根本篇目，老师应进展恰当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效不雅。阅读懂得与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强指导。在进展阅读练习时，应根据不合体裁的特点，教给学生一些思虑问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的练习，触类旁通，大年夜而进步学生自力阅读的才能。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，大年夜立意、选材、构思、说话等方面进展练习，淡化体裁恳求，倡导立异意识。４、点面结合，讲练同步。全部复习过程分为四个阶段：一、周全复习〔4月上旬——5月上旬〕：周全复习根本文言文篇目和语文常识；二、查漏补缺〔5月上旬——5月中旬〕：针对第一阶段的复习进展小结，稳固练习；三、重点冲破〔5月中旬——5月下旬〕：对学生在复习中有艰辛的常识点进展重点冲破，加强课外阅读的指导；四、总结检测〔6月上旬〕：周全总结复习情况，检查复习效不雅，模拟测试。５、联结协作，合营进步。本着互相进修、取长补短的原那么，加强同科老师之间的经历交换与材料共享，发扬团队精力，争夺合营进步。四、复习方法和方法按照中考的各个题型分四个步调进展——一课表里古诗文的复习，二现代文复习，三语文根本常识复习，四写作练习。1.文言文复习文言文阅读是对文言文常识的综合考察，这种试题因为大年夜横向〔字、词、句、篇〕和纵向〔文┞仿内容及批驳持续等〕两方面设计考题，所以试题关涉的内容比拟丰富，题型变更也较多，相对于单项考察根本常识的试题而言，难度更大年夜一些。测验典范围根本是初中教读篇目中恳求背诵的名篇名句。近年来，跟着中考命题改革的赓续深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精力有侧重要感化。背诵复习不只要强化记忆还要懂得记忆，并且可以或许灵敏应用。一种考察综合性较强的命题越来越授命题者青睐。是以，我们在指导复习时不只要肄业生能篇篇背诵，字字落实，还要“会懂得、能应用、善归纳、懂迁徙”。尤其是在日常平凡默写中经常掉足的字，更要不时“温故”，明白地告诉学生评分的标准：一字掉足，满“盘”皆输。课内文言文测验典范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正偏向。根据考纲的考察范围和恳求以及自身的熟悉程度对复习内容进展弃取、侧重。一般考察常见的文言实词、虚词典含义和用法。实词那么经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语；短阡子的考察那么侧重于关键句子的句式和句意；对内容考成就与现代文根本相似。大年夜字、词、句到文学常识以致思想情感、表示手段等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。拔取教读篇目中那些文质兼美的文┞仿，它们往往也是文言文中最典范的、常识的覆盖面最广的文┞仿，如许复习可以起到事半功倍的效不雅。纵不雅97年至XX年的中考文言文选文似乎明示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大年夜家”之文，短小精干的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种体裁也特别受青睐。近几年的中考课外文言文阅读大年夜多项选择择故事型、浅近的说理的文段。内容比拟浅近，考察内容根本与课内部分类似。做题时必定要留意与课内学过的课文或常识点相接洽，重视由课内向课外的迁徙应用，答题时要大年夜胆根据语感猜读懂得辞意，抓【关键词】：^p句，凭本身的生活经历懂得作答。文言文阅读题重要分为两类。一是翻沂攀类。词攀类题解答思路是：〔1〕粗知全文大年夜意，把握辞意的偏向性。〔2〕详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。〔3〕还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。〔4〕别的还要留意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特别现象及一些特别的句式〔如断定句、倒装句、省略句〕。〔5〕假设直译不通，那么用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文构造，接洽生晃实际大年夜胆推想。二是启发类。解答这类标题时要留意思想偏向，抓住作者根本的情感立场，接洽文┞仿重要情节及重要人物，抓住评论性的语句大年夜多角度、多侧面思虑作答。２、现代文复习现代文复习包含记叙文、解释文订定合同论文复习。〔一〕记叙文记叙文是中考语文试题中必弗成少的内容。要学生学会解答这种试题，得先赞助学生控制记叙文的有关常识。