诗歌思想内容

胸脯果脯熨帖电熨斗黄浦江蔚为大观澄澈黄澄澄山坳执拗

拗断拗口锒铛踉跄书声琅琅沆瀣引吭高歌笑靥梦魇jì往不咎烟xiāo云散秘而不xuān

装dìng

通dié

起bó器敞péng车滥shāng

1谨庠序之教，__________.2山原旷其盈视，___________.3_________,而后乃今将图南。课前检测诗歌鉴赏——分析作者的思想情感教学目标：全面突破鉴赏诗歌情感的方法年份分类

诗歌情感的考查

其他考查内容

2010古诗

诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句表达了怎样的感情？

这首诗整体上运用了什么表现手法？请作简要分析。（5分）

2011唐诗这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分）

结合全诗，简要分析“应地为天色，飞空作雨声”的妙处。（4分）

2012宋诗

开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的的氛围？请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

2013清诗

结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分，一是喜爱之情；二是思家。）

三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）

2014宋诗

“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）

（2013江苏卷）阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）【答案】诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。月亮升起照在溪水上，营造了一幅美好的画面，作者打开门欣赏夜景，抬头看霜天，家中无客，作者孤身一人，不眠。方法点拨（一）抓关键词句（多关注结尾句），明确情感。①关注诗歌中那些直接表达感情的字词，对把握诗歌的情感是很有帮助的。如柳永《雨霖铃》下阕中的“多情自古伤离别”，“伤离别”三字直接点明诗歌的情感。又如2008年江苏卷《登金陵凤凰台》（李白）“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中的“愁”字，就为全诗奠定了感情基调，也为我们的答题明确了方向。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

“一片冰心在玉壶”，就表明了作者高洁的志向；朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，就阐述了人们要从书本中汲取营养来丰富和完善自己的道理。方法点拨②借助主旨句鉴赏诗歌。所谓主旨句就是诗歌中能充分表达作者思想情感和写作目的的句子。在表情达意上，它一般是议论性或抒情性的，其位置常在诗词的后半部分。这样的诗句在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的关键句。抓住这些句子，就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容和作者的情感态度。②借助主旨句鉴赏诗歌。所谓主旨句就是诗歌中能充分表达作者思想情感和写作目的的句子。在表情达意上，它一般是议论性或抒情性的，其位置常在诗词的后半部分。这样的诗句在诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说是诗中的关键句。抓住这些句子，就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容和作者的情感态度。方法点拨

修改完善巩固练习3（2014湖北）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。问题：这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）参考答案：这首诗蕴含的主要情感有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。学以致用（2013湖南）阅读下面的宋词，完成题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。探究本词的思想感情。（4分）参考答案：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界，运用对比的手法，将海鸥与故人稀形成对比，表达自己只身一人的孤苦；借渔人钓鱼归来的图画，表达了自己对悠闲生活的向往。方法点拨：（二）品意象意境，体味含蓄情感。意象就是含有情感的物象，是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。如2008年高考山东卷古诗鉴赏题是赏析秦观的《画堂春》：“落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？”其中第（1）题是：“上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？”作答时只要抓住“落红”、“小雨”、“杜鹃”等几个意象来思考，就不难发现作者是通过描绘残春景象来表现伤春的无奈之情的。方法点拨结合诗句，体味意象的含义，积累常见意象。流水落花春去也，天上人间。（李煜《浪淘沙》）满目山河空念远，落花风雨更伤春。（晏殊的《浣溪沙》）落花—叹年华易逝，容颜不再；惜春、伤春又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）

子规—传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。相见时难别亦难，东风无力百花残”（《无题》）东风元自好，只怕催花老”（《菩萨蛮·访江东外家作》东风—感伤、无奈

修改完善例5的答案（2014天津卷）阅读下面两首诗，按要求作答。8分暮春

[宋]黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间【宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。问题：两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。学以致用课堂练习：（2013湛江二模）阅读下面的诗歌，回答问题谷口书斋寄杨补阙【唐】钱起泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。【注】①茅茨：茅屋。②薜帷：薜荔墙帷。（2）结合诗句内容，说说全诗表达了诗人哪些方面的思想感情。（4分）

答案：第三联写了书斋附近幽静清新的的美景，突出了诗人喜悦欣喜愉悦的心情，尾联写家童打扫着满是松萝的小径，突出表现诗人对友人来访的期盼（或“邀约的诚意盛情”）

山泉沟壑萦绕着这座茅屋书斋，

云霞映衬墙头薜荔象五彩幔帷。

雨后新竹的姿彩多么叫人喜爱，

更可爱晚山映照着夕阳的余辉。

悠闲的白鹭常常早早回巢栖宿，

秋花饱含生机比别处落得更迟。

家仆正辛勤地把萝径打扫干净，

我昨天与老朋友预约会面日期。如：松，往往寓含坚贞；梧桐，常常表现凄苦之情；残月，往往暗示离散；柳，表示离别时的难舍之情，也含有挽留之意；杜鹃，往往表示凄凉、哀伤。平时备考加强这方面知识的积累，考试时以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的内容和作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。例6：（2013新课标1）阅读下面这首宋词，完成8——9题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。（1）上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么情感？（5分）这是一道诗歌主旨概括的题目，一定要结合诗歌的标题、注释和词中表达情感的关键词语作答。答题的方式先概括这两句的内容，然后写出情感，即使没问最后两句是什么意思，答题是也要概括句意。答题时抓住“独”“闲人”“何必”以及注释③的内容，可以得出答案。参考答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都封了侯，而自己只能做个江边闲散的渔翁。表达了对自己壮志未酬只能隐居江边的无奈和牢骚。（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）这是一道手法题，用典的作用是含蓄委婉的表达情感，答题时先说明典故的内容，然后看典故和作者有什么关系，表明什么情感。参考答案：用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨不平，皇帝既然置我于闲散，镜湖风月本身就属于闲散之人，又何必皇帝赐予呢？再说天地之大何处容不下一个闲散之人，谁又稀罕你的恩赐呢？（六）分析手法，揣摩深层情感。有些诗歌的思想内容和情感态度主要是借助于某些特定的表达技巧，如比喻、用典、反衬等来表现的。因此，把握诗中的表达技巧、分析它们的表达特点，也是鉴赏诗歌的有效方法。如2007年高考浙江卷古诗鉴赏题的第二首是金代吴激的词作《人月圆》：“南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。”该词化用了唐代三位诗人的诗句：杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”；刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”；