部编人教版《道德与法治》五年级上册第7课《中华民族一家亲》教学设计

中华民族一家亲一、教学目标：1、知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。2、通过相关的资料分析，让学生初步感受各民族间的交往交流交融，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。3、激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感，培养学生正确的民族观。二、教学重难点：教学重点：1、知道我国是个多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。2、通过相关的资料分析，让学生初步感受各民族间的交往交流交融，明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。教学难点：培养学生分析资料，归纳提升的能力。三、课前准备：教学课件、学生搜集相关的资料四、教学过程：一、歌曲导入、经典回望：1、同学们，每年的十月一日国庆节这天，大街小巷都会响起了一首经典的歌曲，我们一起来回忆一下吧。2、播放《爱我中华》（视频带入，激发学生学习兴趣）3、师：听了这首歌，你获得了什么信息？生：我知道我们的民族叫中华民族。生：我知道中国有56个民族。4、板书：中华民族大家庭，学生齐读课题。合作探究、交流展示。（一）活动一：了解我们的少数民族1、师：我们做个小调查：和老师一样是汉族人的同学请举手。（板书：汉族）。2、师：哇，看来大家都是汉族，通过这个小调查我们发现了在我们身边大多数都是汉族，那么，少数民族占全国人口比例是多少呢？请看2010年的人口普查数据。（出示饼形图），你想说什么？3、师：是的，汉族人口占全国人口总数比少数民族占全国人口总数要多。少数民族指的是什么呢？（学生自由回答，教师总结）4、师：是的，中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。（板书：少数民族）5、师：说说你认识的少数民族的名称？6、师：你们能说出这么多民族的名称，真了不起呀！接下来我们一起来融入他们的生活中吧！请各小组互相交流自己搜集的民族风情调查表，调查同一民族的可以一起交流，各小组间相互交流，并进行汇报。（学生展台展示调查表）。7、师：其实呀，刚刚在大家激烈的讨论中我发现了有三位同学对三个不同的民族文化非常感兴趣，他们自告奋勇的想来为我们介绍，下面有请我们的小导游带领我们去领略不同的民族风情吧！（播放民族视频及图片，3位小导游依次介绍该民族特色。）（二）活动二：寻找我们的兄弟姐妹1、师：同学们，世界那么大，我想去看看。中国文化博大精深，历史悠久，疆域辽阔，我们确实应该到处走一走、看一看，认识认识那些热情而又好客的兄弟姐妹们，那么，我们来一起先寻找我们的兄弟姐妹吧！谁来把你搜集的资料和大家分享一下呢？2、学生汇报少数民族分布及人口调查表（举手回答）。3、师：同学们，你们所搜集的民族中有分布在湖北省的请举手？有分布在云南省的请举手？4、师：我们再来看看这张少数民族分布图。你们调查的民族是哪个，在分布图中圈出自己调查的省份。（1、谁来说说你调查的民族在哪个省份？2、学生将自己调查的省份在屏幕中圈出来。（提前了解试讲教室是否可以触屏）5、师总结：通过这张图片中我们可以发现少数民族的分布都非常的广泛，全国各地都有少数民族，和汉族人民夹杂居住生活在一起，我们称这种分布叫做大杂居。（PPT显示）6、师：大家来看看我们湖北省郧西县有一个湖北口回族乡（点击地图中的链接），这个乡绝大多数都是回民人，郧阳区杨溪铺镇清凉寺回族村绝大多数是回族人，广西壮族自治区大多数居住的都是壮族人，同一个民族喜欢聚居在同一个地方，小范围集中居住在某个地方，我们称这种分布特点叫什么？生：小聚居。（PPT显示）7、师：以云南为例，看看有哪些少数民族？（PPT图片展示）生：白族、傣族、哈尼族、纳西族等25个少数民族。8、师：我们再来看看以广西有哪些少数民族？师：不同民族夹杂居住在一起，这样的分布叫做？生：相互交错。（PPT显示）（三）活动三：感受我们的民族关系（培养民族自豪感，正确看待民族关系。）1、师：这样的民族分布呈现出的是大杂居、小聚居、相互交错的特点。现在随着我国经济社会的发展，各民族的人口流动更加频繁。请看这两个柱状统计图，（出示人口普查数据）从这个图中你发现了什么？小组讨论（学生回答，教师引导）2、生：我发现：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。3、师：56个民族是一家，下面我们通过图片展示各民族之间的联系。4、师：当我们看到这一张张一幕幕和谐而又温馨的照片时却被2020年突如其来的肺炎疫情，打乱了很多人的计划，也让人措手不及。面对新冠肺炎疫情，各族儿女识大体、顾大局，按照各地统一安排部署，积极投身疫情防控阻击战，打响了一场荡气回肠的疫情防控人民战争，谱写了一曲曲手足相亲、守望相助的民族团结赞歌，民族团结之花绽放在疫情防控第一线。防控一线齐用心众志成城战疫情！5、师：战士逆行，不计报酬。全国有19个省市对口支援湖北省16个地市。云南支援咸宁、福建支援宜昌，你们知道哪个省支援了十堰吗？6、师：是的，从疫情爆发到一声令下，2月12日，广西对口支援湖北十堰市抗疫医疗队启程，疫情无情人有情。除了前后两批共88名白衣战士紧急支援，把仅有库存的护目镜大部分支援十堰市，满载206吨广西支援十堰的果蔬物资抵达十堰，仅过去4天，还有十来万件医疗物资共计400余吨涌向十堰。离别时刻来临，十堰群众十里相送广西医疗队，在大家并肩作战的这片土地上洒下了无数饱含深情厚谊的泪水，自发赶来的十堰市民拉起横幅，挥舞着国旗为大家送行。众志成城，共抗疫情！7、师：是的，这场疫情战我们要感谢的人有太多太多，各族人民齐心协力，华夏儿女众志成城，那么，各民族之间应该怎么相处呢，民族关系怎么样呢？(用四个词语来形容）学生：平等、团结、互助、和谐。56个民族是一家。各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。（教师板书：平等团结互助和谐）8、师：民族之间平等团结、互助和谐的相处，促进了民族的进步和发展。为了促进全国各民族之间的大团结，我国制定了许多政策和法律法规来保障少数民族的利益，各族人民不仅用实际行动来团结互助，而且国家出台了一系列法律法规促进各民族的关系。出示课件《中华人民共和国宪法》的有关规定。