理解与宽容(王) - 副本

3、1理解与宽容（第一课时）一、教学目标1、知识目标：知道理解的内涵，认识理解在建立和谐人际关系中的重要作用：学习如何做到理解。2、能力目标：学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通.。3、情感、态度与价值观：认识理解在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人。二、教学重难点教学重点：学会理解他人。教学难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。三、教学过程1、导入新课上一课我们学习完了第二单元，善待他人，学习了诚实守信，平等待人，与人为善。这些都是为了与人更好的相处，建立和谐的人际关系。与人相处，不是一件容易的事情，当两个人走到一起，可能出现友爱，成为了朋友，也可能出现敌对，成为了敌人，当一群人走到一起，就会发生层出不穷的变数，问题就更加多。然而，人无法离群索居地度过一生。同学们看过《鲁宾逊漂流记》吗？孤岛上的鲁宾逊也要有个星期五相伴，哪怕他是个野人。那么在人群中我们要怎么相处呢，鲁宾逊又是怎么才能与星期五达到和谐状态的呢？让我们一起学习第三单元——相处有方。请同学们翻开书本阅读第５５页。第三单元相处有方［板书］看完了本单元的前言部分，同学们也了解了我们这单元要学习理解与宽容，欣赏与赞美，竞争与合作。同学们，相信你们也希望和同学，或朋友相处得好，有和谐的人际关系，那要怎么才能做到呢？经过这一章的学习，相信同学们心中就会有一个方向了。现在我们来学习第一节，理解与宽容。第一节，理解与宽容［板书］在开始上课前，老师想和同学们先玩个小游戏。同学们在小学时学习写作时，应该都学习过“续写”吧，今天我希望同学们和我一起来为一个小故事续写一个结局。最好是简明扼要几句话能表达出故事的结局。我们翻开书本５６页………………，传到小苏耳后…………好了，故事就发展到这里了，现在有哪位同学愿意来为这个故事续个结尾？有没有人已经想好的？[学生发言][教师总结]：同学们都讲得很好，总结地说，有两种情况，一种是小丁和小苏取得了相互间的谅解，还是好同桌，另一种是两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。为什么有可能出现两种决然不同的结局呢？如果小丁能够从小苏的角度去想，理解小苏对体育的热爱，以及为同学服务的心，那么事情会怎么发展呢，如果小苏能够心胸宽广，宽容小丁的误会，两人是不是还会是好朋友呢？如果有宽容与理解，故事又会是怎么样的结局？今天我们就来学习理解与宽容，让我们一起来了解一下理解与宽容在和谐的人际关系中的地位和作用。来到这个世间，注定我们会与一些人相遇、相知、相伴。这一切都取决一个‘缘’字，是一面之缘、同窗之缘、朋友之缘、亲人之缘，或许还有网络情缘……而构成这一切缘的最坚实的基础就是理解与宽容。一、人们之间需要理解［板书］现实生活中，人们之间需要理解。你需要理解，别人也需要理解。有这样一则寓言，《两只口袋》，讲的是一个神造人，给每个人挂上了两只口袋，把一只装着别人恶行的口袋挂在前面，把装有自己恶行的口袋却装在后面，因此，人们只看见别人的恶行，自己的却瞧不见。每个人都需要别人的理解，因为每个人背后都有一个口袋,每个人都有缺点，都不是完美的。更因为人与人之间容易看到的是对方的不足，从而造成各种误会的出现。人与人之间存在差异，要能和谐相处就必须相互理解，理解是人际交往中的最基本得纽带。１、每一个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别［板书］人与人之间存在各种差异，外表，个性，气质，均有所不同，这些不同成为了矛盾的导火线，一不小心就能引爆一个定时炸弹，怎么才能避免启动定时器呢？这就需要理解。备注三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”备注同学们刚进入中学时是不是也会因为来自不同的地方，有着不同的生活环境和社会背景而觉得彼此间存在隔阂？这就是就常见的差异。更多的差异，如思维方式的不同，喜好的不同等等。的确，来自不同家庭环境的学生走到一起，生活习惯上总会有很多不同。如果能彼此理解，互相体谅，自然可以相安无事。当然差异不只存在于不熟悉的人，哪怕是亲兄弟，或是双胞台，也有可能存在哥哥细心、谨慎、内向、凡事深思熟虑，弟弟开朗、活泼、大方，却常丢三忘四。更有这么一则笑话：走进啤酒屋，要了一扎啤酒。结果，从啤酒桶打出的啤酒中竟然有只苍蝇！英国人：二话不说离开啤酒屋美国人：凝视酒杯许久，拍照后投诉啤酒屋老板瑞士人：赶紧将苍蝇捞出，并研究抢救苍蝇的方案墨西哥人：用嘴边吹边喝中国人：不管三七二十一，全部喝掉韩国人：打翻酒杯，要求赔偿这则笑话虽然有讽刺意义，但也充分说明了各国人之间存在差异，英国人的坤士，美国人的法理，瑞士人的善良等等，在这种情况下只有理解的心，才能让他们建立起和谐的人际关系。因此建立和谐的人际关系必须由理解开始一、人们之间需要理解［板书］出示两幅图画酒杯还是人像？少女还是老妇？（同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要相互理解）1、这两幅漫画共同说明了什么道理？