记叙文主假如经由过程记人的言行和工作的经由来表达中间思想的。阅读记叙文起重要控制记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即光阴、地点、人物、工作的原由、经由和结不雅。此外还要学生控制记叙的线索、次序、人称、表达方法等。别的，一边复习一边演习习题一两份。〔二〕解释文解释文是客不雅地解释事物的一种体裁，它可分为两类，一是解释事物的解释文，一是解释事理的解释文。阅读解释文，要学生抓住事物的特点、次序、构造、说话等进展懂得。别的，一边复习一边演习。〔三〕群情文群情文是经由过程摆事实、讲事理来揭橥群情、阐述作者主意和看法的文┞仿，它的最根本的特点是说理性。阅读群情文，要学生把握它的论点、论据、论证和论证的方法、构造、说话等。别的，一边复习一边演习要把握“考点”，控制答题技能。近几年的中考现代文阅读的选文大年夜多是一篇侧重于抒情群情的散文〔时文名文〕、一篇天然科技类或生态情况的解释文和一篇散笔式的群情文。是以，在最后复习中，在“似唐揭捉习”选文上应尽量多拔取相干类型的文┞仿进展演习。别的，在阅读标题标设置上，一般都是按照“整体——部分——整体”的次序进展考察。做题时要紧紧地记住：“谜底不在你的脑筋里，谜底只在原文中”，无论在任何情况下作答既要表现个性和独特看法，又要较好地忠诚于原文忠诚于作者的主意。同时这也是我们考验解答效不雅的独一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的挑选，二是对阅读材料的懂得和分析^p。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的接洽，懂得作者的不雅点和文┞仿的写作意图，做到大年夜整体上把握文┞仿，起首弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找谜底。比方，整体感知类的标题，经常恳求考生答复“文┞仿的重要内容是什么”或者“作者的重要不雅点是什么”等问题。做词攀类题，答题时应安闲个方面来推敲：一看标题，二看开首、结尾，三找群情、抒情的语句。这些常用的方法和思路必定要熟记于心。再比方，同窗们认为最难答复的“懂得句子含义及感化”这一类标题，我们可以如许作答：先不雅察句子的特点及地位，分析^p其在表意和构造上的感化；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。词攀类标题考察的大年夜多是那些在文┞仿表达中起关键感化的语句，或是一些应用比方、反问等修辞手段的句子，所以分析^p把握句子的特点是做好词攀类标题标要诀。凡矢髦种题型，都有必定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。三、根本常识及应用复习在语文教材上出现的关于字词句的有关常识，包含形声字的辨析、实词与虚词典词性〔名、动、形、数、量、代等等〕、各类短语的类型〔动宾、主谓、偏正、动补、并列〕、单句的句子成分实在其实定、复句的类型等，这些常识都需要给学生进展一个体系的归纳和总结。别的文学说话的不合表达方法，记叙、群情、抒情、描绘、解释的概念的懂得和断定，以及综合的应用。同时描绘所包含的情况和人物的不合方法也需要学生进展练习和分析^p。第三，说话的修辞格的应用，以及在句子中的感化。第四文学欣赏――小说、戏剧、诗歌、散文┞封几种文学款式作品的鉴赏。四、写作练习每个礼拜进展一次写作练习，在写和评的专题练习中进步学生的写作程度。作文指导〔大年夜概用时一周〕了讲解明文、群情文的常见构造形式，重点放在记叙文的写作指导膳绫擎，要肄业生可以或许准确地审题，准确地选材、立意、构造文┞仿，综合应用各类表达方法为文┞仿的中间办事，板书准确，笔迹工整，为优胜写作打下根本。作文练习侧重于名篇，摹拟其谋篇构造，克意选材新颖，内容别致，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事宜完全地交卸清跋扈。举办写作常识的讲座,绕揭捉生做到有写的器械,下笔能心中稀有。找一些典范的写人、叙事范文,引导学生分析^p,大年夜审题立意、选材等入手进展详细评讲，绕揭捉生拿到标题不盲面前目今笔。举出一些作文内容，实用于哪些标题，绕揭捉生作文不离题，根本能找准偏向，进步学生的写作才能。纵不雅几年中考作文命题变更的轨迹，我们不难创造，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生计眷本身，热爱读书，热爱生活，存眷社会，懂得别人”的角度成长，写作的内容在赓续扩大年夜，写作的题材大年夜黉舍生活走向更广阔的社会生活，写作的情势由迪鬟向多元化。在最后阶段学生要自发主动多读书看报，开拓本身视野、懂得时代信息、把握时代脉搏，充分应用课余光阴阅读名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并进修别人的说话风格、章法技能，为写作积聚素材，弥补懈改釜液。