下学期小学一年级下数学复习计划

下学期小学一年级下数学复习计划一、指导思想:

以《课程标准》为依据，以小学数学其次册教材为蓝本，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，提高学生的数学成绩。在复习中，采纳多样的复习方式，留意调动学生复习的积极性，注意面对全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和把握所学的学问，使学生获得的学问更加坚固，计算力量更加提高，能娴熟应用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学生综合解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。

二、学情分析：

1、班级整体状况

一年级三班66人，一年级四班68人，学生整体学习兴趣深厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大局部学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。

结合上学期期末和本学期摸底考试，三班优秀率能够保持在86%以上(约57人)，90分到70分之间根本保持在8人左右，有两人在70分以下四周晃悠。其中2名学习习惯特别差、特殊懒散的学生，还有一名学生留意力严峻分散，一节课听不了几分钟，每次考试都做不完试卷。

四班优秀率保持在优等率85%，及格率97%，其中有2名学生学习不敏感，特别吃力。1名学生行为习惯和学习习惯特别差、作业每次都完成不了，家长也是头疼。还有1名学生则是智力水平较低，每次考试最多超不过20分。

2、学问与技能把握状况：

总体来说，学生根底学问、根本技能方面把握的比拟扎实，计算方面绝大多数同学把握了根本的计算方法并能快速精确地进展计算;解决问题方面大多数学生已养成了良好的读题习惯，并把握了根本的解决策略。一学期下来，大局部学生都能很好地完成对本学期的学习任务，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。

一(3)班的周淑静、吕鹏飞、马一滴、宋淑盈、梅炎文、张晓川、谭良骏、吴小倩、徐润阳，一(4)班的戴宇航、范博硕、王明浩、宫田瑞、高圆圆、魏皓冉、等同学口算力量薄弱、人民币的熟悉、钟表的熟悉、用数学等方面还比拟欠缺，理解力量较差，对于稍难的题目理解困难;其他学生根本学问把握的较为抱负;尤其是高圆圆、宫田瑞、范博硕、周淑静等学生需要每天加强练习，特殊是对以前学过的学问，以往特殊快。

3、学生现状分析：

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从课堂和家庭作业来看，学生还存在一下状况：

1、学生的倾听习惯较差，有一点会，就觉得都会了，留意力集中时间短。

2、口头与笔头联系不好，会答复，但不会做题。也就是我们说得眼高手低。

3、还有局部学生没有养成做题之前先仔细读题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯，造成理解困难。特殊是对有一点点相像的题极简单混淆。

4、个别学生识字力量很差，影响答题。

5、有少数学生计算技能较差。计算不过关，还特殊懒，家长又不在身边，像高圆圆20以内的数都要通过数手指来完成，100以内的进位加法和退位减法对他来说就更束手无策了。

5、作业的习惯养成不够，做题前读题不认真，凭自己的意识做题，做完题后不会检查。还有较多的学生常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯

针对以上现象，在最终的几个星期里，不仅要对本学期学问进展系统的整理和复习，在难题、难把握的题目上再加以专项练习;同时，还要尽量帮他们改掉坏习惯，并交给学生初步的数学复习方法，让学生学会复习

三、复习的主要任务

1.通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。

2、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习要求

1、抓好40分钟，打造高效的数学复习课。

复习课简单枯燥，使学生厌倦，因而我们设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2、把好训练关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的力量，我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的作业负担，而且较有针对性。依据复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

3、教育学生端正态度，仔细复习。做到读题仔细，答题认真，书写端正，做完题目养成复查的习惯。

五、复习内容及重难点：

1、数与代数：100以内的加减法(口算、笔算、估算)、熟悉钟表、人民币的熟悉

2、空间和图形：方位与图形、厘米、米的熟悉

3、统计与概率：统计

复习重点：100以内数的加减法及解决问题;会进展简洁的让农夫逼的换算;熟悉整时、半时、和大约几时。会选择适宜的长度单位。

复习难点：1、精确地进展计算。⒉培育学生运用所学学问解决问题的力量和意识。

六、复习的措施

结合我班的实际状况，在复习过程中以教材为依据，以学生为主体，以教师为主导，努力营造良好的学习气氛，关注学困生，缩小差距，到达共同进步。

1复习前，做到两点：①充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。②仔细备好每一节复习课,做到心中有数。

2、每次复习课，首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在每一单元里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，还有什么问题没解决等等。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标;教师也能更全面地了解学生的学问把握状况准时做到心中有数，为有针对性地复习指明方向。

2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。也可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。.....*....

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

5、针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题训练，渗透各项数学学问。给学生比拟全面地运用所学学问的时机。

6、准时和本组教师沟通沟通学生存在的问题，并找出对策解决。同时充分利用好各种优秀资源、网络资源。并与学生及家长沟通和探讨。

七、学困生补差措施....*....小学教学}设/计|网

1关注他们已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。

2、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使他们在原来的根底上有所提高。

3、改良对他们评估，重视学生自身的纵向比拟，抓住他们的一点优处进展表扬，提高他们的学习兴趣。

八、复习内容准时间安排：

1、100以内数的熟悉2课时

2、熟悉时间1课时

3、位置、图形的拼组1课时

4、100以内的加法和减法(一)2课时

5、熟悉人民币2课时

6、100以内的加法和减法(二)2课时

7、厘米和米的熟悉1课时

8、统计1课时

9、试卷与评析6课时

篇2:人教版三年级上数学复习规划

一、复习内容：

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形。

5、时、分、秒和千米和吨。

6、分数的初步学问。

二、复习目标：

使学生获得的学问更加稳固，计算力量和估算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

三、复习重点：

1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。

四、复习难点：

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义。

五、复习方法：

讲练结合，点线结合。(先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。)突出重点，突破难点。逐步培育学生的小组合作意识，复习时多采纳小组合作学习的方法，首先标准各个小组，教给学生如何进展小组学习。进展习题练习时标准学生的书写，培育学生仔细认真书写、检查的好习惯，对速度比拟慢的同学多鼓舞，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。准时反应，准时订正，使复习的确有效，使大局部学生有较大幅度的提高。

六、复习措施

教师方面：

1、针对本班的学习状况，制定好复习规划，备好、上好每一节复习课。

2、采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进展归类整理。

3、在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。

4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进展自我反思。

补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、