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中班语言活动教案及教学反思《问答歌》中班语言活动教案及教学反思《问答歌》教学目标：.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点.朗读《问答歌》.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌（二）趣味诵读《什么好》.第一首问答歌展示，读通读顺.不同诵读形式拍手读.请仔细观察这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句?第二句是什么句？以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题?（屈.老师.教案网出处）并找出答案。像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.根据这篇诗歌创编一首问答歌学生口述，并动笔写在本上（四）追问形式.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读.观察这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源.创编追问形式的问答歌师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。（五）选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编，可以选择任意一种形式。教学反思：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。所以这节活动不仅培养了孩子

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