虽进修比拟重要，但仍要天天“挤”出十到二非常钟光阴来看书读报〔我们要最大年夜限度发挥好《语军备》的效不雅〕。在写作中，要擅长大年夜大年夜处着眼，小处入手，大年夜题化小，以小见大年夜，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说情面”；擅长联想，声张个性。让文┞仿表现出你真诚的情感，丰富的文学积淀，做到文质兼美，富有生活力息。在考场上让你的作文获得高分，照样要控制必定的技能，那就是包装。书写标准整洁，不消涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷师长老师第一印象分。拿出全身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷师长老师愉悦大方分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言留神、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷师长老师耳目一新欣成分。声张个性，敢于打破传统规矩，不鸣那么已，一鸣惊人，博得阅卷师长老师怦然心跳震动分。我们争夺在重要有序的复习过程中使九年级的语文成就能更上一个台阶。2023年中考英语冲刺的学习方案2023年中考英语冲刺的学习方案简介：时间从来都是最无情的利器,转眼间,中考百天在即了。而这段时间,无论是我走入课堂,还是深化论坛,我都能明晰地闻到一股硝烟弥漫的紧张气氛,家长、孩子或是老师都仿佛抑制不住内心的那一丝悸动,让我突然觉得好似中考就在明天。其实,时间也是最公平的标尺,因为每一...文摘首页教学论文实用文档个人简历论文中心演讲范文英语学习党团社会职场技巧作文园地法律文书幼儿教育故事大王教育论文高考专题节日庆典文章搜索：时间从来都是最无情的利器,转眼间,中考百天在即了。而这段时间,无论是我走入课堂,还是深化论坛,我都能明晰地闻到一股硝烟弥漫的紧张气氛,家长、孩子或是老师都仿佛抑制不住内心的那一丝悸动,让我突然觉得好似中考就在明天。其实,时间也是最公平的标尺,因为每一个孩子还有后面默默奉献家长们的付出都会得到相应的回报。那么在这最后的100天时间里,我们应该如何合理规划好日常的英语学习,以争取在最后的6月有一个全新的打破呢?接下来,我就简单说说英语百天规划复习的二三事。1、合理的方案表是成功的先决条件“工欲善其事必先利其器”,古人一直告诫我们这个道理,但似乎我们并没有充分理解它。实际上,对于这个阶段的孩子和家长来说,科学的时间方案表就是我们最锋利的武器。英语、语文的复习和数理化其实有着本质的区别,但是目前很多家长和孩子有一种错误的观点:五科复习一视同仁。这是非常不可取且不科学的,因为英语学科本身的特征就决定了我们必定要对它特殊对待,“冰冻三尺非一日之寒”就是的解释。英语学习本身就是一个长期积累的过程,这也要求我们在复习的时候也必须步步为营,下面我将详细为大家展示复习方案表:a、3月6日——4月30日小范围综合训练为主(完形填空、阅读理解C/D篇、写作),全面提升解题才能b、一模完毕——6月1日详做并吃透各区一模考试题c、6月6日——6月17日二模题全真模拟,确定中考做题感觉;调整生物钟(作息时间),让自己精力最充分的时间段和中考考试时间段一致d、6月18日——6月24日充分利用起错题本,认真回忆,各个击破e、6月24日——6月26日放松心情,注意饮食(少吃油腻、辛辣食物),保证睡眠。2、分层训练,充分认识自己哲学上有一句很经典的话:人不可能两次踏入同一条河流。应用到百天的复习上来其实就是一定要认清自己目前的一个状况,采用最合适自己的复习训练方式,而不是一味的去模拟其别人的成功。对于第一阶段的综合训练,我建议孩子和家长分清目前孩子的英语状况,有针对性的进展训练。对于英语成绩稳定在115以上的孩子来说,在吃透一模、二模试卷的根底上,适当的做一些高考的完形填空和阅读理解,起到一个冲刺总分值的提升作用;目前英语成绩在108—115分之间的孩子一定要把重点放在弄懂一模、二模考试每一个知识点上,到达类似知识点烂熟于心;对于成绩在100—108分之间的孩子来说,我们一定要保证“浅水区”(包括单项选择、听力、阅读理解A/B篇、任务型阅读前4题)总分值,而“深水区”(完形填空、阅读理解C/D篇、任务型阅读第5题和作文)尽可能拿到高分。而假如目前孩子的成绩在100分以下,那就非常有必要找出往年中考原题和一模考试题认真反复练习,直到保证不再犯类似错误为止,在到达这个标准后,我们再将精力投入到深水区。虽然成功者的方法各有不同,但从失败者身上我们常常能看到类似的问题:学习、复习思路混乱,不愿正视自身问题,未及时调整学习策略。所以,我们一定要坚持一个原那么:只为成功找方法,不为失败找原因。3、保持平常心,“淡定”应对每一天我常常说,中考是一场家长和孩子共同的攻坚战,考孩子的是知识积累和输出才能,考家长的是心理承受才能。