第23课《-孟子-三章：富贵不能淫》说课课件（共17张PPT） 部编版语文八年上册

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本单元的主题是“人应该有怎样的品格和志趣”。本文以景春和孟子的辩论形式，探讨的是“古代大丈夫标准”的深刻问题。孟子用有理有据的反驳语言，简明扼要充满气势的论证，驳斥了景春狭隘的“唯权唯势”的大丈夫观点，其观点鲜明突出，读后发人深思，颇受启迪。说教材

《初中语文课程标准》对文言文的学习提出了不同维度的要求：1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.鼓励学生多诵读，培养语感。3.全面提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的阅读能力。4.通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的品德修养和审美情趣。说教材知识与技能目标：1.借助注释、工具书疏通文意，积累文言词语“诚、戒、正、由、淫”等。(重点)2.再现辩论赛的场景，体会孟子文章特点。3.联系实际理解“大丈夫”的含义。（难点）过程与方法目标：通过多样化的朗读培养文言语感。情感态度与价值观目标：体会作者的“大丈夫”情怀及儒家“大儒”的高洁品格，树立正确的人生观、价值观。说学情

本文是部编本教材首次选用文章，其内容新颖，议论性较强，学生接触较少，理解文章所想要阐述的深刻含义是有难度的，所以必要的人物、背景需要学生提前准备，需要老师提炼。说教法与学法1、诵读法。读顺：文从字顺、语言通畅。读通：语意贯通、内容通达。读懂：内涵清晰、主旨明确。2、自主、合作、探究法。设置思维触点---给问题创建思考空间——留时间提供交流平台——共分享3、情景再现法。说教学过程导结译读思悟导

师生共赏写有《富贵不能淫》名句的书法作品。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，字字珠玑，句句昂扬，这超凡的智慧和博大的胸襟，滋养并鼓舞了一代又一代的中国人。它们出自谁之口？是在什么情境下说的呢？今天，让我们穿越千年，走近孟子的《富贵不能淫》！激发兴趣，启发思考读1.听师范读：纠正字音，明确节奏。2.自由朗读：初步感知，生成疑问。3.指名诵读：朗读者得以锻炼，听读者取长补短。4.全班齐读：营造氛围，加深印象书读百遍，其义自见译1.结合注释，疏通文意。（画不理解的词、句）2.借助工具书，尝试解疑。3.组内交流，答疑解惑。4.组间互助，解决疑难。5.师生对话，反馈学情

解决学生的疑难补充课下注释没有的重点词语重点句子翻译比拼，沉淀于心。三人行，必有我师思1.用简洁的语言概括本文主要内容。2.假设同学们就是评委，试分析孟子和景春的观点各是什么？如何阐释的？从内容或语言角度加以分析。3.为什么孟子讽刺历史上赫赫有名的“公孙衍、张仪”？说他们是“妾妇之道”？他心中的大丈夫形象又是怎样的？学而不思则罔悟

学习孟子的这篇文章，对我们的现实生活有怎样的意义呢？联系生活实际谈一谈看法。举一反三，知行合一结最后，呼应开头，结语如下：同学们，当漫漫长夜拂去时光的浮尘，捧读妙言真知，心便可接千载情思。在历史的长河中，圣贤们所展现的品格、志趣是如此璀璨高洁，它们穿越时空，直抵我们的心间，给心灵以滋养，给灵魂以洗礼，更给我们生命价值以提升！《孟子》中有许多精彩的篇章期待着与你的相遇！有始有终催人前行结

富贵不能淫 景春：位高权重何为大丈夫孟子：心胸广、守礼义、有节操

有始有终催人前行说知识评价

“912”知识评价体系。【9】从文中选择重点文言实词8个，虚词1个，进行积累。心悦诚服不入虎穴焉得虎子坚定不移不屈不挠

【1】积累一个文言句式。【2】是一句话加一个问题。学生选择自己欣赏的一句话，用自己喜欢的书法字体写下来，或临摹名家书法作品。紧紧围绕课文的主要内容和情感设置一道思考题。

尽管

我们没有