两弹一星-功勋人物课件

两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一星国之利器,国家赖之以强分享人:雅修一班1.两弹一星是什么2.历史背景两弹一星3.发展历程4.功勋人物5.精神与成就6.我的感想新的《语文课程标准》指出：要培养学生具有独立阅读能力、注重情感体验、形成良好的语感，学会多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶、发展个性、丰富自己的精神世界。著名教育家苏赫姆林斯基说：“学生智力的发展取决于阅读能力。”国际阅读学会的报告指出：“阅读能力的提高影响到一个国家和民族的未来。”可见阅读对学生个体甚至国家都相当重要。一、农村中学生阅读现状经调查发现，目前农村中学生的阅读现状令人担忧，存在以下几种情况：1、不想读书。现在农村中学生的家庭、学校都缺乏阅读的氛围，农村中学生没有阅读的兴趣，不能体会到阅读的乐趣，更不能意识到阅读的重要性，也就不会想读书。2、不会读书。农村中学生进入图书馆，面对五花八门的图书，心中不明确读什么书，不懂得挑选。虽然现在信息非常发达，整天都有电视节目、新闻，广告漫天飞，但真正有用的书不会读。3、不能读书。农村中学生的家长不舍得投资、不懂得提供孩子可阅读的书。农村学校有的是数量没有质量的书，不能吸引学生的眼球。在这种情况下，学生的阅读细胞也会被扼杀、消灭掉。二、造成农村中学生阅读薄弱的原因社会、家庭没有阅读氛围。农村农民整体文化素质、文化品位不高。特别是闽南，重经济轻文化，没有阅读的氛围、没有看书读报的习惯。虽然现在农村经济已经得到发展，农民收入大幅提高，但许多家长因忙于工作而无暇顾及子女，加之本身文化水平不高，很少会陪孩子逛书店或帮孩子买书，甚至认为孩子看课外书是浪费时间。孩子从小没有得到阅读的熏陶，以致没有阅读的习惯。语文教师不能对学生的阅读进行有效指导。由于受知识本位教育观的导向和现实中考压力的影响，语文教师过分地侧重于一种知识训练，想方设法地训练学生尽可能让他们得到更多的分数。通过上阅读指导课，学生可以有固定的时间和一定数量的读物进行阅读；以制度形式将学生课外阅读固定下来，可以提高学校领导、教师、家长对课外阅读的重视；还可以使书刊资料通过“上课”这条渠道与学生沟通起来，发挥其应有的作用。而现实很多学校功课表上的阅读课名存实亡，语文教师经常是将阅读课用来分析课文，讲评语文试卷。偶尔一两次阅读课也是放羊式，不能对学生的阅读方法进行有效的指导，忽略了阅读能力的培养。学生个体从小没有阅读的习惯。由于家长、老师对学生的阅读长期缺乏重视和指导，学生的课外阅读长期处于放任状态。在这种情况下，学生没有养成主动阅读的习惯，个体缺少自主性阅读，总是赶鸭子上阵——逼着读，以致课标要求的课外书有相当一部分同学没看。学生看书时走马观花，泛泛而读，缺少深入的理解和整体的把握。学生不爱读书，不习惯去图书馆借书，在农村中学是普遍现象。一学年下来每个班级只有寥寥无几的同学去图书馆。农村中学生的阅读习惯差，总体阅读薄弱。然而阅读对每个人来说是相当重要，怎么做才可以改变农村中学生阅读薄弱的状况？我认为可以从以下几方面去努力：首先，正视课外阅读的作用。课外阅读可以扩宽学生的知识面，为写作积累素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力，可以陶冶情操，发展健全的人格，是学生德育的一个好机会。能静下心来阅读的学生，总是较有礼貌、遇事能三思而后行的好学生。苏霍姆林斯基认为，阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。阅读不仅能挽救某些形式免于考试不及格，而且借助阅读发展了学生的智力。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活越。