我相信到这个阶段,所有的家长心里都非常紧张,但有些人选择了充分表达的方式来释放,而另外一部分人那么采取隐忍的方式来解决内心焦虑。而从我的角度出发,我个人更倾向于采取第二种方式来处理在这个特殊阶段的心理焦虑,外松内紧比拟合适和孩子和谐度过这段非常时期。希望所有家长都能“无为而治”,进而到达“无所不为”。最后预祝所有考生都能在2023的六月绽放最美的笑脸!-2023年中考英语冲刺的学习方案时间从来都是最无情的利器,转眼间,中考百天在即了。而这段时间,无论是我走入课堂,还是深化论坛,我都能明晰地闻到一股硝烟弥漫的紧张气氛,家长、孩子或是老师都仿佛抑制不住内心的那一丝悸动,让我突然觉得好似中考就在明天。其实,时间也是最公平的标尺,因为每一个孩子还有后面默默奉献家长们的付出都会得到相应的回报。那么在这最后的100天时间里,我们应该如何合理规划好日常的英语学习,以争取在最后的6月有一个全新的打破呢?接下来,我就简单说说英语百天规划复习的二三事。1、合理的方案表是成功的先决条件“工欲善其事必先利其器”,古人一直告诫我们这个道理,但似乎我们并没有充分理解它。实际上,对于这个阶段的孩子和家长来说,科学的时间方案表就是我们最锋利的武器。英语、语文的复习和数理化其实有着本质的区别,但是目前很多家长和孩子有一种错误的观点:五科复习一视同仁。这是非常不可取且不科学的,因为英语学科本身的特征就决定了我们必定要对它特殊对待,“冰冻三尺非一日之寒”就是最好的解释。英语学习本身就是一个长期积累的过程,这也要求我们在复习的时候也必须步步为营,下面我将详细为大家展示复习方案表:a、3月6日——4月30日小范围综合训练为主(完形填空、阅读理解C/D篇、写作),全面提升解题才能b、一模完毕——6月1日详做并吃透各区一模考试题(限时)c、6月6日——6月17日二模题全真模拟,确定中考做题感觉;调整生物钟(作息时间),让自己精力最充分的时间段和中考考试时间段一致d、6月18日——6月24日充分利用起错题本,wwang_cn">认真回忆,各个击破e、6月24日——6月26日放松心情,注意饮食(少吃油腻、辛辣食物),保证睡眠。2、分层训练,充分认识自己哲学上有一句很经典的话:人不可能两次踏入同一条河流。应用到百天的复习上来其实就是一定要认清自己目前的一个状况,采用最合适自己的复习训练方式,而不是一味的去模拟其别人的成功。对于第一阶段的综合训练,我建议孩子和家长分清目前孩子的英语状况,有针对性的进展训练。对于英语成绩稳定在115以上的孩子来说,在吃透一模、二模试卷的根底上,适当的做一些高考的完形填空和阅读理解,起到一个冲刺总分值的提升作用;目前英语成绩在108—115分之间的孩子一定要把重点放在弄懂一模、二模考试每一个知识点上,到达类似知识点烂熟于心;对于成绩在100—108分之间的孩子来说,我们一定要保证“浅水区”(包括单项选择、听力、阅读理解A/B篇、任务型阅读前4题)总分值,而“深水区”(完形填空、阅读理解C/D篇、任务型阅读第5题和作文)尽可能拿到高分。而假如目前孩子的成绩在100分以下,那就非常有必要找出往年中考原题和一模考试题认真反复练习,直到保证不再犯类似错误为止,wwang_cn">在到达这个标准后,我们再将精力投入到深水区。虽然成功者的方法各有不同,但从失败者身上我们常常能看到类似的问题:学习、复习思路混乱,不愿正视自身问题,未及时调整学习策略。所以,我们一定要坚持一个原那么:只为成功找方法,不为失败找原因。3、保持平常心,“淡定”应对每一天我常常说,中考是一场家长和孩子共同的攻坚战,考孩子的是知识积累和输出才能,考家长的是承受才能。我相信到这个阶段,所有的家长心里都非常紧张,但有些人选择了充分表达的方式来释放,而另外一部分人那么采取隐忍的方式来解决内心焦虑。而从我的角度出发,我个人更倾向于采取第二种方式来处理在这个特殊阶段的焦虑,外松内紧比拟合适和孩子和谐度过这段非常时期。希望所有家长都能“无为而治”,进而到达“无所不为”。最后预祝所有考生都能在202_的六月绽放最美的笑脸!2023年中考化学复习方案范文一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。即第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进展复习。这一阶段要于4月20日左右完毕，时间约8-9个周。第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进展复习。这一阶段要于5月20日左右完毕，时间约5-6个周。第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进展中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前完毕，时间约2周。二、复习策略⑴章节复习——根据教材进展纵向复习。这是根底复习阶段，是中考复习的根底环节，决定着能否大面积进步教学质量。