每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别2、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？⑴每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同的社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；⑵在社会生活中，每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同。（板书：1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别）每个人都是独特的个体,彼此间千差万别.每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同，有时人们会从自己的立场和角度看问题,这样往往会产生误会和矛盾冲突.第一节理解与宽容２、建立和谐的人际关系必须由理解开始［板书］记得老师读书时，我们班上有些男生要到上课铃响了好一阵子，才满头大汗地跑进教室。为了弄明白事情缘由，我们老师等上课铃声一响，就在学校四处察看起来，终于在学校操场那端的乒乓台边找到了那几位男生。他们完全没听到远处的铃声，于是，我们老师狠狠地盯着他们，这些小家伙心虚地闷着头一声不吭，瞧着他们一个个提心吊胆的样子，不由得老师也想起了自己小时侯也常常为乒乓球的着迷，想到这儿，我们老师笑了，老师非但没责怪他们，反而约他们中午一起玩，当然玩过后，老师不忘提醒他们玩也要有时间概念，不能耽误功课。接下来的日子他们为表示对我们老师的感激，果然做到了学与玩两不误，更重要的是从此这些孩子不管有什么烦恼或困惑，都会向我们老师倾诉，真正把老师当成一个最好的大朋友看待。回想当时，如果当时我们老师粗暴地将他们的乒乓球拍没收，而不是设身处地地去理解他们，就不可能赢得了那些格外男生对我们老师的尊敬及友谊，的确是呀，人非草木，记得泰戈尔曾经说过“爱是理解的别名”，同样，理解也是感情的开始，也是建立人际关系的开始。师生关系是人际关系的一种，家庭关系更是人际关系的基础。现在时常听到这样的话：“我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待？无论我作什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”“我的父母很固执，根本不听我的意见。”“父母不理解我，无论是交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有！”是你不再需要父母了，还是他们做错了什么？是你不再相信父母了，还是父母不尊重你？首先，你看待父母的眼光变了。当你进入青春期，急剧的身心变化打破了儿童期平和安宁的内心世界，从此，你看待自己、看待世界的眼光与以前截然不同。其次，你开始有了追求独立的愿望。你可能会觉得自己已经是一个大人了，应该和成年人一样，拥有独立自主的权利。另外，两代人彼此缺乏理解也是一个不容忽视的重要因素。但同学们应该了解即使父母能够经常与你在一起，保证彼此之间的沟通也不是一件容易的事。父母经常要面对许多难题：职业升迁的压力，社会竞争的挑战，养家育儿的艰辛而子女也不比父母轻松多少，他们同样要面对许多成长的课题：应付繁重的功课，承受升学竞争的压力，面对早熟的感情，处理同学之间的关系……两代人各有各的难题，很可能无意之中忽视了彼此的关心和沟通。如果你能对父母多些理解，不再那么怨恨父母了。尽管你与父母之间仍会发生冲突，每一个家庭都是如此，不过，你需要知道，在所有的人际关系中，出现冲突是非常自然的，因为每个人的需求和看法并不总是一致的，没有冲突的关系是一种不健康的、肤浅的关系。然而，冲突并非是无法解决的，希望同学们能够换个角度为父母想想，从心里去理解他们，这样得到的结果是父母也会理解你们。备注在相互理解的过程中，如何才能达到更好的效果呢？有什么方法呢？+备注好了，讲了这么多，同学们也了解了理解的重要性了，我们来看看书58页的阅读卡！我们请个同学来读一下好吗？哪位同学愿意。读得好，谢谢这位同学！理解是一种强大的认识力量。是我们认识社会的有效途径……为一体。————如果你能做到理解，你就多了一分财富。同学们如果你们有一个苹果，和你的同桌交换一下，你有几个苹果？当然，还是一个，但如果你设身处地去理解周围的人，就如同你点一盏灯，你同桌也点一盏灯，你们交换后现在你有几盏灯？对两盏。因为灯光是可以共享的。一个人看世界的眼光是有局限的，一个人生命是有限的，但无数人就是无限，能理解别人你就如同有了无限一样，在认识社会的路上多了盏明灯，探索光明的路上是不是更加容易了。理解就是那么一句普普通通的话，一个淡淡的宽容与微笑，一束谅解与无谓的目光，但它却会使你感到周围的世界依然是那么温馨。同时，你也会觉得自己生活变得阳光明媚。我们要如何做到理解呢？这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。二、尊重、善意、沟通[板书]要做到理解我们就要先了解理解的内涵。理解是什么都不知道，又怎么有谈做不做得到？1、理解的内涵。[板书]附板书：《现代汉语词典》“懂，了解”。同学们有谁愿意来说说生活中自己遇到的情况，哪些情况觉得是被人理解的？[学生回答]附板书大家回答都有很好。请同学们先把书本第58页第四段划起来。