（浙教版）一年级品德与生活下册《兴趣与坚持》教案老头

兴趣和坚持第一课时

教材分析?品德与生活课程标准?指出：”?品德与生活?就是要为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的根底，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下根底。〃俗话说：“兴趣是最好的老师〃，可光有兴趣是不够的。在小学生中，往往是感兴趣的事很多，坚持下来的很少。这对学生健全的人格和正确的价值观、人生观的形成是很不利的。本课的教学设计与学生生活相联系,要求学生从自己的切身感受，获得有关“兴趣与坚持〃关系的体验，并尝试以之指导自己的生活，脚踏实地地实践，以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。在教学形式上，注重创设情境，或游戏，或讲故事，或活动，激起学生学习的兴趣，并学有所获。课时第一课时教学目标知道兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。引导学生从自己的切身感受出发，获得有关“兴趣与坚持〃关系的体验,知道“兴趣+坚持=成功〃，并尝试以此指导自己的生活，通过脚踏实地的实践活动，锻炼自己的意志力。教学重难点教学重点：.为什么坚持？——兴趣+坚持=成功。.怎么坚持？——克服困难就是坚持。教学难点：.把握学生原有根底，把“克服困难就是坚持〃作为目标任务。.通过坚持的体验，初步体会“兴趣+坚持=成功〃的含义。教具.选择兴趣爱好具代表性的学生作为范例，让其他学生领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。.故事及录像准备：“亮亮的烦恼〃和“跳绳〃。.关于“如何坚持〃的方法介绍。.“坚持就是胜利〃喜报。教学过程教学环节根底教案个性化设计一、情境引入，二、课文学习.三、体验感悟.小朋友，你们知道篮球明星姚明平时有哪些兴趣爱好吗？请大家根据动作猜猜他的兴趣爱好。（如：出示篮球、拿话筒唱歌状、一幅准备的书画作品；拿出一本书作阅读状……〕学生随即作答。.现在，我们请几个小朋友上台，用动作表演他们的兴趣爱好，其他同学猜猜。（如：演示一个舞蹈动作;唱首动听的歌曲；出示一张钢琴考级证书或各级各类获奖奖章……）学生随即作答。.请每个同学在四人小组里交流各自的兴趣爱好，并请几个组长汇报一下刚刚没有汇报过过的兴趣爱好。.小结：是啊，小朋友们兴趣（板书）爱好多种多样,我们的生活丰富多彩。.有个叫亮亮的小朋友看到你们都有这么多的兴趣，很羡慕，他也想有自己的爱好，你听：听录音。，.讨论：亮亮的烦恼是什么？（做船摸、唱歌）如果说没兴趣，他真的没有兴趣吗？是什么原因造成的?〔指名交流）★你想对亮亮说什么？〔板书：坚持）3.请想一想，你平时有没有遇到过这样的情况？学生友日4.总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。坚持就是多练习、不轻易放弃。〔揭题：兴趣与坚持〕1.我们一起来看一段录像，想想这个小朋友遇到了什么困难？〔播放录像）学生自由发言。〔他不会跳绳；认为跳绳很累；找不到诀窍……）你有什么好方法帮助他坚持下去吗？学生发言。［耐心教他跳绳的方法，给他做示范，每天陪他一起练，不断给他加油、鼓励……).现在，让我们的跳绳能手展示一番他们的才能。几名学生举手参加一分钟跳绳比赛，其他同学呐喊助威。评选出“跳绳冠军〃。四、课外延伸.四、课外延伸O我看你跳得特别快，请问**(1)你怎么跳得那么快呀？(2)刚开始学的时候就跳这么快吗？(3)遇到困难后你放弃了吗？当你遇到困难时，谁帮助了你？爸爸妈妈？爸爸妈妈教你后你就跳得那么好吗？拉到坚持。有什么好方法让你坚持下来了？真是个好方法，请你再说一遍。一定坚持下去了，如果放弃现在你就不是冠军了，对吧！(4)跳得慢的小朋友，大家给他加加油，要坚持哦，千万别放弃。引出：板书：坚持就是不轻易放弃(5)你跳得也还不错，你们也可以多练练，坚持，一个月，两个月，也会像他一样。(克服困难，坚持到底〕(板书：持之以恒、不怕困难)小结：对于喜欢做的事，在学习的过程中，我们难免会遇到很多困难，要想战胜它，就得坚持克服困难，持之以恒，不轻易放弃。.我们大家一起来念一念儿歌——?困难就是纸老虎?C(点击儿歌)指名分句读儿歌：•大力表扬读得好的孩子，你真了不起。这么难度的拼音句子，你怎么拼下来的啊？先学会拼一个字音，再拼一个词，一点一点地拼，一天一天地