章节复习要按照有利于根底知识的理解，有利大面积进步教学质量的原那么，降低教学重心，面向全体学生，全面复习根底知识，通过章节复习要到达记忆准确、理解透彻、应用灵敏的作用。其指导思想是：根底、全面、系统、扎实。①根底。即立足根底。一是立足教材，要根据教材章节从前到后的顺序进展复习，展现知识由易到难的递进过程，让学生在重温知识的认知历程中，进一步感悟知识的形成过程，进一步理解知识的内涵及外延，使学生的认识在新的循环中进一步进步辩析和应用才能。二是立足大纲，要根据大纲的根本要求，以80%以上学生可以掌握为标准，针对各知识点设计对应的复习或训练内容，不要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。②全面。即全面覆盖。一是广度上，不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后的联络，以及在实际应用中的呈现方式和考察角度，进展全面细致的变式训练；二是深度上，要认真分析^p大纲和考试说明，明确各知识点考察的根本要求，另外，还要对照中考试题，分析^p各知识点的实际考察程度，适应挖掘或拓展知识内涵，根据根本要求和中考实际设计相应的复习深度。③系统。即建立体系。一是要建立知识体系，对单元知识点要进展归纳、梳理，找清互相之间的联络，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断交融、比照，使学生形成较好完善的知识体系；二是要形成方法体系，知识点的考察是通过习题呈现的，在知识梳理或习题训练中，要不断抽取知识规律及解题方法，让学生掌握建构知识的方法，掌握知识存在的规律，掌握解决问题的思路或方法，形成较为完好知识及方法体系。④扎实。即抓好落实。一是抓知识落实，对根底知识不仅要记忆准确，理解透彻，准确把握内涵和外延，而且还要能纯熟地进展辩析或应用；二是抓训练落实，要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识，多角度掌握考察方式，纯熟掌握解题思路或方法，进步分析^p和解决实际问题的才能。⑵专题复习——根据知识点进展横向复习这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度进步教学质量。专题复习要按照有利于稳固根底，有利于进步综合才能的原那么，加强知识之间的联络与比照，加强知识的交融与应用，进步学生综合辩析和实际应用的才能。其指导思想是：稳固、完善、综合、进步。①稳固。即稳固根底。专题是对教材知识进展横向归类形成的，在知识归类的过程中，仍要涉及到各个知识点，对各知识点的理解程度必然会影响知识关系的认识，影响专题复习的效果，因此，要通过设计知识点的辩析与比照性，促进学生进一步理解根底知识。②完善。即完善体系。一是梳理关系，专题即一类知识，是从教材整体的角度把关联知识进展汇总，前搭后联形成的某一知识体系，知识分布较广，关系不明确，其归类过程也不是知识的简单罗列，而是知识的重新组合，不仅有明确的归类标准或归类根据，而且还有明确组合关系，因此，要通过知识的组合，使学生进一步认识知识的组织标准和组织关系，使之形成即有详细内容，又有组合关系的专题网络。另外，各个专题不是独立的，各专题之间也存在一定交融，在梳理专题知识的过程中，不仅要加强专题内知识的完善，而且还要加强专题之间知识的联络，使整个教材知识能形成较为系统的知识网络。二是完善理解，在第一轮复习中，知识点联络面较小，知识内涵挖掘不充分，知识理解还停留在外表上，因此，要在原有根底上，进一步拓展、延伸知识内涵，将知识点融入专题知识的大背景中，让学生在新的角度或高度上，进一步感悟知识的内涵和外延，进步对知识的把握程度。知识点的联络已有涉及，但涉及面较小，深度不够，因此，要在原有根底上，适当掌握知识点之间区别与联络，进步学生综合辩析的才能。专题复习尤其注重知识的横向联络，③综合。即综合应用。一是知识综合，章节复习完成了知识点的理解，但相关知识之间的联络缺乏，知识综合程度不够，知识辩析才能相对薄弱，因此，要在加强相近知识的辩析的根底上，加强知识间的联络与比照，进步知识的跨度和综合性，进步学生的综合辩析才能。二是训练综合，专题训练中，要适当减少知识点的对应训练，逐步加强知识间的交融，或专题内的综合，或专题间的综合，进步学生综合分析^p的才能④进步。即进步才能。专题复习的关键是进步学生的综合应用才能。知识理解仅仅是停留在认识上，只有通过详细理论才能转化为才能。因此，一是必须加强应用性的训练，通过训练进步学生分析^p和解决综合问题的才能；二是加强解题方法或规律的指导，使学生掌握一类问题的解题思路和方法，形成解决一类问题的思维形式，进而进步学生类比、迁移的才能。⑶模拟测试——根据考题进展综合复模拟即进展定时、定量、标准的模拟训练，通过模拟测试有利于学生标准考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思根底知识，有利于强化解题规律或技巧，进步综合应用才能，有利于调节情绪，进步应考心理。