尊重别人的独特之处，是一种理解，如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是一种理解，承认别人的长处，并怀赞赏也是一种理解。生活中，如果你日记放在桌上，父母亲路过只是帮你收起来并没有打开，这也是一种理解；如果你存折丢失，急着想挂失，长长的队伍中有人给你让出了一个位置，这也是一种理解；如果有人因为诸事不顺凶你几句，你淡然处之，并开解他，这更是一种理解。同学们理解并不是很高深的事物，可能发生在你身边的的任何时候。理解简单的说就是要设身处地，换位思考，感同身受。既然这样我们要怎么在生活中做到理解呢？首先要做到，尊重。2．尊重是理解的前提[板书]尊重是指重视而且恭敬的对待。要做到理解，首先要相信每个人都有想得到别人的尊重，要求别人尊重自己是每个人的权力，权力和义务是相对的，尊重别人也是每个人的义务。有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位典型的美国人，他很慷慨，但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：“你太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了……”有一次，这位监督又重复这话时，留学生站起身指着对方说：“再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。让你学会说话前先用大脑，学会尊重别人。”从此后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。同学们为什么留学生会生气呢？很明显，是因为监督不尊重他，觉得自己高高在上，给人恩惠，为什么后来他又懂尊重了呢？是因为留学生的话让他意识到自己所说的话是不尊重人的表现。当然我们要知道像留学生这种作法也不是全对，应该好好交流，而不是用威胁对吗？更不能想动手打人？否则也是一种不尊重，那样两个如果要达成理解就是难上加难了。在这里我想提醒同学要想想自己。你是不是也是这样一个人世间，也不尊重他人，生活中容易以自我为中心，自以为是，目中无人？同学们记得流星花园么，记得道明寺吗？那个蛮横无理的少爷？一个不知道什么叫尊重，不知道什么叫体谅，成天说：道歉有用要警察做什么？他只有三个朋友，西门，美作，类。为什么呢，就是因他不尊重别人，根本不能理解别人，一味以自我为中心。所以同学们在生活中要提醒自己不要自以为是，要自我反省，学会尊重别人，学会理解别人。只有学会尊重别人理解别人你才能得到别人的尊重和理解。备注当然，尊重别人是懂得，了解别人的前提，也就是说是理解的前提，但只有尊重完全不够的。你还应该有善意。备注２、善意使理解成为可能[板书]对人缺乏善意是很难做到理解的，善意，即以友好，友好，友善的态度与他人相处。正如我们前面章节所学的与人为善，善良的之是博大的，用带有善意的心去看待周围的人与事就会使理解成为可能。一栋居民区里，很少有停电的现象，这天就突然间在没有通知的情况下就黑了一大片，很多人都措手不及，谁会想着在身边留截蜡烛或手电筒什么的呢？这也似乎太陌生了吧？就在这样的一个单元，对门的两家人，女主人正在发愁如何应对，门被人敲响了，打开门是个不大点的小姑娘很窘的站在门边上，“阿姨你家里有蜡烛吗？”很稚嫩的声音，正在恼火的女主人，很是不耐烦，“没有”！砰的一声把门关上了，“真烦人，是邻居的小女孩来借蜡烛的，我还发愁没有灯光呢！”她不自觉的嘟囔着，只听得门铃又响了，又会是谁呢？打开门一看，还是刚才的那个小姑娘。“不是跟你说了，我家里没有蜡烛了吗？”很不友好的声音传出去了，小姑娘一脸的委屈，带着哭腔“阿姨，妈妈说停电了，您会害怕的，特地让我给您送来半截蜡烛。”说完小姑娘低着头走了。此时的女主人只是一脸的尴尬和窘迫，顿了有一秒钟，敲想了邻居的门，谢谢你了。听完这个故事，同学们有什么感想？为什么女主人会对小女孩关生误解？对，因为她一开始因为自己观念的问题，没有带着善意去与小女孩交谈，而导致这种情况出现，你是不是愿意你也这样呀，在生活中也因为自己不小心对别人产生误会？一定不想这样对吧，那样会很尴尬，等知道真相时可能更会内疚。所以你们一事实上要记住，带着善意才能创建良好的人际关系。有了尊重这一前提，而善意又为理解提供了可能，那如何达到呢？３、达到理解需要积极的沟通［板书］沟通是人们之间最常见的活动之一，是指人们之间进行信息的传播。良好的沟通应该是双向的。一方面，要尽量清晰、简洁、明了地表达自己的观点，另一方面要善于倾听和理解别人的观点。高明的沟通大师常常都非常善于让别人表达出自己的观点，也善于理解别人的观点。如何做好沟通呢？请同学们先记住三点：１）主动的接近２）坦诚的交流３）细心的领会[板书]１、主动的接近，主动，为什么要主动呢？不知道同学们看不看球赛，我记得在篮球赛中我时常听到这样的说法：进攻是最好的防守。如果你想得到别人的理解，就要先理解别人，那么就请你积极主动的去了解别人，带着你的尊重，带着你的善意，去接近别人，了解别人。同学们有没有过这样的尝试。接近不一定是站得很近，你可以利用网络，电话，信件等等，积极主动的与他人沟通。２、坦诚的交流分享心得或者秘密是最容易取得他人信任，缩短彼此间的距离的。如果你心怀猜疑，处处戒备，那么就像是一只刺猬，一身的刺，别人怎么和你做朋友呢？说到交流，同学们在家里和爸爸妈妈交流么？是不是说我和他们有代沟，没办法交流？