上学期教育科研工作计划

上学期教育科研工作计划一、指导思想

以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策效劳、为教育改革实践效劳、为提高教学质量效劳的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干教师培育、作业教学改革、学校特色进展等重点工作，立足实效，大力推广行动讨论，努力争创我校教科研工作的新局面。

二、工作任务和措施

(一)依托培训讨论助推名师、骨干教师培育

1.加强教师教育，健全培训制度，分类推动教师专业化进展。根据规划，学校对全体教师进展全员培训：请有关教育专家到校进展专题教育讲座，请本校名师介绍成长阅历，并要求教师撰写教育论文，鼓舞教师书写读书笔记。除了共同的要求外，我们又依据教师的不同的年龄构造和教学经受，设置了不同的教师专业化进展的途径和目标。学校将教师分为四类，并对各类教师提出不同的专业化进展要求：青年教师的培育规划，新教师和老教师师徒结对;学科骨干教师的培育规划;其他教师的促进规划等。我们期盼着通过培训，促进教师的专业水平持续提高。我们始终提倡的校园文化就是要建立书香校园，营造读书气氛，让喜爱读书的教师去感染、激发学生的读书热忱。同时建立教师结对帮扶鼓励机制，制定切实可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，实行“引路子、搭台子、压担子”的方法，积极开展“主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课，课改论坛为载体，切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年教师成长平台。

2.加强过程治理，提倡行动讨论，不断提高教师的反思力量。学校通过不同的视角对教师进展文化引领，激发教师思索教育问题，进而提高教育、教学水平。学校提倡教师进展叙事讨论，引领教师对自己的教育经受、身边的教育故事进展反思，进展微型试验，提升个人阅历水平。同时，也在引领教师学会留心观看身边的教育案例，学会对教育案例的评价，待积存了肯定的教学阅历后，引领教师尝试对历史大事或学科问题纵向的讨论。在各种讨论中，鼓舞教师撰写反思日记，以形成自己的教育观点和教育思想。应当说，教师的专业成长离不开观看、离不开反思，离不开写作。教师通过叙事讨论的视角，将会逐步提升自己的理论素养。

3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀教师脱颖而出。以各种“磨课”活动为载体，积极开展校本教研活动，注意教学问题生成发觉，强化“细心进展教育教学反思”，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，切实提高“问题教研”的实效性。学校要求广阔教师要相互听课，要求领导、干部每学期听课必需到达50节，并要求领导干部听课后，要与授课教师交谈、评课，并书写出评课意见。要求教师每学期听评课不少于25节。学校将进展“教师书写竞赛”、“强素养、提效能演讲竞赛”等活动，激发教师在教育教学中形成内练素养，，外强形象，提升自己的专业化水平。要求教研人员要在“专业化讨论”上下功夫，做到“10个一”(一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级)，提升教研人员的讨论水平。

4.依托电子平台，积极开展网络教研。积极建立学校电子网络互动平台，建立网络教研鼓励机制，发挥核心组成员和骨干教师作用，通过博客、空间、论坛等载体，传递有价值的资料与同行共享。特殊关注青年教师的网络教研行为，标准网络教研。

(二)建立高效课堂培植课堂教学典型

1.让公开课引领常态课

学校本学期将连续开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出教师代表轮番上课;学校教研指导中心处组织教研组长、骨干教师组成审核小组，对公开课进展全面细致的评估，形成评估报告，重点提出改良课堂教学的意见。对课堂教学成绩优秀者进展嘉奖。同时举办优质课竞赛，培育典型，鼓励教师主动参加到高效课堂建立中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革，提高教师的教学水平。

2.让常态课也精彩

(1)加强常态课的治理。以创新思维构建新的教学常规，引领教师转变教学行为。对于备课、上课、作业批改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化治理，引导教师有效工作，指导学生制订自主学习和进展规划，并协作教师的课堂内外学习指导方案而进展有效学习。学校连续加强教学常规治理，深人调查讨论，研制出符合校情、学情和教情的教学常规治理和评价机制，修订相关制度，调动教与学的积极性，为常态课教学注入活力。