他还强调“让学生生活在思考的世界里，思考的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读。其次，做学生家长的思想工作，使其认识到阅读的意义。通过家长会、家访等形式向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操、提高语文素养的重要意义，要求家长多带孩子到书店去看或买合适的图书，更希望家长能够为孩子创设一个安静、良好的读书环境。再次，创建温馨的大阅读环境，让阅览室成为学生神往的地方。阅览室是学生进行阅读的重要场所，有必要精心布置，让阅览室成为流淌诗意的场所。让学生走进阅览室，就感到如同融入诗境、步入画卷。有计划地推荐书目。叶圣陶先生认为：“课外阅读的鼓励和指导必须配合教材随时进行。”因此，为了提高课外阅读的效果，根据教学进度，适时向学生推荐有关的书目，给学生指明了阅读的方向。同时，配合教材，又能加深学生对课文的理解。如，在学《智取生辰纲》时，可读《水浒》，这样配合教材，能更完整，深刻地认识人物形象。另外每学期还应向学生推荐一定的课外书目，扩宽学生的阅读面。读法指导，激发兴趣。“授之以鱼不如授之以渔。”要想学生多阅读，把阅读看作是件快乐的事，唯有教给他们方法。我们教给学生读书方法，正是力求提高他们的阅读能力和阅读效果，使他们在阅读过程中的收获尽可能多一点，层次高一点，让学生终生受益。既然阅读对一个孩子的智育、学习、德育以及阅读能力都那么重要，就让我们（学校、教师、家长、馆员）一起努力，希望在不久的将来，在校园里课外时间每个学生手捧一本课外书；在家里，都有一个温馨的阅读环境包括一个不用很大的书柜；更希望我写这一篇能对农村师生、家长有所启迪。长期以来,中小学信息技术教师,特别是像我们在经济不太发达的农村地区工作的,一般都处在学校的“边缘地带”。工作差不多是学校一线教师中最忙乱的,而地位也差不多是最低的,于是,很多信息技术教师自然而然地产生了自暴自弃的想法,转行者有之、消沉者有之。面对以上情况,笔者觉得要想从根本上改变这种教育现状,必须先从以下几个方面进行思考:一、信息技术教师应如何给自己一个定位信息技术教师的地位目前是不太可能有所改善的,即使我们素质教育的口号喊得再响也没有用,由于没有列入中考,其他老师去外地学习的时候就没有我们的份。以前认为可以培养学生参加各种竞赛来作为信息技术教师事业的发展目标,可学校根本不把这当回事,让人感到茫然,不知道方向在哪里。我以为,作为信息技术教师,如果你已经看清楚这一点,还要继续做下去的话,就应该给自己一个定位。首先,我所教的学生,即使再怎么不愿意学或者贪玩,我总会尽心尽力让他们多学点东西,这样他们以后在学习的过程中,也不至于怨你什么都没有教过他。其次,不要和其他所谓的“主课”争时间,你没有必要布置更多的作业让学生做,或者占用学生更多的时间。你要知道,如果你能将自己这科与其他科联系起来,为其他科服务是再好不过的了,说不定在上示范课的时候,还真可以获个奖。第三,当然是对自己的要求了,那就是学习,不管将来想不想再做这行,你都得学习。你选择做教师,其实就是选择了学习。信息课是动手的课,不实践、不学习很难上好课。如果你打算将来不再做信息技术教师,那就更要学习了,学习好资本,才能“远走高飞”,才能找到更好的工作。二、技术课程进中、高考无望,信息技术教师出路在哪对于这个问题,曾经有人这样认为:①“如果你希望信息技术学科可以像语、数、英一样‘风光’的话,20年内请尽早死了这条心!”②“如果你希望教信息技术可以教出个高考状元的话,请尽早购买福利彩票!”所以,不管信息技术教师的出路在哪,有无出路,做老师时就要对得起你的学生、你的学校,别让你的学生认为你只是电脑室看门人,将来别问心有愧!三、信息技术教师如何获得个人成就感我们经常会听到信息技术老师这样说,教信息技术课一点成就感都没有,不考试,学生又不愿意听,老师上自己的课,学生做自己的事,互不干扰,真没意思。