其实如果你能坦诚的和爸妈交流，那么他们也愿意听听你的心声，听听你的想法，相反，如果你什么都不想让他们知道，日记锁着，每天在自己房里呆着不与他们交谈，他们出于对你的关心，出于对你的爱，可能就会做出让你觉得更不能理解的事，所以如果想让父母尊重你，理解你，一定要打开心门和他们坦诚的交流。３、要有细心领会他人的能力。领会理解的关键，细心的领会才能真正的理解他人。前面我们说到理解就是换位思考，也不是设身处地，感同身受。比如你在林荫路上让人骑自行车撞了，你在发作前换个角度想想，他可能是有什么急事，可能是刚学骑车呢。在与别人的交流中更要能细心的领会，同一句话可能会有不同意思，所以只能细心才能做到理解。在生活中我们要积极努力培养成自己的领会能力，要也要充分运用这一能力。备注好了，今天课的内容大体就是这些了。让我们来回顾一下我们每个人都渴望理解，也需要去理解别人才能建立良好的人际关系，而我们今天学习的就是理解的重要性，理解的内涵，做到理解要注意的三个方面。备注教学反思：2、理解的重要性★顺带讲解理解的作用1、什么是理解？理解的内涵是什么？P58理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察别人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐融洽的人际关系。2、为什么人们之间需要理解（1）每一个人都是独特的个体,有着各种各样的差异。每个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出身在不同的社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯，言谈举止、处事方式都有着各种各样的差异。在社会生活中，每个人面临的处境、需求、心情、感受也各不相同。这就产生了生活中诸多的误解和冲突。2、探究园：“家庭故事”思考：小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?(学生发言)1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?2、小敏该怎么办？3、从这个故事中你得到了什么启示?为什么不能和睦相处1、双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁。结局：谁也不让谁，吵架也就不可避免了……2、双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受结局：双方心存猜忌，没有婆媳之间的和解3、缺乏交流沟通，而是用吵的方式去解决问题。结局：双方都拉不脸来沟通，继续吵……要真正做到理解他人必须做到：（下面12个字）尊重(对方）(满怀)善意（积极）沟通(不能彼此理解对方，宽容对方)3、探究园：班级风景—“小苏的苦恼”活动目的：体会误解是怎样产生的，认识理解在人际交往中的重要性。思考：小丁和小苏分别应该怎么做才能化解误会?小结：小丁应该从小苏的角度去想，理解小苏对体育的热爱，以及为同学服务的心；而小苏也应该心胸宽广，宽容小丁的对自己的误解，与小丁沟通，那么误会就可化解了。（1）小苏最需要的是心胸豁达，理解对方；（2）站在对方的位置上，做一次“换位思考”；（3）坚信只要自己做得对，对方迟早会明白；（4）对他人的缺点、过失与错误不予追究；（5）对他人的误解做到泰然处之，通情达理；（6）不要强求他人理解自己，对他人要有耐心，力求以情感人，以理服人；（7）不能因为别人误解而怀恨在心，要在生活中以诚交心，学会忍让。(板书)化解误会的方法----互相理解宽容4、想一想：为什么人们之间需要理解?（1）人们之间为何会出现各种误会?每个人都是独特的个体,彼此间千差万别。有时人们会从自己的立场和角度看问题,这样往往会产生误会和矛盾冲突。所以，彼此要相互理解才能达到和谐相处。（2）建立和谐的人际关系需要从什么开始?建立和谐的人际关系必须从理解开始。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能就此变成永无休止的战场。如果人与人之间不能互相理解，人与人之间就不可能互助、合作，许多误会和矛盾就会相伴产生，建立和谐的人际关系也就无从谈起。社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。同学之间没有理解就不能___建立真挚友情师生之间没有理解就不能__形成良好的师生关系亲子之间没有理解就不能_____营造和谐的家庭气氛5、理性解读（板书）1．理解的内涵理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。2．理解他人在人际交往中的重要性(见教材P58“阅读卡”)(补：没有理解，会……？)小结：(板书)一、人们之间需要理解过渡：怎样才能做到理解他人呢？6、我思我行：遇到下列情况，我该怎么办？说说理由。活动目的：引导学生放开胸怀去体谅他人的处境、感受和想法。得出“尊重—善意—沟通”是学会理解的重要方法。（1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧时——尊重（要尊重别人的个性、意愿，尊重别人合理的不同选择，理解别人与自己不同的看法。）（2）同学不小心把你的衣服弄脏时…(3)好朋友生病住院，落下功课时…——善意（要满怀善意，了解别人过失的原因并给予原谅；设身处地体谅对方的处境和感受，并伸出援助之手。