三年级美术教师工作计划

三年级美术教师工作计划一、学生概况

本班学生对美术课兴趣深厚,并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量,其中对绘画材料的运用力量较强,大局部学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间熟悉尚有缺乏。

二、教学目的、要求

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发制造精神,进展美术实践力量,形成根本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

(二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与制造愿望。

2.设计应用学习领域

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进展简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进展描述,说出其特色,表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

彩造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进展美术创作表演和展现,并发表自己的创作意图。

三、教材分析

(一)教学重点

1.学习颜色的比照与谐调等颜色学问,体验颜色的表现力,并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。

3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简洁的立体或半立体造型。

(二)教学难点

1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.观赏情节性比拟强的中外作品,熟悉该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的兴趣与愿望。

4.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。

四、教学措施

1.应将学习内容与生活阅历严密联系起来,强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.应利用多种形式,组织学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特x献。同时,培育学生对祖国优秀文化的喜爱,对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3.采纳多种方法,使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展,最大限度地开发学生的制造潜能,并重视实践力量的培育,使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的力量。

4.教师的评价要表达多维性和多级性,适应不同共性和力量的学生的美术学习状况。

五、教学进度表

三年级美术教师工作规划2

一、学情分析：

三年级共八个班，大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习，对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。

且大多数学生对美术还保持着比拟深厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比拟大，有一些同学美术力量较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信念，对这些学生教师不能以批判斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。

二、教材分析：

全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，严密联系学生的生活，难易适度且探究性、嬉戏性和有用性较强。在整体构造上连续了整套教材的学问体系，如：国画系列的《彩墨嬉戏》;颜色系列的《红色的画》，《黄色和蓝色的画》;泥塑系列的《捏泥巴》;版画系列的《对印版画》;观赏系列的《童年》、《身边的设计艺术》等等。

因此教师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用学生已有的学问来学习新学问，让学生清晰详细需要到达的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的和谐进展。

在学习领域上，造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述有专题观赏，但相对较薄弱，“综合探究”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能，比拟注意感性的积存和体验;以充分调动学生的学习兴趣为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。

三、学科重点难点：

(一)重点：

1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。

2、制作简洁的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。

3、观赏儿童画及自然物，提高观赏力量。

(二)难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。

四、教学目标

1、“造型表现”：

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。把握原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜爱的事物或人物。

2、“设计应用”：

学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进展简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进展立体、半立体纸工制作。

3、“观赏评述”：

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

4、“综合探究”：

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。依据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，引导学生学习争论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。

教学重点：

进一步了解根本美术语言的表达方式和方法，培育学生表达自己感受或意愿的力量，并注意培育学生的观看力、制造力和表现力。提高学生观赏水平，培育美术兴趣。

教学难点：

在把握美术根底学问和技能的同时，保持学生学习美术的兴趣。在美术学习的过程中培育学生的创新力量，陶冶情操。

五、教学措施：

1、教师本人积

极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。

2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。

六、教学进度安排:

本学期课程有本学期三年级课程有《我的小天地》;《民间面塑》;《冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼图》;《面具》;《红色的画》;《黄色和蓝色的画》;《机器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪兽》;《连环画》;《对印版画》;《爬升玩具》;《彩墨嬉戏》;《身边的设计艺术》;《电脑美术》;《各种各样的鞋》以及最终的复习、期末检测，根本上是每周一节，一课两课时。

三年级美术教师工作规划3

一、教材分析

美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美力量，增加学生对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展学生的感知力量和形象思维力量，提高学生的综合思维力量。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和蔼于实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的共性形成和全面进展。

