同伴研磨教学设计

“国培计划”（2022）—长沙县小学数学骨干教师整校推进工作坊（C1703）“研课磨课阶段”一磨课·同伴研磨记录学号第一组教师姓名龙锐学校：长沙县北山镇高兴小学研修主题基于深度学习的小学数学教学设计与实施——以“问题解决”为例研修内容人教版六年级上册“分数除法解决问题（二）”教材分析分数除法解决问题第一课时已经教学了“已知一个数的几分之几求这个数”的解决方法，这节课在此基础上，教材继续借助“小明和爸爸体重”的素材，教学“已知一个数比另一个数少(多)几分之几及另一个数的值，求这个数是多少”的复杂分数除法应用题。在解题方法的处理上，教材提倡先借助线段图抓住数量关系，然后用方程的方法解决问题，降低学生理解的难度。学情分析学生在学习这个内容之前已经掌握了除法的意义与商不变的性质、分数的意义与基本性质、分数与除法的关系等知识，学生已经能用画直观图、列表分析或思维导图等方法来解决问题，但教材中“小明的体重比爸爸的体重轻815”的素材学生不太容易表征，因此我对例题进行二度改编，将815改为课题课时第一课时教学目标1、会列方程解决“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题。2、会画线段图分析题中的数量关系，培养分析问题、解决问题的能力，进一步感受列方程解决实际问题的优越性。3、感受数学知识间的内在联系，激发学习数学的兴趣。教学重难点重点:会列方程解决“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题。难点：会画线段图分析题中的数量关系。教学过程一、创设情境,揭示问题。1、复习准备。下面各题中应该把哪个量看作单位“1"?(1)棉田的面积占全村耕地面积的25(2)小军的体重是爸爸体重的38(3)汽车的速度相当于飞机速度的15(4)六年级女生人数比男生人数少4152、师：这节课我们继续解决生活中的数学问题。(板书课题)二、合作探究,质疑点拨。1、高兴小学六（1）班有男生25人，比女生多14，女生有多少人指名读题，其余学生认真倾听，找出已知条件和问题。师：分析这道题时哪句话很关键?把谁看作单位“1”?谁是比较量?2、出示学习提示1:()画线段图时，先画哪个数量?为什么?(2)在画表示男生人数时，怎么画?3、独立思考学生根据学习提示自主探究。4、同桌交流5、全班交流指名示范画(师生共同完成)。6、出示学习提示2:(1)你能找出等量关系式吗?(2)你有几种不同的解题方法?7、独立思考学生根据学习提示自主探究。8、小组交流小组长组织组员交流，教师巡视指导。9、全班交流方法一：女生人数×(1+14)=解:设女生有x人.方法二：男生人数-男生比女生多的部分=女生人数解:设女生有x人.10.质疑：你还有不同的解题方法吗?11、回顾与反思：怎样验证自己算得对不对呢?(学生动笔检验)12、解决问题：小明爸爸的体重是75千克。13、情感教育我们要养成及时检验的好习惯。三、达标测评,理解应用1、请写出等量关系式张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少。养了多少只鸭?2、解决问题大齿轮每分钟转80周，比小齿轮每分钟转的周数少。小齿轮每分钟转多少周?四、总结归纳1、你有什么收获?2、师：希望同学们在今后的数学学习中不断提高自信，用今天所学习的知识解决更多的生活中的数学问题。板书设计分数除法解决问题(二)高兴小学六（1）班有男生25人，比女生多14，女生有多少人方法一：女生人数×(1+14)=解:设女生有x人.答：女生生有20人。方法二：男生人数-男生比女生多的部分=女生人数解:设