（4）父母因对你不放心，时刻唠叨你时…（5）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉时…——善意、沟通（与父母、师长或朋友发生误解时，要满怀善意，体谅对方的心情，明白对方的需要；要积极地沟通，包括主动接近、坦诚交流、细心领会。）小结：如何做到理解他人呢？这就要求我们要做到尊重、善意、沟通。(板书)二、尊重、善意与沟通1、尊重是理解的前提要做到理解，首先要有尊重。认识到每个人都有天赋平等的人格，尊重别人的独立人格。尊重是理解的前提。除了要尊重别人的独立人格，还要尊重别人的个性、意愿和选择。当与别人出现分歧和差异的时候，我们就不会简单的抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是会尊重别人合理的不同选择，理解别人按照他们自己的意愿行事。只有尊重他人，我们才能抱着积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式，尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事。2、善意使理解成为可能分析名言：“人不知而不愠，不亦君子乎?----孔子”(P58)意思是：别人不了解我，可是我却不恼恨他，不也是有道德、有修养的人吗?这句话告诉我们：要懂得尊重别人的不同看法和不同选择，满怀善意、设身处地体谅对方。善意就是要以友好、友善、友爱的态度与他人相处。他人不仅仅是指自己熟悉的人、也包括哪些自己虽然不熟悉，但却必须与之交往、相处或者需要我们关心的人。理解需要我们设身处地的体谅别人的处境和感受。只有满怀善意，才有可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。对人缺乏善意就不可能做到理解。只有满怀善意，才能设身处地体谅别人的处境和感受。只有凡事设身处地为他人着想，我们才能使自己和别人的心灵沟通起来，实现彼此理解，增进人际关系的和谐。8、材料分析：《宽大为怀的毕加索》有一天，朋友对毕加索说：“现在市场上有许多人在模仿你的作品。”毕加索听了以后微微一笑，说：“现在模仿我作品的人,要么是一些穷人，要么是我的老朋友，我怎么能和我的老朋友作对呢？而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。”毕加索的一番话深深地打动在场的所有人。奇怪的是，后来市场上模仿毕加索的作品愈来愈少了。思考：（1）毕加索是依靠什么赢得人们的理解和尊敬的?（2）从毕加索的身上我们学到了什么?小结：善意使理解成为可能。9、个案分析：个案1：你的老师病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可是有人认为你这是“拍马屁”，你会怎么想？怎么做呢？A.放弃去看老师的打算。（这种做法不可取。只要是对的就要坚持，既然没错，为什么要放弃呢？）B.不高兴，还和同学拌几句嘴。（这种做法也不可取。这样做不但会伤害同学之间的感情，也达不到目的。当别人一时不能理解你，你不能强求。）C.善意地向他说明一下：老师为了我们而累病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去。(这种做法是正确的。遇到问题首先耐心解释，经过一番解释，同学一定会理解你，并愿意“与你同行”。)小结：达到理解需要积极的沟通。人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就更谈不上互相理解。与人积极的沟通，能帮助我们与他人交流信息，互相了解，建立感情，从而促使彼此理解。积极的沟通是达到理解的途径。人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也就会被他人所理解，容易与人和谐共处。个案2：《家庭风波》：小东今年上初三，学习十分紧张，老师平时布置的作业也比较多，他空闲的时间很少。他学习刻苦，成绩很好。小东父亲是个下岗工人，做家政服务，工作辛苦报酬很少。一天晚上，小东在做完作业后，打开电视机准备放松一下，刚看几分钟，他爸拖着疲惫的身子回来了，当他看到小东没有学习而是在看电视时，非常生气，关上电视机,并且大声地呵斥小东。小东生气地将遥控器一摔。从那天开始，父子俩一直不讲话……问题：想一想：1、引起这场家庭风波的最主要原因是什么?2、你认为小东的做法对吗？正确的做法应该是什么？1．假如你是小东，你感到委屈吗?说说委屈的理由。2．假如你是小东的父亲，见到小东不学习而是在看电视，会生气吗?请你谈谈生气的理由。3．引起这场家庭风波的最主要原因是什么?（误会，不能理解对方的感受）4．既然风波已经产生，那么要化解矛盾，你认为他们该怎样做?（积极沟通是实现理解的重要手段）5．要使化解成功，请你告诉他们在化解过程中应该注意的问题。（相互尊重是理解之前提）6．风波的产生和解决给你有哪些启发?1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?(1)双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁结局：谁也不让谁，吵架也就不可避免了………(2)双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受结局：没有设身处地为对方着想，换位思考，结果只能是双方心存猜忌，也就没有婆媳之间的和解。