其的指导思想是：指导、回扣、强化、调节。指导，即指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等；回扣，即反思知识，使学生进一步稳固根底知识，回忆教材，回忆知识点、回忆解题方法等；强化，即通过训练强化重点，对重点题型分析^p归类，强化解题规律，便于考试中迅速提取；调节，即调节学生的迎考心理情绪，进步信心和斗志，使学生的知识、才能、情感、身体状况都处于最正确状态。三、复习方式⑴知识梳理课章节复习按照“以测导学、以测定教”的原那么，章节复习可采取“根底诊断——典型分析^p——强化训练——知识建构”的程序进展。即：根据知识点设计对应性检测题，检查学生对知识点的掌握程度，然后根据典型问题或重点内容，设计典型例题，进展分析^p指导，讲知识，讲方法，矫正认识误区，促进学生进一步理解知识，掌握解决问题的思路或方法，通过强化训练加以稳固，在学生纯熟掌握各知识点的根底上，进展知识梳理，建构知识体系及方法，使学生进一步理解知识之间的内在联络知识建构过程可以放在第二个环节，形成宏观知识框架。专题复习照“体系带点、联络找疑”的策略。专题复习可采取“体系构建——典型辩析——应用训练”的程序进展。即：找出本专题的知识内容，构建知识体系，针对关联内容进展比照辩析，明确内涵与外延，明确区别与联络，然后通过训练，进步学生辩析和应用才能。⑵习题课习题课的功能主要是矫正和强化，即矫正学生的认识偏向，进一步强化知识的重难点，而矫正的内容来于学生的学习与习题训练之中，因此，习题课设计的前提是信息的搜集，即搜集学生对重难点的把握程度，搜集学生训练中的错题，针对搜集的信息设计讲、练的内容。搜集信息的渠道即可以是课上，也可以是课下，即可以是学生的作业，也可以是课堂的交流等。其课堂教学的根本程序是：搜集信息——典型解析——诊断训练。即：找出学生存在的问题，针对问题进展重点讲解，从矫正知识入手，分析^p解题思路和方法，总结解题规律，然后针对讲解内容设计诊断性训练，反应学生掌握情况，稳固解题方法或规律。四、教学要求⑴降低教学重心⑵降低教学难度从《中考说明》看，中考试题的易、中、难比例为7：2：1，即使在实际命题中也不会超过6：3：1，根底性试题一般要在65%左右〔及格率XX年为65.04%，XX年为65%，XX年为64.72%，XX年75.34%。从及格率来看，试题难度根本稳定，而且XX年呈现降低的趋势。从新课标要求看，新课程的教学要求已经降低，不再追求知识的难度。XX年中考是新旧课程同时考试，必然要关注新课标，为了使中下游学生能充满自信地进入高中学习，为了使他们继续学习有较好的知识根底，中考试题也会关注中下游学生的学习程度，必然会降低难度，关注根底性。因此，在教学中要抓好教材，抓知识点的理解及对应训练。⑶关注实际应用从新课程要求看，新课程编写的理念是“从生活走进化学，从化学走向社会”，根据新课程理念，近几年的中考试题特别注重考察学生适应现代生活及将来社会所必需的根底内容，以学生的生活实际为切入点，从应用入手，严密联络社会生活实际，以日常生活和社会建立所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最根底的化学知识解决生活中的一些实际问题。从中考考察方向看，尤其注重应用才能的考察，表达学以致用的教学思想；从中考功能看，中考具有选拔的功能，必然要设置有一定区分度的试题，具有中等区分度和较高区分度的试题约占30%左右。从试题呈现方式看，这些试题多数设置了应用的实际情境，在实际情境中提出问题，考察综合辩析或实际应用才能。因此，在关注知识理解的根底上，要加强与现实生活、社会与科技的联络，进步学生分析^p和解决实际问题的才能。⑷关注信息搜集信息搜集与处理才能是学生学习关键，注重学生信息搜集与处理才能考察，是教育部在初中毕业与升学考试改革中提出的明确要求，因此中考会加大这种内容的考察。从新课程要求看，化学课程以进步学生的科学素养为主旨，信息搜集与处理才能是学生科学素质的重要组成部分，新课程尤其加强了这部分内容的设置。从近几年的中考试题看，逐步加大了信息题比例，每年约占30%左右，突出考察了学生搜集信息、处理信息及方法迁移的才能。这种试题不仅考察学生准确地搜集有用信息，抽取所学知识的规律和方法，而且还要将学习到的化学知识灵敏应用到实际问题之中。⑸关注实验探究化学是一门以实验为根底的学科，通过实验教学培养学生的创新精神和理论才能，特别是科学探究的才能是新课程标准提出的重要内容，加强实验探究才能考察，这是新课程开展的一大趋势。从近几年的中考试题看，试题不仅加大了考察的分值比例，每年约占30%左右，而且还展现了科学探究的过程，呈现了科学探究过程的多种要素，如：实验假设、实验方案设计、实验方案评价、实验仪器选择、实验数据的分析^p与处理等，而且将实验融入社会热点、消费生活的背景之中，通过创设实验探究的情境，激发学生探究的兴趣，引发学生考虑，进步了学生解决实际问题的才能。