三年级下册数学复习计划范文

三年级下册数学复习计划范文一、复习指导思想：

1、一册教材学完，学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，帮忙学生形成网状立体学问构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。

2、复习内容要有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3、教师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。

4、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。

二、复习目的和要求：

通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。

三、复习内容：

复习共分为六局部：元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法，面积，熟悉分数，统计与可能性。

复习的重点是两位数乘两位数，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让学生切实理解和把握。

四、总复习时应留意突出以下几点：

1．留意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所学学问的理解和把握。

2．留意加强与生活实际的联系，加强估算意识和力量的`培育。

3．加强统计观念的培育。既要复习对数据进展简洁的分析，并依据分析的结果作出简洁的推断与猜测；也复习要平均数的意义，会求简洁数据的平均数。同时渗透了环保教育。

4．加强空间观念的培育。既要复习有关面积的根本学问，也复习要估量给定的长方形和正方形的面积，能够选择适宜的面积单位估量和测量图形的面积。

5．加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简洁的问题。

五、复习措施：

（一）教师方面：

1、针对各班的学习状况，制定好复习规划，备好、上好每一节复习课。

2、采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的学问进展归类整理。

3、在抓好根底学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习力量。

4、复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。

5、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课用心听讲，积极思索、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、仔细地完成作业，准时进展自我反思。

（三）补差措施

1、对各差生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和催促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的时机

三年级下册数学复习规划2

一、学情分析

总体状况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能仔细听讲，积极思维，课后仔细按时完成作业，准时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思索问题，写作业效率低，不能主动准时改错。

二、主要复习内容：

1、除法。

2、年、月、日。

3、平移和旋转。

4、乘法。

5、观看物体。

6、千米和吨。

7、轴对称图形。

8、熟悉分数。

9、长方形和正方形的面积。

10、统计。

11、熟悉小数。

12、整理和复习。

三、简要复习目标：

使学生获得的学问更加稳固，计算力量和估算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

四、主要内容学习状况

1、数与代数：口算乘除法，笔算乘除法以及估算学得都很好，熟悉一个整体的几分之一和几分之几不太娴熟，年月日、千米的熟悉和吨的熟悉还存在着一些问题。解决问题的方法：；加强连续两次平均分的实际问题训练，用小数加、减法解决一些实际问题，进展求整体的几分之一或几分之几的练习，从实际中了解千米与吨的学问。

2、空间与图形：对生活中常见的平移、旋转、对称现象已初步形成了概念，物体的三视图学得也较好，但面积的单位、计算却还有一些问题。解决问题的方法：多练习一些平移图形的训练，进展与计算面积有关的实际问题训练。

3、统计：统计表与条形统计图学得较好，但求平均数的方法却存在着问题。解决问题的方法：针对学生求平均数时只求出总数而不再去求平均数的现象多进展练习，并让学生懂得什么才是平均数，从而把握求平均数的方法。

五、实行措施

1、使用新教材，教师和学生都有一个适应的过程，正视自己在教学中的问题，在期末复习中尽最大地努力弥补。

2、重视学生学习习惯的培育（尤其审题习惯），学习方法的指导。

3、教师要精确了解学生学问技能的把握状况，做到心中有数，才能使复习有针对性、实效性。

4、课上注意学问的整理，根本概念理解到位，比拟学问之间的区分与联系，形成学问网络。

5、注意对学问的整合，一题多用。如：一些图形中面积的计算。

6、关注后进生，加强对他们的辅导。

六、复习方法：

讲练结合，点线结合。（先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。

七、课时安排（11课时＋机动）：

1、除法………………………1课时

2、年、月、日………………1课时

3、平移和旋转………………1课时

4、乘法………………………1课时

5、观看物体…………………1课时

6、千米和吨…………………1课时

7、轴对称图形………………1课时

8、熟悉分数…………………1课时

9、长方形和正方形的面积…………………1课时

10、统计……………………1课时

11、熟悉小数………………1课时

12、综合练习………………机动

三年级下册数学复习规划3

一、指导思想：

复习的目的既要帮忙学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的力量为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。

二、复习目标：

（一）数与代数：

1、元、角、分与小数

（1）初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；

（2）把握小数大小的比拟方法；

（3）会计算一位小数的加减法运算，能解决一些简洁的生活问题；

（4）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展简洁沟通。

2、乘法

（1）会计算两位数乘两位数的乘法；

（2）能进展较合理的估算，并解释估算的过程；

（3）敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果进展推断。

3、熟悉分数

（1）初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；

（2）把握同分母分数和同分子分数大小比拟的方法；

（3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些简洁的问题；

（4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展简洁沟通。

（二）空间与图形

1、对称、平移和旋转

（1）能正确分辩对称、平移和旋转现象；

（2）能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；

（3）能观看、操作、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

2、面积

（1）熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，了解统一面积单位的必要性；

（2）熟悉面积单位，会进展简洁的面积单位的换算；

（3）把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积；

（4）能清楚分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简洁生活问题。

（三）统计与概率——统计与可能性

1、了解平均数的意义和学平均数的必要性，会求简洁数据的平均数（结果为整数）；

2、能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；

3、能够列出简洁试验全部可能发生的结果；

4、知道大事发生的可能性有大小的；

5、能对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

三、复习重点：

小数的读写法、大小比拟，小数的加减和应用；对称图形、平移和旋转的识别、对称图形和平移图形的画法。两位数成两位笔算和应用；面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比拟；分数的意义、读写法和大小比拟和应用。求平均数和可能性、体操表演和竞赛场次问题。

四、复习难点：

对称图形和平移图形的画法。面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比拟，分数的意义和应用。

五、复习方法：

1、根据先分类复习，再分单元查缺补漏、最终期末模拟测试的挨次进展分类复习要重在梳理，把学问点窜成线，连成面，织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进展练习。再