(3)缺乏交流沟通，没有细心领会双方各自为什么要对方这样做，而是用吵的方式去解决问题。结局：解铃还需系铃人，如果双方谁都拉不下脸坐在一起沟通交流，继续吵………2、小敏该怎么办？结局：小敏一家人从此和睦相处，家庭和谐美满。3、你从这个故事中得到什么启示？尊重(对方)、(满怀)善意与（积极）沟通那么什么是理解，我们怎样才能理解他人呢?学生阅读课文第二部分二、尊重、善意与沟通1、理解的含义（板书）2、怎样做到理解他人？（1）尊重是理解的前提小健参加了校运会400米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果他取得了第8名，班主任公开表扬了他。但课间却听到有同学这样说：“小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。他只不过是想出风头而已。”（1）如果你是小健，你会怎样做？（2）其他同学正确的做法应该是怎样的？朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）（2）善意使理解成为可能下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“对不起！”小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服钱……”小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！问：如果你是小辉你会怎么做？学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，以友好的态度体谅别人的处境和感受！（3）达到理解需要积极的沟通一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了差不多半节课。问：如果你是小刚，你会怎么做？如果缺少沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就谈不上互相理解。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐共处。三、活动探究-----小苏的苦恼问：1、小苏听到这些心理会怎么想？2、他该怎么办？考验：你的老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为你这是拍马屁，你会怎么想，怎么做呢？A放弃去看老师的打算B不高兴还和同学拌嘴C善意的向他们说明一下，老师为了我们而累病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去10、本课知识点：一、人们之间需要理解1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别2、建立和谐的人际关系必须由理解开始二、尊重、善意与沟通1、理解的内涵2、尊重是理解的前提3、善意使理解成为可能4、达到理解需要积极的沟通一、基本观点1、每个人都是独特的，彼此之间千差万别，人与人之间需要理解2、建立和谐的人际关系必须由理解开始3、尊重是理解的前提4、善意使理解成为可能5、实现理解需要积极的沟通6、三种沟通的方式：主动接近、坦诚交流、细心领会《理解与宽容》第1课时预习提纲二、基本问题1、为什么人们之间需要理解？2、什么是理解他人？3、怎样才能做到理解他人？3、1理解与宽容（第二课时）一、教学目标1、知识目标：知道宽容的内涵，认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用：学习如何做到宽容。2、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。3、情感、态度与价值观：认识宽容在人际关系中的重要性，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得宽容的人，为他人着想，有宽以待人的胸怀。二、教学重难点教学重点：认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。教学难点：培养宽以待人的胸怀。三、教学过程1、故事导入：一位年轻人去别人的菜园里偷菜，被菜园的主人看到了，可是菜园的主人却不制止，反而转身就走。年轻人认为菜园的主人要去告诉官员了，就连忙赶上去。不料菜园的主人进了自家的门，还把门关上了。年轻人想了想，上前敲门，门开了，年轻人向菜园的主人说：“我被你看见了。”菜园的主人说：“看见了什么？我今天连门都没有出。”“是被你看见了，偷你的菜。”年轻人说，“我现在没法做人了。”菜园的主人笑道：“你说什么话？咱们是一个村的人，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃，不信？你先尝尝。”说着，菜园的主人去厨房里抱出两棵菜，硬是塞到了年轻人的手里。后来，这个年轻人成了众口称赞的具有好品行的人。是什么使这个年轻人成了有好品行的人呢？（宽容）“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。