上学期教育科研工作规划2

一、指导思想

进一步贯彻省、市、区三级科研工作会议精神，紧紧围绕全区教育工作会议提出的总体思路和工作目标，以教师岗位练兵为载体，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为指导，以加强教育科研工作标准化建立为主线，以“十一五”科研课题为核心，以加强课题治理、提高课题课题讨论水平为重点，加强教育科研队伍建立，以课题带动教研、以教研促进课堂教学质量的提升，为学校教育教学的进展作出应有的奉献。

二、重点工作

（一）、进一步学习、贯彻市、区科研工作会议精神。根据市区科研室下发的《科研工作评估细则》标准治理，努力提高科研工作的层次和水平，迎接市区科研部门的检查。

（二）、加强科研电子化治理，完善学校科研工作室及教师个人科研博客，把相应的详细内容添加进去。

（三）、本学期召开学校科研课题中期成果推动会，组织教师对子课题的讨论做以阶段性总结，推动课题的深入开展。

三、常规工作

（一）、以“十一五”科研课题为中心，组织教师深入扎实开展课题《“师生互动共同进展”实现课堂教学有效性方法的讨论》的讨论。充分发挥科研骨干的作用，科研小组的教师将成为课题组的骨干，以点带面，辐射全体。全校教师都将参加到课题中来，人人参加课题讨论，实现“聚焦有效教学，构建生命课堂”的工作重点。课题组将按以下程序开展工作。

1、对试验教师进展培训，定期组织试验教师学习与课题相关的材料，提高教师课题试验的理论水平。除进展校内培训外，还将组织优秀教师走出去学习，把专家、学者请进学校辅导讲座，切实提高教师们的素养及力量。

2、组织教师从实际动身，根据本年度的子课题讨论规划，在课堂教学中开展课题讨论。

3、每周三集体备课时间为学年组、学科组科研日，数学工作室、语文工作室、科研工作室本学期要制定各自的工作规划、树立“问题即课题”的科研理念，试验教师在一块把自己这一周课题讨论中遇到的问题、困惑、胜利的方法、好的阅历进展总结沟通，以求相互借鉴、相互学习、取长补短。

4、课题组成员要明确分工，档案材料分类归档，过程记载具体，真实反映课题试验进展状况，为课题组准时把握、准时调整试验规划和过程供应材料依据。

5、学校本学期召开一次校内课题试验课大赛；召开一次本学期学校科研课题中期成果推动会；优秀论文公布会。通过这些活动帮忙教师不断学习、不断反思、不断进步，不断促进课题的进展与完善。

（二）、连续完善《学生综合素养评价》《学生学业水平评价》的讨论。

（三）、上学期学校申请参与省教育学院的《网络教研与教师专业进展的讨论与实践》的讨论，并制定了学校子课题《网络环境下小学数学教师教学设计与实施力量的培育》的讨论方案。本学期召开此课题开题会，并带着教师走进网络积极参与网络教研活动，提高教师讨论意识。每周二、五下午语文教师参与省网络，每周五晚数学教师参与省网络。

（四）、组织教师参与省教育学会科研成果征集、市科研成果征集活动。

（五）、参与上级部门的会议及活动。

四、科研工作月份安排：

9月：

1、召开科研例会，布置新学期工作。

2、培训试验教师。

3、组织教师参与省学会25届科研成果征集。

4、完成区科研室下发的“十一五”科研状况调查表。

10月：

1、做好科研室档案治理，预备迎检。

2、组织教师参与市学会论文征集。

11月：

1、召开学校科研课题中期成果推动会。

2、科普学问讲座。

3、组织校内课题试验课大赛。

12月：

1、组织教师征订教育杂志。

2、组织校内优秀论文公布会。

1月：

1、组织教师撰写本学期课题试验阶段性小结。

2、做学校科研工作总结。

上学期教育科研工作规划3

一、指导思想：

大力开展教育创新，全面实施课程改革，扎实推动素养教育，依据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，以科研为导向，以课题工作为主线，以校本培训为特色，以团队建立为突破口，进一步标准学校科研工作，着力提高学校教育科研水平。