⑹关注计算把化学计算的过程融入科学探究的过程之中，层层设置递进性的系列的问题，并将计算过程作为科学探要素中搜集数据、分析^p与结论的环节来对待，增强了试题的思维力度，全面考察了学生对信息的搜集、数据的观察与的分析^p，特别是将图表、图示结合，即考察了学生的分析^p、理解和表达才能，又考察了学生的读图才能，这是近几年来中考试题的开展方向。⑺加强教学研究教学研究不外乎三个方面，一是教的研究，针对知识梳理课和习题课两个课型，研究课堂教学的方式，研究如何才能进步课堂复习的效果；二是学的研究，研究如何进步学习兴趣，如何进步复习效率，学生的复习方式如何？针对知识不再具有新颖感的情况下，研究如何进步复习动力？三是考的研究，针对中考试题，研究中考题型、难度、考察方式、知识分布、境境设置等，研究中考试题命题的特点及开展趋势，从考的角度设计复习教学，从而优化教学，优化训练。⑻强化训练落实老师讲解的效果要通过训练来反应，以检验学生的理解程度，还要通过训练来稳固，促进学生进一步落实知识和方法，因此，不仅要加大课上训练，还要加大课下的训练，建立多采取限时训练的方式，进步训练的效果。另外，要进步训练的典型性，训练不是越多越好，要注意精选典型试题，做到精析精练，到达以一凡三的作用2023年中考语文复习方案5篇一年一度的中考即将降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，进步复习质量和效率，在中考中获得理想的成绩，全组老师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习方案拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文才能和综合素质。二、复习目的充分表达素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、复习原那么通过对202_年各地中考语文试题的分析^p，我们在202_年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必须认真分析^p，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目的、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。2、学会分类整理，形成科学的知识网络。语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和才能培养，要注重对中学语文的根底知识、读写根本技能进展全面地归纳整理。3、团结协作，共同进步。本着互相学习、取长补短的原那么，加强同科老师之间的经历交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。四、时间安排〔一〕整个复习过程分为3个阶段：第一轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓根底。〔3月——4月下旬〕第二轮查漏补缺阶段〔5上旬月到6月上旬〕：进展知识点的查漏补缺与综合测试〔校模、区模、市模、省模〕的形式进展检测。第三轮自主复习阶段：以学生自主稳固知识，查缺补漏为主。〔二〕复习内容、课时安排、复习顺序一、早自习进展1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次稳固。二、文言文复习〔16课时〕1、全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目。〔7课时〕每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。2、文言知识点复习〔课件〕：4大块实词〔2课时〕；7个虚词〔1课时〕；4种句式〔1课时〕；节奏划分〔2课时〕练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以《赢在中考》为主。三、语言运用：〔10课时、课件〕1、字形、字音、词语、成语：1课时2、病句的辨析与修改：2课时3、语序排列：1课时4、句式变换：1课时5、仿句与对联：1课时6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时7、新闻标题、口语交际：1课时8、图表转换：1课时9、名著导读：1课时10、合性学习：1课时四、现代阅读〔一〕、记叙文〔16课时〕1、文意把握：4课时2、要点概括：4课时3、内容探究：4课时4、作品感受：4课时〔二〕、说明文阅读〔4课时〕1、判断说明对象及特征：1课时2、掌握说明顺序及方法和作用：2课时3、正确划分文章的构造，理讲解明语言的准确性、严谨性：1课时〔三〕、议论文(5课时)1、论点的辨析、提取、归纳：1课时2、论据的认识、分析^p、添加：1课时3、论证方法的辨析及作用：1课时4、论证的构造的理清和划分：1课时5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：1课时五、作文〔20课时〕〔作文指导课用课件〕专题一：卷面整洁：专题二：审题准确专题三：构思精巧专题四：立意高远专题五：选材典型专题刘：文脉明晰专题七：表达文采专题八：格式创新专题九：风头开篇专题10：豹尾收篇每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来在《赢在中考》。