作为从事中学信息技术教育工作近9年的我,觉得很有必要跟大家谈谈我的一点不成文的心得。目标只有一个,就是希望大家能够产生个人成就感,从而爱上我们的信息技术教育事业。下面,我将从以下两个方面来谈谈如何获得个人成就感。1.做其他学科教师的信息技术引路人不少聪明的信息技术教师没有干等着教育行政部门的政策干预,也没有整天巴望着信息技术快些进入高考的行列,而是从自身做起,借着“新课改”的东风,努力挖掘本学科的自身优势,在提升自己价值的同时,也获得了成就感。2.给学生当研究性学习小组的指导老师所以,很多研究性学习小组会很乐意信息技术教师的参与,小组中指导教师、组员通力合作,各自发挥自己的特长,为研究性任务的完成而努力。由此,我们信息技术教师的价值得到了提升。总之,只有教师自己有了正确的定位,有了教学的高度热情,才能真正从信息技术教学中获得满足感、成就感;同时学生也要有学习信息技术的浓厚兴趣。我想,只有这两者同时满足了,信息技术教育现状才能得到真正的改善。两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一两弹一星国之利器,国家赖之以强分享人:雅修一班两弹一星21.两弹一星是什么2.历史背景两弹一星3.发展历程4.功勋人物5.精神与成就6.我的感想1.两弹一星是什么3两弹)两弹指原子弹和导弹一星”指人造卫星。近几年,“两弹一星”又指导弹、梯弹、人造卫星。两弹)两弹指原子弹和导弹420世纪50年代60年代是极不寻常的时期,当时面对严峻的国际形势,为抵制帝国主义的武力威肋和核讹诈,50年中期,以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势,为了保卫国家安全、维护世界和平远瞩,果断地作出了独立自主研制“两弹星”的战略决策当时大批优秀的科技工作者,包括许多在国外已经有杰出成就的科学家,以身许国,怀着对新中国的满空热爱,唷应和国家的召唤,义无反顾地投身到总神圣而伟大的事业中来,他们和参与两星研制工作的广大干部《解放军指战员-起,在当时国家经济、技术基础薄弱杠工作条件十分艰苦的情况下,自力更生,发愤图强,完全依靠自己的力量用较少的投入和短的时间突被了康弹导弹和人造地球卫星等尖端技术,取得了举世瞩目的挥遑成就。20世纪50年代60年代是极不寻常的时期,当时面对严峻的国际5两弹一星发展历程人k号外31阳中的我国第一颗原子弹爆炸成功x1964年10月16日15时中国第-颗原子弹爆炸成功,使中国论全面上和我置核式园问成为第五个有原子弹的国家1967年6月17日上午8时中国第一颗氢弹空爆试验成功1970年4月24日21时中国第一颗人造卫星发射成功,使中国成为第五个发射人造卫星的国家中的星是0世纪下半中华民族创的伟两弹一星发展历程6为了替未来的科教兴囯政策铺路,确定末来政策主轴,1999年9月18日,在庆祝中华人民共和国成立50周年之际,由中共中央、国务院及中央军委制作了“两弹一星”功勋奖章,授予给23位为硏制两弹“两理一星”元勤历史期远记任他们星"作出突出贡献的科技专家。授勋后过世(13人):钱学森、吴自良、陈芳允、杨嘉墀、彭桓武风8目朱光亚、黄纬禄、王大珩、屠守锶、陈能宽、任新民、程开甲、于敏现在仍在世(3人):王希季、孙家栋、周光召ˆ两弹一星”还有很多很多科研人,他们深藏功与名,默默奉献出自己的青春,健康,甚至生命少年强国家强,相信未来,祖国会出现无数的“功勋人物为了替未来的科教兴囯政策铺路,确定末来政策主轴,1999年9719999月18日,北京人民大会堂,朱镕桐基总理读了中共中史国务院中军委关于表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家并授予“两弹星功勋章的决定在23位受勋科学家中,有七位科学家是追授,其中有一位烈士--姚桐斌19999月18日,北京人民大会堂,朱镕8姚桐斌→-从学摆摊的穷小子,到扬名西方的请年学者1922年,姚桐斌岀生于江苏省无锡县黄土塘镇(今江苏省无锡市东港镇黄士塘村)家里三男五女,姚桐斌在男孩中排行老Q二。