三年级上品德同步备课资料包（教案）-1.2我们的学校 人教新课标

三年级上品德同步备课资料包（教案）1人教新课标）1.2我们的学校【教材分析】1.?我们的学校?是人教版?思品与社会?三年级上册第一单元?家庭、学校和社区？的第二个话题。本话题通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。2.?品德与社会?课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。【目标预设】.知识与技能：通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。.过程与方法：通过多种途径和方法了解学校的校园文化建设，以及不同时期、不同类型的学校。.情感态度价值观：通过了解学校的开展变化和全校师生取得的各项成绩，激发为学校感到骄傲自豪的情感，萌生“我也要为学校争光”的愿望。【教学重点】.体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。.感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。【教学难点】体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。【活动准备】教师准备：多媒体课件；奖状、录像资料、图片。学生准备：有关校园生活的照片、回忆印象最深的校园活动及相关纪念品、介绍校园一角的资料等。【创设情境】>听音乐？校园中的喜悦？，（见素材一）。>师：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？今天就让我们一起走进?我们的学校?。课件出示几幅图（见素材二）>板书课题：我们的学校>师：学校对于你们来说并不陌生，你们已经在这里学习生活了两年多的时间，这两年，你对学校的了解有多少呢？【感知探索】一、多彩的校园生活>师：我们学校的生活是丰富多彩的，课前我让大家有关图片，了解学校开展了哪些活动？你们了吗？把它们展示给大家看看好吗？没有图片的同学也可以用语言把你知道的学校活动说给大家听。（1）说说自己参加过的学校活动学生展示图片，提供给全班同学。>没有图片的同学用语言把知道的学校活动说给大家听。>师：看到同学们提供了自己的生活，老师也想参与其中，这是老师课前收集到的一些资料，我们一起看看这些小朋友在学校中开展了哪些活动。（课件出示见素材二>（2）讲一讲对自己印象最深的学校活动。>师：学校里的生活是不是很有趣呀？说说你映像最深的一次活动好吗？>学生自由说一说。>可以展示学校生活的纪念物，如入队时的照片、参加活动时的照片、比赛中获的奖、春游时买的小纪念品、活动后写的日记、上课时画的图画、制作的美术作品等。>小结：学校是我们学习生活的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏,茁壮成长。1板书：多彩的校园生活）二、我们的校园文化师：为了营造一个良好的学习环境，每一所学校都有自己独特的校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉，老师这里收集到了几张关于校园文化的图片，我们一起提供一下吧！〔课件出示见素材三）师：我们学校也有自己独特的校园文化，我们一直置身其中，那种亲切、那种和谐、那种魅力，你们感受到了吗？生：感受到了。师：课前老师让同学们以小组为单位，每组自己选材，选择一个校园景观进行详细介绍，可以通过事先观察，做好记录等；你们准备好了吗？能讲解给大家听了吗？引导学生结合情境进行讨论:学校的校园文化表达在哪些方面？这样设计校园文化的用意是什么？学生可以多角度探究本校校园文化的表达，可以讲述校园的故事，如有特殊历史意义的建筑，环保为主题的绿色校园。引导学生用开放的视角看待校园文化，注重挖掘学生对学校的自豪感。小结：校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它的表达不光是像橱窗、专栏、宣传画等这些有形的形式，还表达在师生的语言行为、学校的校风校貌上，这些也都是校园文化的影子。（板书：我们的校园文化）师：同学们做的真不错，课后动手画一画学校中最美的一角好吗？以小组为单位，结合本班和本校的实际，学生自己动手设计一个班级或校园文化方案，比方一面墙或一个文化角。三、我为学校骄傲引导学生结合情境，根据课前调查进行交流。师：同学们，你知道我们的学校是哪年建立的吗？自学校建立以来，都有哪些变化,取得了哪些成绩呢？让我们走访老师和校友，了解一下吧！〔课件出示图片见素材三以小组为单位，多种形式向全班同学汇报各组提供的资料大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。课后根据采访的内容完成采访记录。四、不同的学校师：不管在什么时代，什么地方，都离不开学校，那么不同的地区的学校和我们的一样吗？学生小组讨论交流。师：是的，不同的地方的学校是不同的。小结：有的学校建在窑洞里，有的学校建在高原上的，还有的学校在帐篷里的，这都是因为所处的地域不同，所以学校修建的地方也不一样。

师：那么过去的学校是什么样子的呢？和现在的学校一样吗？学生自由说一说。小结：学生可以比照学校制度的改革，如男女都可以读书。比照学校学习内容的丰富，如各种课程的开设。比照学校条件设施的开展，如电教设备的使用等变化。现在的学校还实现了九年义务教育，农村教育更是实行了“两免一补〃。更多先进的教学设备引进了课堂，这些都表达了国家对于教育的重视。3.不同类型的学校（课件出示图片见素材四）师：人从小学到大学要上不同的学校，同学们，回家问问大人们都上过哪些学校好吗？引导学生结合情境，根据课前调查，交流介绍不同类型的学校。让学生了解：根据初等、中等、高等教育的分类，学校的类型也大致分为小学、中学、大学；还有职业学校和特殊教育学校（比方：聋哑学校〕。小结：今天我们共同了解了各种各样的学校，无论在什么样的学校中，我们都应该珍惜学习时机，认真学习，为实现自己的理想而努力！（板书：不同的学校）1.1.1.【稳固练习】）是我们学习的地方，我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏1.,茁壮成长。2.为了营造一个（），每一所学校都设计了自己的〔）O当我们置身其中，会感到那样的（）和（）。【课堂总结】今天，我们对学校有了更多的认识，希望大家更爱我们的学校，在这个令人感到亲切的文化气氛中愉快的成长！【教学指导】?我们的学校?这一课主要是通过观看学校里