校级课题考核表

经典考核方案参考文档本资料属于网络整理，如有侵权，联系删除，谢谢！小课题研究考核表（第一季度:2013年4月—6月）“尖子学生”培养问题的研究太平镇中心学校研究人员认真学习“资教函【20127号【关于二一二年教育科研课题立项申张春良），明白了各种课题应该做什么。校级小课题应该怎么做。反复研读了《小学语文新课程标准》；通过这些富有针对性性的业务学习，我从们课题组从思想上明确了研究方向、研究重点和研究方法，为课题研究工作奠定了坚实的基础。2、3、5年级优尖学生平均每班十人。一般而言，只要具备下面两个方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。3、还要寻求合适的方法，抓住关键，突出重点。培养优尖生，主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。在课题研究过程中，积淀了以下思考：如教师的工作繁而杂，怎样才反思情况有更充足的反思时间与空间；如何更好种田资料、进行课题数据的检测，我们还需要一些实际的、科学的指导；还需要更多的理论支撑。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜，创造条件和环境，磨练了学生的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。3、学生学习的积极性大大提高。4、实验期间，我们课题组不断学习新理论，不断投身教学实践。实验室三个月来，在一次月考中，实验班的考试成绩不仅保住了原来的尖子生，还扩大了尖子生队伍。填表时间：2013年6月25日小课题研究考核表（第二季度:2013年7月—9月）“尖子学生”培养问题的研究太平镇中心学校研究人员再次认真学习“资教函【20127号【关于二一二年教育科研课题立项申报及管理工作的通知】”，学习了《教师如何进行小课题研究》（作者：张春良），明白了各种课题应该做什么。校级小课题应该怎么做。反复研读了《小学语文新课程标准》；通过这些富有针对性性的业务学习，我从们课题组从思想上明确了研究方向、研究重点和研究方法，为课题研究工作奠定了坚实的基础。在第一季度的基础上还研读了：“县域中小学现代远程教育资源与学科教学整合研究”阶段报告，浅谈数学教学质量，班主任的必备能力。1、这个季度大部分时间在暑假中，课题组利用这个时间反思了前一个季度的研究情况，思考了后一个阶段的研究计划。2、对尖子生的心理做了进一步的了解——谈话和问卷调查。3。4、进一步加强理论学习：如何将普通生培养成为尖子生？还缺乏一定的理论及实践经验。1、加强理论学习，以理论作支撑，用以指导实践。2、加强对尖子生的研究。3、加强对提“尖”管理模式的研究。4、增强了教师的课改积极性2、培养了学生良好的意志品质。我们通过多种活动，对心理有阴影的学生进行引导。比如班上的小胡，家境贫苦，从小自卑，不愿说话也不喜欢和同学玩耍，当然成绩也不好。我们经常安排他参加一些活动，最终在活动中找回了自信，慢慢的成绩也提高了，从当初的60多分到现在的4说老师们真努力，让自己的孩子成为了优尖学生等等，满脸都是笑容。整过街上都为此事谈笑，家长脸上露出了由衷的喜悦。谈论学校老师这项课题很好，提高了很多教学成绩，反应很好。填表时间：2013年9月28日:2013年1012月）“尖子学生”培养问题的研究太平镇中心学校研究人员再次认真学习“资教函【20127号【关于二一二年教育科研课题立项申报及管理工作的通知】”，学习了《教师如何进行小课题研究》（作者：张春良），明白了各种课题应该做什么。校级小课题应该怎么做。反复研读了《小学语文新课程标准》；通过这些富有针对性性的业务学习，我从们课题组从思想上明确了研究方向、研究重点和研究方法，为课题研究工作奠定了坚实的基础。在第一、二季度的基础上还研读了：新课程下如何提高课堂教学效率，分层教学各得其所，对话区域教育质量提升之路。1、主要任务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生队伍。2、课题组成员在教学实践中，摸索到了提“尖”的方法。概括为“早、宽、和、补、扬、导”6个字：第一，早——行动早、计划早。第二，宽研究情况——宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和——和睦的师师、师生、生生关系。第四，补——补人数、补不足。第五，扬——发扬优势、张扬个性。第六，导——学习指导、心理辅导。3（1）、要切实改变教学模式：传统的教学方法对所有学生要求整齐划一，不重视学生的个体差异让学生觉得学习数学太枯燥乏味，每节课只有被动的接受老师“填鸭式”的教学。随着课题的开展，学生的学习方式得反思情况到了改变：他们根据自己的情况可以去有针对性的掌握自己目前所在层级的知识，也可根据自己的实际通过努力向更高层级进步。、要加强对课题的管理。对研究材料的搜集整理还不够完善。1..课题的开展促进了学生学习方式的改变。让学生改变了学习方式:普遍感觉学习数学不再是一件枯燥的事情,2.提高了学生学习的兴趣，对学生以后进一步学习数学打下良好基础。效果3、大大的提高了学生的学习成绩。课题组成员所任班级的数学课深受填表时间：2013年12月27日小课题研究考核表（第四季度:2014年1月—3月）“尖子学生”培养问题的研究太平镇中心学校研究人员再次认真学习“资教函【20127号【关于二一二年教育科研课题立学习情况项申报及管理工作的通知】”，更加深刻地明白了各种级别的课题应该做些什么和怎么做，特别是如何结盟。12、完善考核表的各项内容。34、准备结题。如果前阶段对研究的资料能及时收集、整理，结题时就更简洁快速。2极大地激发了全体教师进行研究的热情，较有力地促进了学生学习方式的转变。这次研究让我收获很多，每位老师都认真负责，把学生的发展放在第一位，认真贯彻新课程改革的