全家十口人,全靠父亲艰难劳作勉强度日尽管穷苦,姚祠斌的父亲觉得孩子需要接受教育,便将姚桐斌送进了学校。他勤奋好学,天资聪颖,在班里始终保持第一名。读完小学后,由于家境实在困难,父亲不想让儿子继续读书。校长不肯放弃这位难得见的天才学生,数次来到姚家劝说父亲才终于同意他继续上学194年,姚桐过考进无锡中,时间不长,家里就实在拿不出学费,他最终还是辍学了。辍学后的姚桐斌为了能续读书1957年姚桐斌后排左)叵乡探望母亲兄就在镇上摆个小摊儿叫卖着香烟、火柴、袜子。当了两年的小商小,他才终于揽够了学费,孤身人去了上海渎高中。由于缴起住宿费,就-直睡在教室里。姚桐斌→-从学摆摊的穷小子,到扬名西方的请年学者9GET10)海和天周先后乙,心画读的数跟四个同学起越过日军的封锁线。1939年,他才终于到了江西吉安县,考进了国立十三中的高中部姚桐斌极为珍惜读书的机会,学习非常刻苦,毕业时,在江西全省会考中,他取得总分第名报考五所大学竟然全部发通知录取他,由于对矿台专业的浓厚兴趣,他选择了交通大学唐山工学院矿冶系(现在的西南交通大上中学的姚桐斌(前排中)学他对同学说:开发中国的资源,以实现孙中山先生的建国理那时的大学生活是很艰苦的,特别是姚桐斌这样的穷学生。冬天,他只有一件薄薄的土布棉袄。为补生活费用之不足,他打扫实验室、分发邮件、为中学生补习功课尽管还要挣钱养活自己,姚桐斌始终都是学习最刻苦的,每晚,姚桐斌的油灯总是最后一个熄灭,但第二天大家起床时,他又第一个在窗外朗读英语了。功夫不奂有心人,1945年,姚桐以全班总评第的成绩毕业,并被分配到经济部重庆北暗矿冶研究所GET10101946年,一心想要继续深造的姚桐斌,赶上公费留学考试的杋会考生云集,角逐激烈,姚桐斌又以优异成绩取胜,他选择了工业革命TN的故乡英国这个曾经连饭都吃不饱、连中学都上不起的穷孩子,硬是靠着自己的拼搏,一步一步走出国门,走进世界上最好的大学!他在英国伯明南大学用了三年时间,取得博士学位,一年后又获得伦敦帝国理工的博士学位。之后,他开始在英国伦敦大学从事研究和讲学工作。在外人看来,这个穷小子不仅鲤鱼跃了龙门,更实现了从贫苦阶层到精英阶层、甚至是英国上层社会的飞跃但姚桐斌从未这样想。留英的年月,他一直有两个担忧:一是怕在国外的优裕环境中沾染资产阶级习性;二是怕所学东西对人民大众没有直接的用处因为在桐心中,最最迫切实现的,是让积贫积弱的祖国,尽快强起来1946年,一心想要继续深造的姚桐斌,赶上公费留学考试的杋会11两弹一星-功勋人物课件12两弹一星-功勋人物课件13两弹一星-功勋人物课件14两弹一星-功勋人物课件15两弹一星-功勋人物课件16两弹一星-功勋人物课件17两弹一星-功勋人物课件18两弹一星-功勋人物课件19两弹一星-功勋人物课件20两弹一星-功勋人物课件21两弹一星-功勋人物课件22谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，23两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一星国之利器,国家赖之以强分享人:雅修一班1.两弹一星是什么2.历史背景两弹一星3.发展历程4.功勋人物5.精神与成就6.我的感想新的《语文课程标准》指出：要培养学生具有独立阅读能力、注重情感体验、形成良好的语感，学会多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶、发展个性、丰富自己的精神世界。著名教育家苏赫姆林斯基说：“学生智力的发展取决于阅读能力。”国际阅读学会的报告指出：“阅读能力的提高影响到一个国家和民族的未来。”