2、理性解读(板书)三、生活不能没有宽容1、宽容的内涵根据你的理解和经验,你认为什么叫宽容?宽容：就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。(P59第一段)“宽容”解说：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。(板书)2、宽容的重要性有宽容才能共处，②有宽容才有创造，③有宽容才能成就事业。(见P59第二段)“人非圣贤，孰能无过”，现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害，所以我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。投影：宽以待人，宽大为怀。———中国古训①打比喻：把“社会生活中人们的共处→宽容”比作“齿轮→润滑油”材料：有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。(如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？)老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。读完这则小故事，你有何感想？1、有宽容才能共处在社会生活中，我们每个人必须懂得宽容。人无完人，每个人的一生中都会犯一些错误，如果人人都“以牙还牙”，社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中，不得安宁。②创造意味着要走前人没走过的路，必须经过探索、实验，免不了错误、失败。许多创造者的行为、看法常常显得与众不同。如果人们对他们不予宽容，对他们的实验、失败一味地嘲讽、扼杀，那么社会就难以有创造，有进步。伟大的创造成果需要在充满宽容精神的环境才能发育出来。请举几个历史上的例子。（如哥白尼发现“日心说”，达尔文的“生物进化论”，莱特兄弟发明飞机等。）所以有宽容才有创造。莱特兄弟发明飞机前受尽人们的讽刺，哥白尼提出太阳中心论时广受非议，达尔文撰写的《物种起源》一书刚出版时广受攻击等，都说明了如果人们目光短浅，缺乏宽容精神，对于科学研究和创造是很有害的。爱迪生童年时代好奇心特别强，有一天早晨，他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。妈妈并没有责骂他，而是向他讲清了道理。正是小时候妈妈的正确教育使得爱迪生后来成长为一位伟大的发明家问:1、妈妈是怎样对待爱迪生的，设想爱迪生如果有个苛刻、不通情理的妈妈情况会如何?2、结合以上讨论谈谈宽容有何积极作用?③宽恕叛逆者曹操在官渡一战中打败了袁绍，从缴获的袁氏信件中，发现他的手下有一些人曾经写信给袁绍，准备投降。那些忠于曹操的将士知道了这事都非常气愤，纷纷要求曹操惩处那些叛徒。曹操却下令全部烧掉那些信件，并说：“当时袁绍那么强大，我恐怕连性命都难保，官渡一战，胜败如何，连我自己都没有把握，何况大家呢？”见曹操这样做，原来准备投降袁绍的人都大为感激，更忠于曹操了。只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各种不同的意见，我们才愈加成熟，才能积累经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助，在势单力薄时会得到支持；只有为人宽容，我们才能与他人合作共事，发展的道路才会越走越宽广。古往今来，成就大事业的人，都有恢弘的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。3、有宽容才能成就事业只有宽容为人，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助。古往今来，成就事业的人，都有恢弘的气度，这就是“海纳百川，有容乃大”。另外，学会宽容是成就事业的需要。只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各种不同的意见，我们才能积累经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助；只有为人宽容，我们才能与他人合作共事。古往今来，成就大事业的人，都有宽容待人的气度，这就是“海纳百川，有容乃大。”(板书)3、分析名言：“以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交。--林逋”(见P59)意思是：以责备他人的心责备自己，则过错少；以宽恕自己的心宽恕别人，则朋友多。4、情景分析：小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？为什么？（宽容不等于纵容、放任。）宽容也不等于容忍，尤其是对于那些违法犯罪的行为，我们决不能姑息容忍。如光天化日之下，见贼人行窃，有的人缺少同坏人坏事做斗争的勇敢精神，懦弱地“容忍”，使恶人更加嚣张妄为。宽容，并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，而一味地迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，这就是“和而不同”(板书)。