二、教学目标

1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。（造型）

2、学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（设计、应用）

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。（观赏、评述）

4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、并发表自己的创作意图。（综合、探究）

三、教学内容

［造型、表现］学习领域：

1、学习原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。

2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。

4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。

5、进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。

6、通过拓印、拼贴、积累和组合等手法进展造型活动，了解不同的效果。

7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。

［设计、应用］学习领域：

1、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进展简洁的造型活动。

2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

3、制作简洁的彩塑及脸谱。

4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等根本技法进展制作。

［观赏、评述］学习领域：

1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。

2、以调查、汇报的方

经典哦式，让学生观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。

4、观赏画家创作的、学生感兴趣的美术作品，对作品进展简洁的分析。

5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

［综合、探究］学习领域：

1、结合语文、音乐等课程内容进展美术创作，争论并选定设计方案，布置美术作业美化教室。

2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。

3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。

4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。

四、教师在教学中应遵循以下教学原则：

1、审美性原则

把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。

2、思想性原则

开掘教材内在的”思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

3、量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。

4、制造性原则

充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。

5、实践性原则

联系学生的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则

依据学生年龄特点和学生间共性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。

五、教学进度

周次

课时

课题

教学重难点

经典哦1

2

春天的花

绘画的技能和技巧培育

2

2

树叶图案

把握图案设计的三大要素

3

2

花朵图案

抓住自然物象的主要特征

4

2

蝴蝶图案

力量的培育和发挥

5

2

用复写纸画图案

培育学生仔细作业的态度

6

2

漂亮的花边

把握花边图案的描绘技能

7

2

千变万化的线

把握线形的长、短、粗、细、疏、密

8

2

高大的楼群

空间想象力量的培育

9

1

我心中的少年宫

丰富学生的制造想象

9

1

画座宝塔高又高

描绘出塔的形状特征

10

2

泥塑宝塔

培育学生的立体造型力量

10

2

纸塑动物

培育对立体造型的兴趣

11

2

运动着的人

初步把握人体运动的规律

12

2

布贴风景

学习布贴技艺

13

2

动物挂画

培育对动物造型的概括、夸大力量

14

2

好玩的漫画头像

头部轮廓和面部表情的描绘

15

2

自画漫画像

对脸形、五官、表情进展夸大变化

16

2

漫画观赏（一）

懂得漫画的艺术特色

17

2

漫画观赏（二）

懂得漫画的艺术特色

18

2

经典哦儿童漫画

立意选材

三年级美术教师工作规划4

一、学生现状分析：

初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和把握，在学习上有肯定的熟悉，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏力量上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的根底。但初三的学生学习的积极性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问构造层次不是很健全。

二、教学内容分析：

立足于面对全体学生，以素养教育为根本点动身培育学生的创新精神和实践力量；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的根底上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在构造上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的习得两方面的需求。

三、教材中重点、难点：

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问。

四、工作目标

1、通过各种观赏、评述能初步了解外国美术进展的历史面貌及其回环成就，初步熟悉了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。

2、通过观赏争论与读书相关的社会活动及其制造的美术作品，感受其文化内涵，使个人素养得到提升及长远进展。

3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会熟悉生活风格。确立对高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充实调整精神世界。

4、让学生们了解相关的造型艺术学问，熟悉造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。

5、通过观赏中国，民间美术作品，熟悉中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与有用价值，体会各民祖劳动人民在美的制造上的才智。

五、主要工作及措施

1、依据对初三学生的状况分析再加上初三学生所学学问的根底上，开头新学问的学习。

2、在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的根底学问，把握美术的根本技能和技巧，同时也要学会推断美和制造美，提高学生的审美力量。

3、学生了解了有关美术的根本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学治理，全面开展教学活动。

六、教学进度

1、秦始皇陵兵马俑群

2、继承和发扬中国美术的艺术传统

3、环境雕塑

4、设计制作环境雕塑1

5、黑白装饰画的美感1

6、传统艺术的颜色搭配1

7、建筑艺术的颜色搭配1

8、关注身边的广告设计

9、我们身边的美术遗存1

10、探究书籍的神秘1

11、藏书票与书签

12、书籍装帧艺术1

13、毕业纪念册设计

三年级美术教师工作规划5

本学期我担当三年级四个班的美术课教学，快乐之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学规划：

一、教材分析

教材表达了以学生全面进展为本的教育理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目标

1、把握简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计力量。

2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。

3、进展泥塑教学，培育造型力量，进展形象思维，培育创新意识。

4、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的根本方法。

6、熟悉、了解化及场景设计的根本学问。

7、造型表现力量、动手设计力量，空间想象力的进一步培育和提高。

三、学生状况分析

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已把握了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大局部对于美术学问的把握差异较小，承受力量较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。

四、教学措施

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的时机，并从中提高学生的语言表达力量和思维创作力量。

5、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。

6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育学生大胆作画的信念和决心。

9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受力量，激发学生学习美术的兴趣。

以上就是小学三年级美术教学规划，安康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

三年级美术教师工作规划6

一、学情分析：

四年级两个班的孩子，人数并不是许多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着深厚的兴趣，动手力量也有了肯定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素养的限制，仍旧无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地制造时机，提高学生的审美力量。

二、本期教学的主要任务和要求：

本教材注意学生审美感受和视觉阅历的培育，

强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培育，满意学生全面进展的需要