可见阅读对学生个体甚至国家都相当重要。一、农村中学生阅读现状经调查发现，目前农村中学生的阅读现状令人担忧，存在以下几种情况：1、不想读书。现在农村中学生的家庭、学校都缺乏阅读的氛围，农村中学生没有阅读的兴趣，不能体会到阅读的乐趣，更不能意识到阅读的重要性，也就不会想读书。2、不会读书。农村中学生进入图书馆，面对五花八门的图书，心中不明确读什么书，不懂得挑选。虽然现在信息非常发达，整天都有电视节目、新闻，广告漫天飞，但真正有用的书不会读。3、不能读书。农村中学生的家长不舍得投资、不懂得提供孩子可阅读的书。农村学校有的是数量没有质量的书，不能吸引学生的眼球。在这种情况下，学生的阅读细胞也会被扼杀、消灭掉。二、造成农村中学生阅读薄弱的原因社会、家庭没有阅读氛围。农村农民整体文化素质、文化品位不高。特别是闽南，重经济轻文化，没有阅读的氛围、没有看书读报的习惯。虽然现在农村经济已经得到发展，农民收入大幅提高，但许多家长因忙于工作而无暇顾及子女，加之本身文化水平不高，很少会陪孩子逛书店或帮孩子买书，甚至认为孩子看课外书是浪费时间。孩子从小没有得到阅读的熏陶，以致没有阅读的习惯。语文教师不能对学生的阅读进行有效指导。由于受知识本位教育观的导向和现实中考压力的影响，语文教师过分地侧重于一种知识训练，想方设法地训练学生尽可能让他们得到更多的分数。通过上阅读指导课，学生可以有固定的时间和一定数量的读物进行阅读；以制度形式将学生课外阅读固定下来，可以提高学校领导、教师、家长对课外阅读的重视；还可以使书刊资料通过“上课”这条渠道与学生沟通起来，发挥其应有的作用。而现实很多学校功课表上的阅读课名存实亡，语文教师经常是将阅读课用来分析课文，讲评语文试卷。偶尔一两次阅读课也是放羊式，不能对学生的阅读方法进行有效的指导，忽略了阅读能力的培养。学生个体从小没有阅读的习惯。由于家长、老师对学生的阅读长期缺乏重视和指导，学生的课外阅读长期处于放任状态。在这种情况下，学生没有养成主动阅读的习惯，个体缺少自主性阅读，总是赶鸭子上阵——逼着读，以致课标要求的课外书有相当一部分同学没看。学生看书时走马观花，泛泛而读，缺少深入的理解和整体的把握。学生不爱读书，不习惯去图书馆借书，在农村中学是普遍现象。一学年下来每个班级只有寥寥无几的同学去图书馆。农村中学生的阅读习惯差，总体阅读薄弱。然而阅读对每个人来说是相当重要，怎么做才可以改变农村中学生阅读薄弱的状况？我认为可以从以下几方面去努力：首先，正视课外阅读的作用。课外阅读可以扩宽学生的知识面，为写作积累素材，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力，可以陶冶情操，发展健全的人格，是学生德育的一个好机会。能静下心来阅读的学生，总是较有礼貌、遇事能三思而后行的好学生。苏霍姆林斯基认为，阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段。阅读不仅能挽救某些形式免于考试不及格，而且借助阅读发展了学生的智力。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活越。他还强调“让学生生活在思考的世界里，思考的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读。其次，做学生家长的思想工作，使其认识到阅读的意义。通过家长会、家访等形式向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操、提高语文素养的重要意义，要求家长多带孩子到书店去看或买合适的图书，更希望家长能够为孩子创设一个安静、良好的读书环境。再次，创建温馨的大阅读环境，让阅览室成为学生神往的地方。阅览室是学生进行阅读的重要场所，有必要精心布置，让阅览室成为流淌诗意的场所。