以上内容的完成时间为四月底，五月初。第二轮复习：试卷，来区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，《赢在中考》三套，适应考试卷一套，各地信息卷挑选几套用。以上内容的完成时间为五月底六月初。2023年中考备考学习方案选文第一，重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识都来于课本，考试的内容有些高于课本，但是根底知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，必需要保证将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，这样才能说我们根本掌握了这一部分知识。在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进展预习。有很多同学在对数学进展预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是预习了，我觉得只有在看书的根底之上可以将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，因为数学知识的掌握情况最终还是得表达在解题中。第二，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题目的分析^p有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，纠正头脑中的错误观念。假如条件允许，家长可以把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进展总结是对知识进展升华的过程。很多同学也知道要进展总结，但是需要总结什么很多人并不清楚，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：1.总结旧知的知识构造。数学每一章都有一个知识体系，大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系，记忆和掌握数学的各种定理和知识点。2.总结自己一些容易出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习破绽，假如运算有问题就强化运算才能，假如是知识有破绽就把知识再回忆一遍，并适当地配合着知识做一些练习。总之，要想获得良好的学习成绩，持之以恒与良好的学习方法缺一不可，数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些合适自己的学习方法。2023年中考复习方案通过对2023年中考试题的仔细分析^p，从中获益很多。更主要的是它为我们今后的备考指明了方向。一、科学制定方案稳步扎实复习。第一阶段：梳理教材，构建知识构造，过根底知识点关。按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，老师要帮助学生复习所有学过的根底知识，根本概念，根本规律以及根本技能，按知识构造进展归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联络。加强根底时，突出抓住10个重点知识〔新教材9个知识点〕〔力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率〕。在此，出部分知识点填空题，,配适当根底练习题，紧扣概念砸牢“双基”。〔老师讲稿、学生的知识点、训练题〕进展“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、〕第二阶段：专题训练。这一阶段，要通过一定量的习题，稳固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。对于比拟难的专题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化根底知识的应用，对学生理解中的误区和偏向，要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，进步学生的解题才能，进而进步考试的成绩。第三阶段：模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题，进展中考模拟训练。通过训练，一方面可