语文第七单元导学案 - 副本

小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月日主备导者：施导者：课题25、古诗两首年级三课时一课型新授三维目标知识与技能1、学习《江雪》的生字新词。2、正确、有感情地朗读诗歌。过程与方法1、启发想象，了解诗歌的意境。2、感情朗读，体会诗歌的感情。情感态度与价值观激发学生对中国古代文化的热爱之情。学习重点掌握生字、词，理解诗句意思，体会诗歌中包含的情感。学习难点掌握诗歌的感情和意境。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计自主学习（约7分钟）一、课件导入，激发情趣。1、教师导语：同学们，今天我们一起来学习一首古诗，这也是一首唐诗。板书：江雪2、初谈对题目的感受。谁来说说诗题《江雪》的意思？你是怎么理解的？3、借助工具书理解词义，理解词语的意思。4、读诗歌，想想主要讲了什么内容？初步了解古诗大意。合作探究（约7分钟）1、自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读诗歌。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把诗歌读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。2、指名读诗歌，纠正字音。3、学习诗歌。齐读《江雪》，边读边理解词语：绝、人踪、灭；前两句诗歌用“千”、“万”、“绝”、“灭”等词为我们描绘了一幅怎样的画面？小组讨论这两句诗的意思是什么？同法学习后两句诗歌。三、展示交流（约10分钟）1、诗歌描述了。2、这首诗表达了诗人怎样的感情？四、达标检测（约10分钟）1、自由朗读古诗，要读出节奏，并能背诵。2、选择下列字的正确读音。径（jìngjìn）踪（zōngzhōng）蓑（suōshuō）钓（diàogōu）3、比一比，组词语。径（）经（）钓（）钩（）踪（）综（）孤（）狐（）总结（约6分钟）这首诗是诗人在革新失败之后，被贬为永州司马时，虽身处逆境却不肯向恶势力屈服低头的写照。诗人以渔翁自喻，流露出孤芳自赏的情绪，表现了不愿与当权者同流合污的高尚情节。板书设计25、古诗两首江雪景辽阔高远借景山千径万舟孤翁独人孤傲不屈抒情导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月课题25、古诗两首年级三课时二课型新授三维目标知识与技能1、学习《逢雪宿芙蓉山主人》的生字新词。2、正确、有感情地朗读诗歌。过程与方法1、启发想象，了解诗歌的意境。2、感情朗读，体会诗歌的感情。情感态度与价值观激发学生对中国古代文化的热爱之情。学习重点掌握生字、词，理解诗句意思，体会诗歌中包含的情感。学习难点掌握诗歌的感情和意境。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）1、作者简介：刘长卿____代诗人，字____。德宗建中二年

（781），任随州（今属湖北）刺史，世称刘随州。

2、解题：你能说说题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗？

3、结合注解理解诗意。

4、填空：这首诗描绘的是一幅

图。前两句，写诗人投宿山村时的

，“日暮”点明

，“苍山远”，暗示

的心情。“白屋”，写主人家茅舍的

；后两句，写诗人

的情景。

二、合作探究（约7分钟）1、这首诗写的是什么时间？在山路上，诗人的心情会是怎样的呢？

2、诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的?3、想象一下，主人为什么很晚才归来呢？4、这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。你是如何理解的，请说说理由。三、展示交流（约10分钟）1、诗歌描述了。2、这首诗表达了诗人怎样的感情？四、达标检测（约10分钟）1、自由朗读古诗，要读出节奏，并能背诵。2、选择下列字的正确读音。宿（shùsù）柴（cáichái）暮（mòmù）踪（zōngzhōng）犬（quǎnqiǎn）吠（feìhuì）3、比一比，组词语。柴（）宿（）些（）缩（）大（）归（）犬（）扫（）总结（约6分钟）这首诗写的是旅人因风雪所阻，傍晚投宿在芙蓉山村一户贫苦人家，诗人通过形象、鲜明、生动的景物描写，流露出了因自己不幸遭遇而感到内心孤独的情感以及对贫苦农民的同情、怜悯之情。板书设计25、古诗两首逢雪宿芙蓉山主人日暮时间同情苍山地点贫贫寒不满导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月课题26、父亲、树林和鸟年级三课时一课型新授三维目标知识与技能学会本课生字词。朗读课文，初步了解课文内容。过程与方法自主探究、小组合作。情感态度与价值观体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。学习重点学会本课生字并理解本课新词含义。学习难点通过品析词句领悟课文内容，体会关键词的特殊作用。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）1、读题读了课题，你想到了什么，想说些什么？2、把课题中的标点符号替换成合适的词语，将课题连成一句话，再读读。3、自由朗读课文，用你喜欢的方式找出生字新词，借助拼音与词典自主识字。二、合作探究（约7分钟）小组交流检查学习情况，及时提醒易混淆的字音和难写的字形。小组阅读课文，要求读得准确流利。3、讨论你从这篇文章中了解到了什么，提出自己阅读时遇到的问题。三、展示交流（约10分钟）课文主要写了什么？四、达标检测（约10分钟）读拼音，写词语。chìbǎnglièrénshūchàng()()()níngshénshùgēnbízǐ()()()yǔmáowùméngméng()()在（）里填上恰当的词语。()的一生（）的树林（）的树枝（）的叶子（）的羽毛（）的时刻（）的猎人（）的气味（）的天空总结（约6分钟）在书写本课生字新词时，我们除了注意几个笔画较多的字之外，还要把我们的学习重点放在词意的理解上，我们通过查词典，把词义带入句子中，联系上下文理解。同时他我们要体会到父亲与树还有鸟的关系。板书设计26、父亲、树林和鸟黎喃翎猎茫然凝神静气导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月课题26、父亲、树林和鸟年级三课时二课型新授三维目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。