二、工作重点：

1、扎实开展课题讨论，做好课题过程治理工作，把课题讨论与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题讨论真正为教学效劳。

2．做好规划课题讨论工作，课题预备结题。

3、做好教师的科研培训工作和骨干教师学习工作。

4、做好课题的讨论实施工作，优化课题试验的制度化、科学化、常规化治理。

5、使教科研工作成为课堂教学的引领、支撑，为全面提高教育教学质量效劳。

三、详细工作措施：

1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以课题讨论为切入点，以教研活动为根底，以提高教师教育水平。每月二次科研学习，二次科研骨干学习，每学期至少一次科研相关内容的讲座。

2、以过程为主，立足于学以致用，向标准靠拢。通过全校教师参加的课题讨论活动，让教育科研的意识在行动中得到表达。同时指导全校教师在实施课题讨论的过程中，做到学以致用。严格落实标准性治理，使教师的讨论行为逐步与标准性、科学性的要求接轨。

3、召开课题成员讨论会，学习结题报告的撰写要求，组织课题讨论人员进展科研资料的收集、整理和归类工作，依据上级结题要求准时撰写结题报告。

4、本学期每位教师上一节表达科研成果的科研观摩课。设立评委小组，并组织教师对课堂教学进展评议，相互沟通、探讨，总结相关阅历上升到理论高度。

5、仔细学习《特别教育新课程的实施方案》，了解特别教育新课程的指导思想、主要内容和现实意义，积极推动特别教育进展。使新课程实施方案的理念深入到教育教学中。

6、以课题讨论为抓手，建立和完善学校教科研网络，推动课程改革。

7、本学期着力组织教师积极参与各级各类的征文、论文竞赛。我们将传达信息，积极选送,把好质量关，让更多的教师享受胜利的”喜悦。

上学期教育科研工作规划4

本学期，校本研修的重点将是要将教育科研工作和教学有效的结合起来，发挥教育科研的实际作用。推动我校课题讨论的有序进展，是我校本学期研修工作的重点。本学期我校教育科研工作的根本思路：

1、推动课题讨论，做好过程落实。

2、提高教学效率，凸现研修重点。

3、集体研修引领，强化个人学习。

一、研修内容

（一）推动课题讨论，注意研修落实

我校自从申报区级科研课题以来，始终围绕课题进展研修工作。但在研修过程中，往往是教科室打主力，集体的才智没有得到充分的发挥，使课题的收效不大，课题研修所产生的影响也很有限。为了使课题研修与教学更有效的结合，发挥课题讨论成果的作用，本学期将在课题研修方面做好以下几点：

1、做好课题的过程讨论，注意研修的落实。

2、分工与合作有效结合，使课题研修有序进展。

3、研修资料总结归档，做到有“理”有“据”。

4、准时汇报沟通，力争尽快结题。

5、完善研修细节，丰富研修成果。本学期，学校将组织局部教师对学校的校本教材进展重新修订，制定校本教材的考核方法和鼓励机制，在本学期末完成教材的修订，下学期全部使用新教材。

（二）提高教学效率，凸现研修重点。

将教育科研和提高课堂教学效率有机结合，是本学期教育研修的重点。本学期，我们将连续通过新课程通识培训、观看名师授课、教师教学观摩、课堂效率提高专题研讨、培育特色教师等方式来进展提高课堂教学效率的有效尝试，以期使我们的教学在单位时间内发挥最大的作用。

1、新课程通识培训采纳上学期末集中培训的方式进展培训。培训过程中完成相关的作业。

2、观看名师授课。主要是通过集体（分学科）观看名师的课堂教学实录，查找自己的差距，提高课堂教学效率和教学水平。

3、教师教学观摩。本学期对教师的献课，语数教研组将以专题形式进展。

4、课堂效率提高专题研讨。主要通过专题讲座——专题研讨——查找途径这一方式进展。通过研讨，找到课堂教学效率提高的最正确途径。

5、特色教师培育。本学期，提出特色教师这一概念，制定特色教师所应具备的条件，完善相关鼓励措施，力争学期末进展特色教师的申报。

三、研修程序

学校的校本研