151-分式教学讲解课件

赢数学者赢天下赢数学者赢天下1学好数学的秘诀1.准备一个错题本；2.每天上完数学课第一件事？抓紧时间整理笔记和易错点；3.上课认真听讲，课下独立完成作业。4.晚上睡觉前回顾今天所学知识。

学好数学的秘诀1.准备一个错题本；215.1分式15.1分式31.一项工程，甲队5天完成，甲队每天完成的工程量是_____，3天完成的工程量是_____。若乙队a天完成，乙队每天完成的工程量是_____，b(b<a)天完成的工程量是_____。2.甲乙两地相距mkm,A车速度为20km/h,B车比A车每小时多行nkm,则从甲地到乙地A车用_____h,B车用____

_h.导1.一项工程，甲队5天完成，甲队每天完成的工程量是_____4

学习目标:(1)经历用分式表示现实情境中数量关系的过程，体会分式的模型思想，进一步发展符号感；能用分式表示实际问题中的数量关系。(2)经历自主探索、小组合作交流的过程，归纳分式的概念，明确分式与整式的区别。进一步培养有条理地思考问题的能力。(3)通过与分数的类比，探究分式有无意义的条件等活动，进一步培养学生运用类比转化的思想解决问题的能力。

(4)利用实际情境，培养学生关注生活，热爱数学的情感，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

学习目标:5导类比分数，区别整式学习方法指导：导类比分数，区别整式学习方法指导：61、分式的定义？举例说明。2、分式与分数有什么异同？3、分数中对分母有什么要求？为什么？4、类比分数，分式有/无意义的条件？4、分式的条件是什么？

要求：组长负责，全员参与！导学提纲：自学课本思考问题8分钟同桌交流同桌交流同桌交流小组交流小组交流1、分式的定义？举例说明。要求：组长负责，全员参与！导学提纲7分式定义如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么称为分式.其中A叫做分式的分子，B为分式的分母.评

分式定义如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么8展

1、下列各式是分式的有哪些？展1、下列各式是分式的有哪些？9评判断一个代数式是不是分式需要注意以下几点：

1.分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整式相除的商。例如：可以表示成

2.分式的分母一定含有字母，分子可以有，也可以没有。3.从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如：是分式。4.注意是一个常数，不是字母。评判断一个代数式是不是分式需要注意以下几点：101、分式的定义？举例说明。2、分式与分数有什么异同？3、分数中对分母有什么要求？为什么？4、类比分数，分式有/无意义的条件？4、分式的条件是什么？

要求：组长负责，全员参与！导学提纲1、分式的定义？举例说明。要求：组长负责，全员参与！导学提纲111.分式的分母有什么条件限制？2.当时分子和分母应满足什么条件？评当A=0而B≠0时，分式当B=0时，分式无意义.当B≠0时，分式有意义.2.当时分子和分母应满足什么条件？12展

1、在什么情况下，下列各分式有意义？展1、在什么情况下，下列各分式有意义？13当x为何值时，分式无意义?当x为何值时，分式有意义?当x为何值时，分式的值为零?

已知分式(2)由（１）得当x≠-2时，分式有意义解：(1)当分母等于零时,分式无意义.∴x=-2即x+2=0评解：(３)当分子等于零而分母不为零时,分式值为零.∴x=2

即

x≠-2又x+2≠０∴x=±2则x2-4=0当x为何值时，分式无意义?已知分式141、当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式值为0？2、若分式的值为0，则x的值等于

3、已知时，分式无意义；时，分式值为0，求a,b展1、当x取何值时，分式有意义？2、若分式15检检16151-分式教学讲解课件17赢数学者赢天下赢数学者赢天下18学好数学的秘诀1.准备一个错题本；2.每天上完数学课第一件事？抓紧时间整理笔记和易错点；3.上课认真听讲，课下独立完成作业。4.晚上睡觉前回顾今天所学知识。

学好数学的秘诀1.准备一个错题本；1915.1分式15.1分式201.一项工程，甲队5天完成，甲队每天完成的工程量是_____，3天完成的工程量是_____。若乙队a天完成，乙队每天完成的工程量是_____，b(b<a)天完成的工程量是_____。2.甲乙两地相距mkm,A车速度为20km/h,B车比A车每小时多行nkm,则从甲地到乙地A车用_____h,B车用____

_h.导1.一项工程，甲队5天完成，甲队每天完成的工程量是_____21

学习目标:(1)经历用分式表示现实情境中数量关系的过程，体会分式的模型思想，进一步发展符号感；能用分式表示实际问题中的数量关系。(2)经历自主探索、小组合作交流的过程，归纳分式的概念，明确分式与整式的区别。进一步培养有条理地思考问题的能力。(3)通过与分数的类比，探究分式有无意义的条件等活动，进一步培养学生运用类比转化的思想解决问题的能力。

(4)利用实际情境，培养学生关注生活，热爱数学的情感，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。

学习目标:22导类比分数，区别整式学习方法指导：导类比分数，区别整式学习方法指导：231、分式的定义？举例说明。2、分式与分数有什么异同？3、分数中对分母有什么要求？为什么？4、类比分数，分式有/无意义的条件？4、分式的条件是什么？

要求：组长负责，全员参与！导学提纲：自学课本思考问题8分钟同桌交流同桌交流同桌交流小组交流小组交流1、分式的定义？举例说明。要求：组长负责，全员参与！导学提纲24分式定义如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么称为分式.其中A叫做分式的分子，B为分式的分母.评

分式定义如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么25展

1、下列各式是分式的有哪些？展1、下列各式是分式的有哪些？26评判断一个代数式是不是分式需要注意以下几点：

1.分式的分子分母都是整式，分式可以表示成两个整式相除的商。例如：可以表示成

2.分式的分母一定含有字母，分子可以有，也可以没有。3.从原代数式的形式上进行判定，不能对化简结果判定。例如：是分式。4.注意是一个常数，不是字母。评判断一个代数式是不是分式需要注意以下几点：271、分式的定义？举例说明。2、分式与分数有什么异同？3、分数中对分母有什么要求？为什么？4、类比分数，分式有/无意义的条件？4、分式的条件是什么？

要求：组长负责，全员参与！导学提纲1、分式的定义？举例说明。要求：组长负责，全员参与！导学提纲281.分式的分母有什么条件限制？2.当时分子和分母应满足什么条件？评当A=0而B≠0时，分式当B=0时，分式无意义.当B≠0时，分式有意义.2.当时分子和分母应满足什么条件？29展

1、在什么情况下，下列各分式有意义？展1、在什么情况下，下列各分式有意义？30当x为何值时，分式无意义?当x为何值时，分式有意义?当x为何值时，分式的值为零?

已知分式(2)由（１）得当x≠-2时，分式有意义解：(1)当分母等于零时,分式无意义.∴x=-2即x+2=0评解：(３)当分子等于零而分母不为零时,分式值为零.∴x=2

即

x≠-2又x+2≠０∴x=±2则x2-4=0当x为何值时，分式无意义?已知分式31