(板书)3、宽容不是纵容，应掌握适度的原则5、那么，怎样做到宽容呢？(板书)四、培养宽容精神（怎样培养宽容精神？）1、培养宽容精神需要正确认识自己2、培养宽容精神需要不断求知3、宽容是良好修养和高贵气质的体现4、培养宽容精神要学会把握自己的情绪分析：(1)要正确认识自己。认识自己的不足，要看到自己的弱点和局限性，对不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短，互相理解，互相促进。(2)要不断求知。知识能提升我们的理智，使我们更好地理解他人。投影：“智者能容”（中国古语）：意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。“人越愚，越争吵，越发怒。”（柏拉图）：意思是人越是无知，心胸就越是狭隘，就越易专横独断。(3)宽容是良好修养和高贵气质的体现。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。拥有宽容胸怀的人，应该是宽宏大量，与人为善，能主动为他人着想，关心和帮助别人的人。为此，我们想拥有宽容的精神，应从日常生活小事中培养自己良好的修养和高贵气质。(4)要学会把握自己的情绪。在与人共处中，能够控制自己的情绪，以避免争吵和冲突，是一个人心理素质成熟的表现。比如，当可能发生冲突时，学会迅速改变思考的角度。当你在学校的林荫道上行走，被骑自行车的冒失鬼猛地撞了一下，疼痛难忍。这时，你应该转念一想：“这人是不是有急事？”“这家伙是不是不太会骑车？”这样，你的怒气也就烟消云散了。当冲突发生时，可以命令自己赶快离开现场，让怒火在一个冷静的场合慢慢冷却、平息。同时，要转移注意力，不要想刚才令自己发怒的事，并放松、调整情绪；当冲突发生时，暗暗命令自己，必须在这种关键时刻向众人显示你的风度和能耐，以使自己站在一个高处，宽以待人。6、情景分析：小明和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天小明发现自己的100元钱不见了，他怀疑被小亮偷拿了，为此，他有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了心里很不是滋味，他本想跟小明辩白一番，但反过来想，小明家境不富裕，丢了生活费难免着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小明在笔记本中找到100元钱，他顿时羞愧难当，连忙向小亮道歉。小亮很大度，不仅没有计较，反而向小明祝贺："找到了就好，我为你高兴。"（1）小明为什么要向小亮道歉？（2）小亮处理问题的方式对你有什么启发？小结：对待他人的误解做到泰然处之，通情达理，不能因为别人的误解而怀恨在心，学会理解、忍让，对他人的过错不予追究，力求以理服人、以诚交心。7、故事感悟：《钉子》有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地，每天钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会乱发脾气了。他告诉父亲这件事情。父亲又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”小结：人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持，而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。8、名言感悟：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。――雨果9、“快乐人生的作业”1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。4.每天做一件帮助他人的好事。5.给不在身边的父母或其他亲人至少一周打一个电话。6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。小慧的故事小婷是班里的一名贫困生。再过几天就是小婷的生日了，小慧和几个同学在商量要送她点小礼物，使她感受到同学的爱心和关怀。这天，她们正在商量这事，小婷突然推门进来，大家都不说话了。小婷进门的瞬间隐约听到她们在说有关自己的事，见大家都不说了，便误以为是她们在背后议论自己，心中很不悦。便说：“有什么话当面说，别底下嘀嘀咭咭。好话不背人，背人没好话！”说完就摔门出去了。圆圆生气地要追出去与她理论，小慧拦住了她。生日那天，小婷照样收到了小慧她们的礼物。微笑之中，小婷眼里闪烁着泪花，那是感激，更是愧疚。宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物、新观点；对他人的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。二、讲授新课1、宽容的内涵2、宽容的重要性故事：有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。问：如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。读完这则小故事，你有何感想？（1）、有宽容才能共处。莱特兄弟发明飞机前受尽人们的讽刺，