让学生走进阅览室，就感到如同融入诗境、步入画卷。有计划地推荐书目。叶圣陶先生认为：“课外阅读的鼓励和指导必须配合教材随时进行。”因此，为了提高课外阅读的效果，根据教学进度，适时向学生推荐有关的书目，给学生指明了阅读的方向。同时，配合教材，又能加深学生对课文的理解。如，在学《智取生辰纲》时，可读《水浒》，这样配合教材，能更完整，深刻地认识人物形象。另外每学期还应向学生推荐一定的课外书目，扩宽学生的阅读面。读法指导，激发兴趣。“授之以鱼不如授之以渔。”要想学生多阅读，把阅读看作是件快乐的事，唯有教给他们方法。我们教给学生读书方法，正是力求提高他们的阅读能力和阅读效果，使他们在阅读过程中的收获尽可能多一点，层次高一点，让学生终生受益。既然阅读对一个孩子的智育、学习、德育以及阅读能力都那么重要，就让我们（学校、教师、家长、馆员）一起努力，希望在不久的将来，在校园里课外时间每个学生手捧一本课外书；在家里，都有一个温馨的阅读环境包括一个不用很大的书柜；更希望我写这一篇能对农村师生、家长有所启迪。长期以来,中小学信息技术教师,特别是像我们在经济不太发达的农村地区工作的,一般都处在学校的“边缘地带”。工作差不多是学校一线教师中最忙乱的,而地位也差不多是最低的,于是,很多信息技术教师自然而然地产生了自暴自弃的想法,转行者有之、消沉者有之。面对以上情况,笔者觉得要想从根本上改变这种教育现状,必须先从以下几个方面进行思考:一、信息技术教师应如何给自己一个定位信息技术教师的地位目前是不太可能有所改善的,即使我们素质教育的口号喊得再响也没有用,由于没有列入中考,其他老师去外地学习的时候就没有我们的份。以前认为可以培养学生参加各种竞赛来作为信息技术教师事业的发展目标,可学校根本不把这当回事,让人感到茫然,不知道方向在哪里。我以为,作为信息技术教师,如果你已经看清楚这一点,还要继续做下去的话,就应该给自己一个定位。首先,我所教的学生,即使再怎么不愿意学或者贪玩,我总会尽心尽力让他们多学点东西,这样他们以后在学习的过程中,也不至于怨你什么都没有教过他。其次,不要和其他所谓的“主课”争时间,你没有必要布置更多的作业让学生做,或者占用学生更多的时间。你要知道,如果你能将自己这科与其他科联系起来,为其他科服务是再好不过的了,说不定在上示范课的时候,还真可以获个奖。第三,当然是对自己的要求了,那就是学习,不管将来想不想再做这行,你都得学习。你选择做教师,其实就是选择了学习。信息课是动手的课,不实践、不学习很难上好课。如果你打算将来不再做信息技术教师,那就更要学习了,学习好资本,才能“远走高飞”,才能找到更好的工作。二、技术课程进中、高考无望,信息技术教师出路在哪对于这个问题,曾经有人这样认为:①“如果你希望信息技术学科可以像语、数、英一样‘风光’的话,20年内请尽早死了这条心!”②“如果你希望教信息技术可以教出个高考状元的话,请尽早购买福利彩票!”所以,不管信息技术教师的出路在哪,有无出路,做老师时就要对得起你的学生、你的学校,别让你的学生认为你只是电脑室看门人,将来别问心有愧!三、信息技术教师如何获得个人成就感我们经常会听到信息技术老师这样说,教信息技术课一点成就感都没有,不考试,学生又不愿意听,老师上自己的课,学生做自己的事,互不干扰,真没意思。作为从事中学信息技术教育工作近9年的我,觉得很有必要跟大家谈谈我的一点不成文的心得。目标只有一个,就是希望大家能够产生个人成就感,从而爱上我们的信息技术教育事业。下面,我将从以下两个方面来谈谈如何获得个人成就感。1.做其他学科教师的信息技术引路人不少聪明的信息技术教师没有干等着教育行政部门的政策干预,也没有整天巴望着信息技术快些进入高考的行列,而是从自身做起,借着“新课改”的东风,努力挖掘本学科的自身优势,在提升自己价值的同时,也获得了成就感。2.给学生当研究性学习小组的指导老师所以,很多研究性学习小组会很乐意信息技术教师的参与,小组中指导教师、组员通力合作,各自发挥自己的特长,为研究性任务的完成而努力。