三、归纳总结、拓展提升：1、课堂检测：（5道小题）2、通过这节课的探讨，相信大家一定有很多的感触与收获，那么你们想对少数民族同胞说点什么？想对祖国人民说点什么？其实老师也有些话想对你们说。。。。3、师：此时无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国！祝福祖国繁荣昌盛！4、师：我们是一个平等团结互助和谐的大家庭，我们不分彼此，因为我们是一家人！板书设计：中华民族一家亲民族分布特点：大杂居小聚居相互交错民族关系：平等团结互助和谐五年级上册道德与法治第七课：中华民族一家亲（分层练习）教材分析《中华民族一家亲》是部编版小学五年级上册《道德与法治》教材第三单元第七课的主题，通过本课学习，同学们要正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。教学目标1.正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。2.知道在中华民族大家庭中，各个民族一律平等，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。3.通过学习，知道我国各民族形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局，我国经济取得的成就，也是各民族共同努力的结果。4.培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。夯基练习一、填空题1.中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多（ ）国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着（ ）个民族，其中，（ ）族人口最多。2.在中华民族大家庭中，各民族分布呈现（ ）、（ ）、交错杂居的特点。3.我国各民族汇聚为一个大（），形成了平等团结（ ）的社会主义新型民族关系。4.我国各民族在分布上交错（ ），文化上兼收（ ），经济上相（ ），情感上相互（ ），形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。5.在长期实践和不断交往中，各民族相互（ ）、相互（ ）、相互（ ），共同创造了光辉灿烂的中华文化。6.在长期发展过程中，各民族之间只有相互（），彼此（ ），互帮（ ），才能真正成为相亲相爱的一家人。7.全面建成（ ）社会，一个民族也不能少。8.（ ）地势高，素有“世界屋脊”之称。（ ）的建成通车，揭开了人类铁路建设史上的新篇章。9.在奠定祖国疆域、开发祖国山河和（ ）的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。10.各民族在长期的历史发展中，形成了一种（ ）的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。二、选择题1.在迎接客人时献上哈达的民族是（ ）。A.藏族 B.朝鲜族 C.回族2.下列说法错误的是（ ）。A.少数民族享有的合法权利比汉族多B.禁止对任何民族的歧视和压迫C.应该维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系3.下列说法错误的是（ ）。A.各民族间形成了一种相互依存的密切联系B.棉花是由古代边疆地区的少数民族传入内地的C.我国经济今天取得的成就只是汉族努力的结果4.茶马司遗址位于（ ）。A.四川雅安 B.西藏墨脱 C.新疆乌鲁木齐5.茶马古道是以（ ）等生活用品为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。A.茶叶 B.牛羊 C.皮毛6.《红楼梦》在一定程度上反映了（ ）的社会生活。A.回族 B.苗族 C.满族7.藏族人民用（ ）来表示“吉祥如意”。A.扎西德勒 B.乌力吉 C.洛萨尔桑8.下列说法正确的是（ ）。A.现在的旗袍来源于傣族B.冬不拉是哈萨克族的传统乐器C.火把节是回族的传统节日三、判断题1.我国有56个少数民族。（ ）2.各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系。（ ）3.在长期发展过程中，我国各民族在服饰、饮食、民居等方面，已经不存在差异了。（ ）4.现在我们用的“胡同”这个名称来源于朝鲜族。 （ ）5.相传，元朝时，黄道婆在海南岛学会了黎族人民的棉纺织技术，并进行改良、传播。 （ ）6.茶马古道推动了我国西南边疆经济和文化的发展，促进了各民族之间的交流与合作，维护了边疆的政治稳定和民族团结。（ ）7.历史上，江南地区的开发，全靠汉族人民。 （ ）8.火把节是满族的传统节日。 （ ）9.唐朝时，中原的丝绸就已经沿着丝绸之路传播到西北边疆地区。（ ）10.藏族说的“乌力吉”是“吉祥”“美好”的意思。（ ）拓展提升四、简答题1.我们56个民族像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，努力实现全面小康。元旦前夕，五一班要围绕“民族团结一家亲”为主题办一台晚会，几个小组正在策划，请你也参与进来，设计五个有代表性的节目。2.你是哪个民族公民？你认为各民族之间如何和睦相处？3.简述实施兴边富民行动的重大意义。六、辨析题1.下面是一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例。你还能举出其他事例吗？甲：现在我们用的“胡同”这个名称来源于蒙古族。乙：相传，元朝时，黄道婆在海南岛学会了黎族人民的棉纺织技术，并进行改良、传播。我：2.五（3）班开展了一次少数民族传统节日展示会。会上，同学们需要介绍自己所了解的节日，请你结合自己的经历或看过的资料，完成下面的资料收集。(1）节日的名称是什么？(2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？(3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？参考答案夯基练习一、填空题1.民族56 汉 2.大散居 小聚居3.家庭 互助和谐 4.杂居 并蓄依存 亲近5.借鉴 欣赏 促进 6.了解 尊重互助7.小康 8.青藏高原 青藏铁路 9.维护领完整10.相互依存二、选择题AACAACAB三、判断题错对错错对对错错