第3课《雨的四季》教案 部编版语文七年级上册

雨的四季教学目的要求1理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感。2体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。教学难点语言欣赏和写作手法的学习。教学方法朗读法、讨论法、自主探究法。教学课时1课时教学过程一导入新课古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文--《雨的四季》。二文学常识作者简介著名作家刘湛秋一直被大学生誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累，”于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦，”也就是以平常心看徒荣华富贵与利害得失，心如明镜如水。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。三在朗读课文的基础上回答问题：1这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？（或：雨总的特点。）你喜欢哪个季节的雨？对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。雨给作者的形象和记忆，永远是美的（1）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的（5、6）。2文章是按照什么结构布局的？按照这个结构给文章分部分。总--分--总一部分（1）：概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的。开篇点题，领起下文。（“无论……都”说明对雨的喜欢是不受时令的限制的；“永远”是永久、长远的意思。说明了雨美的形象已铭记在记忆深处。表达了作者对雨的赞美之情。）二部分（2—5）：文章主体，生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点。表达作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象，以及对四季雨的喜爱之情。三部分（6、7）：文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。3请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。分别是怎样不同的女子？春雨的特点：美丽、娇媚（清新纯洁/温柔而有生机/清新润泽）；像个少女夏雨的特点：热烈、粗犷、奔放；像个女汉子秋雨的特点：端庄而沉静（静谧、深情、凄清）；像个出嫁生了孩子的妇人冬雨的特点：自然、平静、纯洁。像个公主4本文主旨本文通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情、渴望之情，热爱生命和大自然的感情。四美文欣赏：欣赏四季的雨（合作交流）春雨：1作者是从哪些方面描写春雨的？通过听觉、视觉、嗅觉，运用比喻、拟人。2一场春雨过后，给整个大地带来了怎样的变化？从而表达了作者对春雨怎样的思想感情？作者没有直接写春雨，而是写万物（树发芽、花苞上的雨滴、空中的水雾丝帘、小草、春雨驱走冬天）经雨洗淋后的难以想象的情态：“颜色和神态”。清新、润泽、甜美。夏雨：1作者是怎样写夏雨的？夏雨的结果怎样？直接写夏雨的状态和特点：由云而雨，疾速而来，把人浇个透，驱走酷热。结果：大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。2“而夏天，就更是别有一番风情了”中“别有一番风情”指的是哪些方面？①夏天的雨没有预告，说下就下。②光头浇雨，洗个雨澡，更有滋味。③一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长。④暑气被吸收。⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。秋雨：1下秋雨的背景是怎样的？写了哪些事物？有何作用？成熟的黄金季节，丰收的季节。金黄的太阳、成熟的庄稼、金灿灿的种子、红透了的山果。作用：用秋阳下的景物烘托秋雨端庄、沉静的特点。2凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂？（p11旁批）“凄冷的秋雨“不是表明作者凄凉、忧愁的情绪，从“使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨”和“遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地”的句子中，可以看出作者热爱端庄、沉静的秋雨，它给人带来安宁、温馨，别有一番情趣。冬雨：1“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？（p12旁批）春的信息、生命力的信息2“一年中最后的礼物”是什么？雪五找出你喜欢的句子欣赏1每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（2）将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,描写了树枝、树叶经过一场春雨洗淋后显现出的情态。比喻和拟人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。2珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。3半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（2）这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。4秋雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人。（4）将秋雨妩媚、端庄的独特魅力描写得十分充分。5也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（5）“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。6雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（6）（p12旁批）运用比喻、拟人、排比等手法及人称转换为“你”，面对面倾诉、释放，形象地给我们展示了对雨的热爱和渴望之情。写出了雨给作者的美好感受和独特的心灵体验7啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊。（7）收束全文。既照应了开头，也再次强调了雨“美”的特征和自己对雨的爱恋之情，深情隽永，令人回味。六积累描写雨的诗句虞美人听雨蒋捷春夜喜雨杜甫少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。好雨知时节，壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。当春乃发生。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。随风潜入夜，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。润物细无声。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。—《饮湖上初晴雨后》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。—陆游《十月四日风雨大作》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。—杜牧《清明》轻箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。—张志和《渔歌子》七板书设计春雨：新鲜、娇媚像个少女