过程与方法一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。情感态度与价值观养成热爱自然、保护自然的好习惯。学习重点有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。学习难点理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）复习

检查生字词。新课导入蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，东门口小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？你喜欢鸟儿吗？为什么？

1、课文哪个段落描写了树林的鸟？2、父亲喜欢树林和鸟吗？你从哪些地方知道”父亲”对鸟很了解?

3、课文到底给我们讲述了关于父亲与树林和鸟的一个什么故事？

二、合作探究（约7分钟）1、“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。这个可以说明什么？2、“还有鸟味”

读到这儿，你有什么疑问吗?

3、“这是树林和鸟最快活的时刻”“快活”这个词语，用换词语的方法，可以怎样换？为什么父亲这样的话？

对之后的一句话的理解是怎样？

三、展示交流（约10分钟）各学习小组发言人发言，全班交流合作探究结果并讨论。四、达标检测（约10分钟）1、写词语。

黎明

幽深

幽静

清幽

喃喃

凝视凝神

凝固

凝结

热腾腾

飞腾腾空

奔腾

羽翎

翎毛

鸟喙长喙

猎人

打猎

猎物

惊愕愕然

潮湿

海潮

潮水

观潮2、造句：

一瞬间——

舒畅——用词语组成句子。（1）小王披在身上雨衣“被”字句“把”字句（2）熊猫嫩笋山洞藏在了“被”字句“把”字句总结（约6分钟）记住保护鸟类的标语口号。

爱鸟护鸟是人们的美德。

鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

依法保护鸟类，依法保护野生动物。

保护鸟类，为环境增姿添彩。

全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。板书设计26、父亲、树林和鸟最快乐的时刻喜欢树林爱听鸟叫闻鸟味导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月课题27、一个小山村的故事年级三课时一课型新授三维目标知识与技能1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丟字，不破句。

2、

借助文中拼音认识“郁、澈、湛、犁”等9个字，正确书写“森、郁、葱、湛”等13个生字，正确书写词语“郁郁葱葱、湛蓝、裸露、各式各样、应有尽有、黎明”等17个词语。

3、

在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文的主要内容。过程与方法自主学习、合作探究情感态度与价值观增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。学习重点生字新词的书写及词义的理解。学习难点用自己的话概括课文主要内容。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）一、读一读

我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子，不添字、丟字。

二、画一画

1、标出课文的自然段。

2、轻声读课文，画出生字在文中所连的词、多音字、优美词句，并读两遍。三、做一做

1、我会熟读下面的词语。

郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润各式各样应有尽有家家户户洪水锋利造犁裸露扩大盖房黎明咆哮

2、给横格中的生字注音，自读两遍。

3、给田字格中的生字注音、组词，并说给同桌听。

4、我想提醒大家易错的字，还邀请老师做难字的书写指导。二、合作探究（约7分钟）互相检查生字词的自主学习成果。认真地读完课文，我知道了课文讲了什么故事。问一问：通过读课文，我还有一些疑问。

三、展示交流（约10分钟）对小组内不能解决的问题进行全班交流与讨论。四、达标检测（约10分钟）1、看拼音写词语。

zhàn

lán

fēng

lì

luǒ

lîu

(

)

(

)

(

)gài

fáng

lí

míng

lí

míng

(

)

(

）

（）gâ

shì

gâ

yangyīng

yǒu

jìn

yǒu（）（）

2、比一比再组词湛()

犁（）喘（）

栋（）裸（）甚（）

黎（）瑞（）练（）总结（约6分钟）语文的学习是一个积累的过程。积累文中的优美词句。

郁郁（

）

（

）见底（）深远

清新（

）

（

）的土地

（

）的洪水

（

）的家具（）的斧头板书设计27、一个小山村的故事曾葱随囱导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月课题27、一个小山村的故事年级三课时二课型新授三维目标知识与技能结合重点词句，联系上下文和生活实际，学习作者用词的生动、准确。

积累并背诵课文第一段。过程与方法通过自读、赛读等形式有感情地朗读课文，说一说小村庄发生了什么变化，想一想发生这么大的变化的原因。情感态度与价值观领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。学习重点理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。学习难点懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）

（1）“在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。”（其中“大雨没喘气儿”

是什么意思？这一句运用了什么修辞方法？）

（2）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”（这句话运用什么修辞？看到这里，我真想对小村庄的人说些什么？）（3）“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”。你怎么理解这句话？二、合作探究（约7分钟）默读课文边读边想：

1.

一个美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为这是什么原因？

2.

