三年级教学工作计划5篇

三年级教学工作计划5篇新的学期又降临了，为了使学生感受我国传统文化的博大精深，也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定校本课程教学规划如下：

一、教材的选择

本学期三年级的校本教学将以《三字经》为主要内容。它涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利学生学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，《三字经》在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比拟简洁，简单理解，若与语文教学有机结合，将为学生学习力量的提高奠定根底。

《三字经》节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最正确启蒙读物。

二、教学目标

1、进展爱国主义教育。

2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓“士可杀不行辱“；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会标准和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教育中仍具有积极的借鉴意义。

三、教学重难点

《三字经》教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。

教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。

四、教学措施

1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。

2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。

3、要表达教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。

6、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

三年级教学工作规划篇2

教科书内容安排循序渐进，容量适度，使全部学生了解写字的根底学问，把握一般的写字规律，渐渐把握钢笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用钢笔写字，做到标准、端正、干净。

一、教材分析

1、目标要求适度

教科书内容安排循序渐进，容量适度，使全部学生了解写字的根底学问，把握一般的结字规律，渐渐把握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规章使用铅笔写字，做到标准、端正、干净，并初步感受汉字的形体美。

2、表达写字规律

本册教科书以教根本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

3、严密联系语文教科书

写字教学时语文教学的重要组成局部，教学内容编排充分留意与语文教科书相联系。

4、合理设置板块

新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次清楚，各有侧重。

5、引导自主探究

教科书留意让学生在自主探究中发觉书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提示学生在练字过程中，留意观看每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系。

6、重视习字兴趣

通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。

二、教学目标

1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用标准的姿态书写钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。

3、培育学生养成良好的写字习惯。

4、学习把握根本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

5、钢笔字工整入体。

6、培育学生对书法的深厚兴趣。

7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

8、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯;

9.把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

三、重难点

1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的”偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。

4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

四、学生状况分析

本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，构造不均匀，没有把握硬笔字的运笔方法与规律。大局部学生没有承受过正规的书法训练，最根本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很随便，不仅不能端正地写还常常消失错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比拟严峻。学生不能标准自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的标准写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟把握根本笔画的书写。本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大局部学生对写字有了新的熟悉和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，局部学生自控力量差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写美丽。

五、教学措施

1、在教学中，适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

三年级教学工作规划篇3

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，围绕科技兴国的进展战略，以三个面对为宗旨，以提高学生素养为根本任务，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的自身素养，进展学生的特长，全面提高教育质量，培育学生敢于创新的科学态度，养成科学的行为习惯，唤起学生剧烈的求知欲。

二、试验要求：

（一）仔细备课、备试验，按要求写好《试验通知单》，在使用试验室前，填写试验通知单（包括演示试验通知单和学生试验通知单），写明使用的时间、班级、人数，需要的仪器、药品和试验材料，以及数量、型号规格交给试验教师。

（二）演示试验要求

按三年级科学上册试验教学规划

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，围绕科技兴国的进展战略，以三个面对为宗旨，以提高学生素养为根本任务，切实提高课堂教学效率，努力提高学生的自身素养，进展学生的特长，全面提高教育质量，培育学生敢于创新的科学态度，养成科学的行为习惯，唤起学生剧烈的求知欲。

二、试验要求：

（一）仔细备课、备试验，按要求写好《试验通知单》，()在使用试验室前，填写试验通知单（包括演示试验通知单和学生试验通知单），写明使用的时间、班级、人数，需要的仪器、药品和试验材料，以及数量、型号规格交给试验教师。

（二）演示试验要求

根据课程标准和教材要求，细心设计试验步骤和教学方法，做好试验预备。

试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对观看现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进展深入浅出的讲解，留意启发学生积极思索，师生共同探讨，提醒现象的本质，试验过程中，要做到操作操作标准，娴熟，试验现象明显，安全，使全体学生都能观看到试验操作及现象。

（三）学生试验要求

应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的，原理，步骤和方法后，动手进展操作。

试验时加强学生思维力量培育，让学生制定试验方案，经争论后确定试验方案，在试验中要按试验方案进展操作，应明确观看目的，仔细观看并做好记录，分析思索，得出结论。要特殊留意调动学生探究积极性，培育他们的科学素养，提高他们分析问题，解决问题力量。

在试验课上，巡回指导，发觉问题准时解决，对普遍性的问题，在试验课完毕时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件时应允许学生重做。

指导学生依据试验报告的工程，做好试验记录并逐步培育学生独立写出试验报告。

试验前要使学生明的确验目的，试验原理和对观看现象的要求，试验过程中要充分利用演示试验的特点，进展深入浅出的讲解，留意启发学生积极思索，师生共同探讨，提醒现象的本质，试验过程中，要做到操作操作标准，娴熟，试验现象明显，安全，使全体学生都能观看到试验操作及现象。

（四）学生试验要求

应要求学生做好试验预习，在学生明的确验目的，原理，步骤和方法后，动手进展操作。

试验时加强学生思维力量培育，让学生制定试验方案，经争论后确定试验方案，在试验中要按试验方案进展操作，应明确观看目的，仔细观看并做好记录，分析思索，得出结论。要特殊留意调动学生探究积极性，培育他们的科学素养，提高他们分析问题，解决问题力量。

在试验课上，巡回指导，发觉问题准时解决，对普遍性的问题，在试验课完毕时，要作全班讲解，对失败的试验要分析缘由，有条件时应允许学生重做。

指导学生依据试验报告的工程，做好试验记录并逐步培育学生独立写出试验报告。

三年级教学工作规划篇4

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下根底。

二、学生状况

我校三年级的学生正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语根底差异很大，但是他们思维活泼，仿照力量和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容;

3、能够进展简洁的日常用语的沟通;

4、能够用简洁的句子进展写作;

5、娴熟把握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语根底差的学生提高听、说、读、写的力量，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

六、教学进度

周次内容课时

1greeting

2lesson1—lesson23

3lesson2—lesson33

4lesson4—lesson53

5lesson5—lesson63

6lesson7—lesson83

7lesson8—lesson93

8lesson10—lesson113

9Holiday

10lesson11—lesson123

11lesson13—lesson143

三年级教学工作规划篇5

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学规划如下：

一、教材分析及内容

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有敬重父母礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、购物礼仪等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进展人际交往，告辞不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，使每一位学生都熟悉行为标准、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为标准和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

二、学生分析

这些学生中大局部学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，敬重师长，学习仔细刻苦，课上勇于举手回答下列问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母教育。

三、教学目标

1、学“标准”用“标准”，使“标准”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、学生不但把握文