2023年一同感受西湖美(《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》)

PAGEPAGE5一同感受西湖美(?六月二十七日望湖楼醉书??晓出净慈寺送林子方?) 23课古诗两首?六月二十七日望湖楼醉书?、?晓出净慈寺送林子方?的编排可见编者的用心。课前特意把这两首诗歌洋洋洒洒写在了黑板上,放在一起展开教学。首先请学生先来学习这两首诗，经过一番品读，学生很快发现这两首诗歌有很多共同点，但也有各不相同的地方。正和我的心意，我们先来找找这两首诗的相同之处吧！学生的兴趣一下来了，细心的同学首先从诗题入手，题目中都交代了时间、地点和事件。题目很长，不会断句的，现在也都读得很好。同在夏季，同在西湖。都是七言诗，都写了西湖的美景。不同呢学习的气氛更浓了！1、时间上略有不同，一是早上，一是下午；2、景色不同，前者写了8景，后者只有1景。3、天气不一样，前者写了雨天，后者写了晴天。既然有这么多的不同我们来细细的读读吧！时间上怎么不同晓出净慈寺送林子方，晓就是早晨。六月二十七日望湖楼醉书诗人不会一大早就喝醉了吧！景色不同，?六月二十七日望湖楼醉书?写了8处景色，分别是云、雨、风、水、山、船、地、天。怎样的云、雨、风、水云，如翻墨，像泼翻的黑墨水一样仿佛让我看到了乌云不断加浓不断翻滚不断扩散的情景；雨，如跳珠，让我想到一个个小雨点好似在欢快的跳着舞。乱入船，一个乱字，让我仿佛身临其境，看到了雨的变化：忽而急，忽而缓，忽而大，忽而小，忽而快，忽而慢，更像个顽皮的小孩了！风，来也匆匆，去也匆匆，六月的天，孩子的脸，说变就变一场狂风骤雨，立刻消失得无影无踪，只留下望湖楼下水如天！水天一色！一切又恢复了平静。真美呀！?晓出净慈寺送林子方?只写了1处景，荷花莲叶的美。水上的莲叶一片碧绿广阔无垠，一直延伸到与天相接的地方，一支支盛开的荷花在太阳的照射下更加的红艳了！怎一个美字了得！这首诗重点字词也就迎刃而解了。天气不同，?六月二十七日望湖楼醉书?写了雨天，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船?晓出净慈寺送林子方?写了晴天，映日荷花别样红最后一起诵读这两首诗，让学生从不同的角度谈谈学习这两首诗的感受，一同感受西湖美！听着学生的吟诗、感受，欣喜之余突然想起苏轼的?饮湖上初晴后雨?迅速写了出来水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。水光潋滟晴方好描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句山色空蒙雨亦奇描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，假设有假设无，非常奇妙。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜诗人拿西施来比西湖，西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这首诗应该是对前两首诗歌的一个最好的总结吧！ 内容总结

〔1〕一同感受西湖美(?六月二十七日望湖楼醉书??晓出净慈寺送林子方?)

23课古诗两首?六月二十七日望湖楼醉书?、?晓出净慈寺送林子方?的编排可见编者的用心

〔2〕题目很长，不会断句的，现在也都读得很好

〔3〕1、时间上略有不同，一是早上，一是下午

〔4〕乱入船，一个乱字，让我仿佛身临其境，看到了雨的变化：忽而急，忽而缓，忽而大，忽而小，忽而快，忽而慢，更像个顽皮的小孩了

内容总结

（1）一同感受西湖美(

（2）晓出净慈寺送林子方

（3）题目很长，不会断句的，现在也都读得很好

（4）都是七言诗，都写了西湖的美景

（5）2、景色不同，前者写了8景，后者只有1景

（6）雨，如跳珠，让我想到一个个小雨点好似在欢快的跳着