读读下面的句子，结合课文说说这两句话的意思，体会句子表达了作者什么样的心情。

（1）

树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。

（2）什么都没有了—所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

3.

从小山村的这个现象中，你明白了什么？

三、展示交流（约10分钟）分小组展示小组讨论交流结果，并集体讨论解决小组未能解决的问题。四、达标检测（约10分钟）1、按照课文内容填空：

（1）

什么都没有了——

，。

（2）

树木变成了

，变成了

，变成了

，还有

。（3）在一个

的八月，大雨没

，一连下了

，到第六天

，雨才停下来。

2、我想对小村庄的人们说

。总结（约6分钟）说出几条你喜欢的环保标语。

1、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

2、地球是我家，人人爱护它。3、人类只有一个地球。板书设计27、一个山村的故事乱砍滥伐早先：美丽现在：什么都没有了。水土流失导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年课题28、南极，一片净土年级三课时一课型新授三维目标知识与技能1、学生能认读：洲、豪、属、企、尤、限、塑、卡、顾2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。过程与方法自主学习、合作探究情感态度与价值观增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。学习重点指导学生理解课文内容，增强环境保护意识。学习难点把作者在南极感悟到的道理与我们的自身联系到一起。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）一、激趣导入

1、同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？

2、请看大屏幕：这种动物就住在这个神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一个什么地方？

3、今天我们一起来学习28课《南极，一片净土》

二、学习新课

看到这个题目你有什么疑问？二、合作探究（约7分钟）齐读课文，边读边想：这篇课文主要讲了些什么内容。

1、自学生字，利用查字典，相互交流来学习生字。

2、为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。大家为什么要这样做？

三、展示交流（约10分钟）各小组展示小组合作探究学习成果，进行全班交流。四、达标检测（约10分钟）

1、比一比，组词。

极（

）

级（

）劳（

）

捞（

）

滴（

）

摘（）2、填一填。

（

）石头

（

）海水（

）童话

（

）课文

（

）米饭

（

）松树3、学了这课你希望哪里也成为一片净土？

为了能成为一片净土，你准备做些什么？总结（约6分钟）

南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资料；南极令科学家们迷恋，迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。

板书设计28、南极，一片净土没有带走（一滴水、一块石头）不能动（一石、一水、一草、一木）请不要（捡石头、逗企鹅、踩苔藓）自觉保护生态环境导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月课题语文百花园七年级三课时一课型新授三维目标知识与技能了解“广字旁”和“病字旁”的字源含义。能背诵古诗《墨梅》。能自主阅读短文《路边的橡树》。过程与方法自主学习，互相交流情感态度与价值观读背古诗，积累语言；阅读短文，增强学生的环保意识。学习重点培养学生的阅读能力。学习难点语言文学素养的提升。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）1、汉字真有趣仔细观察“广”和“病”的字源。读一读，了解两个偏旁的由来和含义。读这两个偏旁部首的汉字组成的词语。2、填一填读一读，看看每个括号里应该填什么量词？3、认真阅读读读背背。4、阅读《路边的橡树》，借助词典了解生字读音。二、合作探究（约7分钟）写出尽可能多的“广字旁”和“病字旁”的字词。小组合作完成填一填。《墨梅》这首诗写了什么？筑路中遇到了什么问题？工人和工程师开始各是什么态度？最后是怎样解决的？想一想这“高尚的心”指的是什么？三、展示交流（约10分钟）填一填的量词怎么填？这首古诗写的是：。读完《路边的橡树》你有了什么样的启发？四、达标检测（约10分钟）比一比，组词语。孤（）狐（）经（）径（）畅（）场（）露（）雾（）用自己的话解释下列句子。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。日暮苍山远，天寒白屋贫。3、扩写句子。（1）我们要保护南极。（2）小山村不见了。（3）鸟也有气味吗？（4）天气变冷了。总结（约6分钟）中国文化博大精深，汉字的历史也是丰富多彩，生活中我们应该用自己的灵敏的眼睛和勤劳的小手多多收集喜欢的词句，丰富我们的学习生活。板书设计语文百花园七座病导后反思小学三年级语文导学案备导期：2013年8月30日施导期年月课题语文百花园七年级三课时二课型新授三维目标知识与技能通过口语交际训练，培养学生口语表达能力。过程与方法运用各种手段提高学生的学习兴趣。情感态度与价值观让学生乐于表达自己，善于表达自己，养成与人准确、文明交流的好习惯。学习重点花草树木过冬的方法。学习难点学会正确、清晰的表达自己的想法。教学准备多媒体课件导学过程个性化设计一、自主学习（约7分钟）

仔细认真阅读“能说会道”(1)花草树木该怎样过冬呢？(2)我们能为它们做什么？二、合作探究（约7分钟）把自己知道的在小组里与同学说说，小组推选代表，综合大家的发言，准备全班交流。

三、展示交流（约10分钟）全班交流：同小组同学可以补充，其他组的同学可以就感兴趣的内容发表看法或提出疑问，教师适时把同学之间的互动引向深入，注意学生发言的规范，体现交际的互动性。我们可以帮助花草树木这样过冬：。四、达