第二课时练。落实到积累你们为什么会拼这么好啊？刚学习拼音时你遇到过困难吗？有什么好方法让你坚持下来了？练下去了，这就是坚持。引出：坚持就是每天积累一点（板书）读不好的也鼓励一下，谁来帮个忙？要每天练哦.以下内容中，大家选定一项每天坚持去做，请爸爸妈妈做监督员，做到的小朋友可以凭家长签字，获得一颗坚持。一个月后，比比谁最有毅力，就能得到一张“坚持就是胜利〃喜报。〔出示喜报）’.老师还布置了以下几项任务：背出一首古诗、记住四个成语、练写一张铅笔字、每天看课外书15分钟。下一堂课，看看哪些小朋友坚持完成了。板书设计,兴趣与坚持持之以恒，不怕困难，...不轻易放弃，每天积累一点，教学反思教材分析?品德与生活课程标准?指出：”?品德与生活?就是要为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的根底，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下根底。〃俗话说：“兴趣是最好的老师〃，可光有兴趣是不够的。在小学生中，往往是感兴趣的事很多，坚持下来的很少。这对学生健全的人格和正确的价值观、人生观的形成是很不利的。本课的教学设计与学生生活相联系，要求

学生从自己的切身感受，获得有关“兴趣与坚持〃关系的体验，并尝试以之指导自己的生活，脚踏实地地实践，以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。在教学形式上，注重创设情境，或游戏，或讲故事，或活动，激起学生学习的兴趣，并学有所获。课时第二课时教学目标.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力〃的品质。知道坚持就是不轻易放弃。.鼓励学生寻找让自己坚持下去的方法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持〃的活动。教学重难点教学重点：初步培养其“有耐心、有毅力〃的品质。知道坚持就是不轻易放弃。〜教学难点：知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持〃的活动。教具了解学生坚持任务过程中出现困难的例子。教学过程教学环节根底教案个性化设计一、情境引入二、课文学习上节课，老师布置的课外作业同学们完成得如何？坚持的过程中，你们遇到什么困难？学生一一列举。（如：在练字时，很想努力写好每个字，但连续写了好几遍，仍然写不好，怎么办？平时晚上，还要去其他兴趣班学习，看课外书的时间不够，怎么办？现在认字不多，记成语有困难，怎么办？……）小结：看来，学习的过程中我们很多人都遇到了困难，而且有些困难还是相同的。关键是，面对困难该怎么办?*.我们选择其中常遇到的一些困难，大家参考教科书,再集中讨论，一起想想方法。（制订方案，互相鼓励,换个方法......）.请你联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的三、体验感悟四、课外延三、体验感悟四、课外延伸.老师向大家推荐一些“坚持〃的金点子：第一步：找出规律性。在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作。任何一件事你只要坚持30次，就会养成习惯，就好似你每天早晚都会刷牙一样。第二步：贯彻实行。在你决定要每天做“那件事〃之后,你必须想几个方法不断的提醒自己记住要每天做。也可以请父母定期检查你的某样工作。第三步：鼓励自己。建立一套奖励制度来加速你的养成习惯。为防止失败，一次只培养一两个新习惯，等新习惯己经自然成习惯时，再去培养另一两个新的习惯。’试一试，你能行！.小结：坚持就是持之以恒，坚持不轻易放弃，坚持就是每天积累一点。（板书）.〔学生翻开教科书第67页）想一想，图中的小朋友为什么能获得成功。学生讨论。.以小组为单位，请大家展示上节课课后布置的学习成果，感受成功的喜悦。学生互动交流。这两节课，小朋友们都谈了自己的兴趣，如果坚持下去，你看会有什么结果啊？坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，兴趣+坚