由此,我们信息技术教师的价值得到了提升。总之,只有教师自己有了正确的定位,有了教学的高度热情,才能真正从信息技术教学中获得满足感、成就感;同时学生也要有学习信息技术的浓厚兴趣。我想,只有这两者同时满足了,信息技术教育现状才能得到真正的改善。两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一星功勋人物两弹一两弹一星国之利器,国家赖之以强分享人:雅修一班两弹一星251.两弹一星是什么2.历史背景两弹一星3.发展历程4.功勋人物5.精神与成就6.我的感想1.两弹一星是什么26两弹)两弹指原子弹和导弹一星”指人造卫星。近几年,“两弹一星”又指导弹、梯弹、人造卫星。两弹)两弹指原子弹和导弹2720世纪50年代60年代是极不寻常的时期,当时面对严峻的国际形势,为抵制帝国主义的武力威肋和核讹诈,50年中期,以毛泽东同志为核心的第一代党中央领导集体。根据当时的国际形势,为了保卫国家安全、维护世界和平远瞩,果断地作出了独立自主研制“两弹星”的战略决策当时大批优秀的科技工作者,包括许多在国外已经有杰出成就的科学家,以身许国,怀着对新中国的满空热爱,唷应和国家的召唤,义无反顾地投身到总神圣而伟大的事业中来,他们和参与两星研制工作的广大干部《解放军指战员-起,在当时国家经济、技术基础薄弱杠工作条件十分艰苦的情况下,自力更生,发愤图强,完全依靠自己的力量用较少的投入和短的时间突被了康弹导弹和人造地球卫星等尖端技术,取得了举世瞩目的挥遑成就。20世纪50年代60年代是极不寻常的时期,当时面对严峻的国际28两弹一星发展历程人k号外31阳中的我国第一颗原子弹爆炸成功x1964年10月16日15时中国第-颗原子弹爆炸成功,使中国论全面上和我置核式园问成为第五个有原子弹的国家1967年6月17日上午8时中国第一颗氢弹空爆试验成功1970年4月24日21时中国第一颗人造卫星发射成功,使中国成为第五个发射人造卫星的国家中的星是0世纪下半中华民族创的伟两弹一星发展历程29为了替未来的科教兴囯政策铺路,确定末来政策主轴,1999年9月18日,在庆祝中华人民共和国成立50周年之际,由中共中央、国务院及中央军委制作了“两弹一星”功勋奖章,授予给23位为硏制两弹“两理一星”元勤历史期远记任他们星"作出突出贡献的科技专家。授勋后过世(13人):钱学森、吴自良、陈芳允、杨嘉墀、彭桓武风8目朱光亚、黄纬禄、王大珩、屠守锶、陈能宽、任新民、程开甲、于敏现在仍在世(3人):王希季、孙家栋、周光召ˆ两弹一星”还有很多很多科研人,他们深藏功与名,默默奉献出自己的青春,健康,甚至生命少年强国家强,相信未来,祖国会出现无数的“功勋人物为了替未来的科教兴囯政策铺路,确定末来政策主轴,1999年93019999月18日,北京人民大会堂,朱镕桐基总理读了中共中史国务院中军委关于表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家并授予“两弹星功勋章的决定在23位受勋科学家中,有七位科学家是追授,其中有一位烈士--姚桐斌19999月18日,北京人民大会堂,朱镕31姚桐斌→-从学摆摊的穷小子,到扬名西方的请年学者1922年,姚桐斌岀生于江苏省无锡县黄土塘镇(今江苏省无锡市东港镇黄士塘村)家里三男五女,姚桐斌在男孩中排行老Q二。全家十口人,全靠父亲艰难劳作勉强度日尽管穷苦,姚祠斌的父亲觉得孩子需要接受教育,便将姚桐斌送进了学校。他勤奋好学,天资聪颖,在班里始终保持第一名。读完小学后,由于家境实在困难,父亲不想让儿子继续读书。校长不肯放弃这位难得见的天才学生,数次来到姚家劝说父亲才终于同意他继续上学194年,姚桐过考进无锡中,时间不长,家里就实在拿不出学费,他最终还是辍学了。辍学后的姚桐斌为了能续读书1957年姚桐斌后排左)叵乡