下学期学困生转化工作总结

下学期学困生转化工作总结一、以全新的眼光观看熟悉学困生

学困生的产生，是有着种种客观缘由的。所以，要真正做好学困生的转化工作，必需以全新的眼光观看熟悉每一个学困生，观看他们的言行，举止，熟悉他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与学困生沟通沟通，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为学困生转化工作进一步奠定了理论根底，预备了必要的信息。

二、从学困生身上分析缘由，针对详细状况开展工作

依据我上学期对本班学生的了解，我发觉，在这65名学困生当中，陈X、李X两名同学的状况根本类似，他们头脑敏捷，就是不留意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发觉，这两名学生之所以会消失这样的状况，是由于他们的父母每天都很忙，卢X的父母忙于农活，闫X的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通沟通。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如何X、吴X等，他们虽然学习仔细刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作：

1、仔细开导，积极教育，帮忙他们建立自信念。

“自信是胜利的开头”，为了使这几位学困生建立起良好的自信念，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全答复的问题，鼓舞他们大胆答复，踊跃发言，在答复正确后，准时赐予表扬和确定；二是在课后，给他们推举一些相关的课外书，引导他们在阅读中熟悉自己是最棒的，信任自己是肯定能够胜利的。通过这些措施，帮忙他们逐步建立起了属于自己的信念，为学习打下了坚实的根底，预备了精神动力。

2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容无视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，我一方面利用课余时间进展家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常与他们的家进步行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便准时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和意见。果真，在教学教育和家庭教育的”协作下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。

3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助对于学困生的帮忙，作为教师的我究竟力量和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延长和连续帮忙学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生帮忙学困生，给他们赐予学问上的补充。如李X和陈X，何X和吴X，通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。

下学期学困生转化工作总结2

我依据自己几年的教学实践，就体育教学中常见“学困生”的不良行为广泛听取了同行与学生们意见。并就此分析体育教师提高职业力量的重要性，以期寻求符合学生心理规律并有利于矫正其不良行为的方法，进而加强课堂治理。提高教学效率，促进教学民主。

一、体育教学中学生常见的不良行为

（一）“学困生”对体育课的熟悉意识，存在的不良行为

在应试教育向素养教育转轨的今日，体育的作用日趋重要。但在现实中，大多数学生认为体育课是玩耍课，因而上课敷衍了事，有的上课谈天，有的只情愿参与自己喜爱的一项或几项体育活动，特殊是初、高中生，情愿随自己意愿玩，而对教师的的教学内容与组织却没有兴趣等。

（二）“学困生”在课堂组织纪律方面，存在的不良行为1.上课中爱打闹，接嘴，留意力不集中，上课时想其他的事情。2.不听从指挥与安排，有的内容不参与或不按要求完成，迟到等。

（三）体育课中学生意志品质方面，存在的不良行为

在体育课练习中偷懒，有点小伤小病就请假。对于难度较大、较辛苦的教材（如：双杠、耐久跑等），怕经受挫折，没有士气去努力尝试，对于对抗性工程，竞争意识差，缺乏拼博精神和吃苦耐劳的意志品质。

（四）体育课中“学困生”思想品德方面，存在的不良行为

学生在体育练习中，集体主义观念不强，较为自私，只想个人活动，而不愿参与集体的活动，以强凌弱，霸用活动器材等；不爱劳动，（如只想用却不想搬运、还器材）不爱惜公物，（如不正确使用或遗失器材等）卑视“临时后进生“或家庭条件较差的学生等。

（五）由于“学困生”体育力量差而破罐子破摔，不理睬教师的教育教学指导。

二、体育教学中“学困生”常见的不良行为处理方法

(一)提高熟悉、弄清缘由、全面进展学生对体育课熟悉意识的缺乏，缘由是多方面的，应当让学生了解体育课的重要性，提高其对体育课的熟悉，教师要理解人人都有自己的爱好，不能简洁地责怪学生，要增加体育教学的生动性，让学生产生兴趣，依据学生的兴趣爱好选择一些工程，因人而异，让学生在自己喜爱的运动中发挥特长。

（二）严格考勤、因人引处、加强合作

由于体育教学空间相对宽敞，故学生课堂组织纪律方面尤为重要。我的课堂也常常消失迟到、接嘴、练习不仔细等不良行为，我首先问明缘由，然后，赐予引处，上课有问题，先举手示意，然后再说。在教学活动中用一个“引”字，充分表达教师的主导作用。加强同学们合作练习意识，从学生的需要和兴趣动身，细心创设课堂教学构造，削减学生的背离性，避开课堂秩序混乱。给屡教不改者以适当的惩处，将有助学生标准自己的行为。

（三）多鼓励、多表扬、多趣味

学生的意志品质对衡量其在体育熬炼的表现非常重要。我在课堂中常对学生说：“态度打算一切”，没有好的意志品质，就没有好的学习态度，二者相辅相成。课堂上多煽动大家的心情，多采纳一些培育意志品质的练习，又一点尝试就赐予表扬，让其体验胜利的喜悦。尽可能把教学内容安排有肯定趣味性，因人而异，循序渐进培育同学们的吃苦耐劳等意志品质，切忌用惩处为法宝强制培育意志品质。

（四）说服教育为主，惩处为辅

对于有不良行为的学生，他们中的大多数并非不清晰自己的行为是否正确，只不过在集体、社会要求与自身需求相冲突时，选择了利己的作法。也就是说主要是道德价值观与价值取向的问题。学生既然是班级的一分子，就肯定有他对集体的作用。多安排一些相互合作的练习，让他们的价值得以表达，猎取胜利喜悦。或者让只想到个人的同学品尝一下孤独的味道。对不爱劳动，不爱惜公物的，必需对其作严厉的批判，进展说服教育，促进转变，必要时可进展适当的惩处。总之，在正面教育、严格要求的同时，要留意以情动人，以爱育人，切忌简洁粗暴。

下学期学困生转化工作总结3

一学期的时间转瞬即逝。在长期的教育教学中，我深知学困生转化的重要性。因此，为了在以后能更全面提高教育教学质量，使教学工作搞上去，特将本学期的学困生转化工作总结如下：

一、指导思想

坚持党的根本路线，全面贯彻党的教育方针，以培育学生的试验力量为目标，以教材为依据，以学生的实际为动身点，深入贯彻课程改革，把学习理论学问和实践力量结合起来，培育学生的概括力量和运用所学的学问解答实际问题的力量，全面提高教育教学质量。

二、根本状况

我班大局部学生根本学会学习，方法教为敏捷，并能积极主动的学习。但仍有一局部学生学习的自觉性差，学习态度不够端正，记忆力量和动手操作力量差，成绩相差很远。

三、用爱心溶化差生的心灵，课堂实行优先提问，作业优先批改原则爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。

由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对教师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，教师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有到达心理相容，学困生那紧闭的心扉才能向教师放开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，教师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，到达“精神所至，金石为开”的奇怪效应。

课堂提问是教师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，学困生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，学困生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我觉得教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和力量都比拟差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着教师的提问而积极思维，做到学困生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予学困生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的。

作业练习是学生稳固所学学问的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写标准，正确率高，批改起来心情舒服，学困生的作业往往被教师放到最终草草写个“阅”字完事。这样一来就导致教师不仔细批阅、学困生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于学困生的转化。我认为，学困生的作业应当受到特别的优待才对。

四、准时表扬法

学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们教师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，真诚表扬。学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此时机增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对