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文档简介

《玲玲的画》第二课时教学设计涟源二小蒋玲教学内容分析：

本文讲述了一个生动的小故事，玲玲准备参加比赛的画不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一条小花狗，使画变得更好了。最后爸爸的话揭示了主题：只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。

学情分析：

学生已经有了一定的理解能力，对于这篇文章来说，内容浅显，一读就懂，但现在的学生解决问题的能力粊差，遇到困难就退缩了，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。这篇课文贴近生活，同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情，他们会通过这篇课文的学习有所启发。教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.试着用上“得意”、“伤心’、“满意”等关键词了解课文内容，复述故事。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：正确、流利地朗读课文，用上“得意”“伤心”“满意”讲述这个故事。教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。教学准备：PPT课件，插图3幅。教学过程：一、复习巩固

1.齐读课题，读准后鼻音和轻声，板书课题。

2.出示词语，多种形式读。二、自读自悟

大声地自由朗读课文，读准字音，把句子读通顺。三、交流感情，品味语言

1.出示图片，提问：这是谁的画？画的名字叫什么？2.理解“端祥”的意思。3.请一位学生表演玲玲“得意地端祥着“的动作。提问：玲玲觉得自己的画怎么样？你是从哪里知道的？（“得意”）。玲玲当时心里又是怎么想的？（明天肯定能得奖）4.饱含感情地读一读第1自然段，读出玲玲得意的心情。5.播放声音“啪”，学生去文中找找，到底发生了什么事？（1）出示课件就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

（2）出示弄脏的画，感悟玲玲的伤心，有感情地朗读“玲玲伤心地哭了起来”。（师读，评读，个人表演）6.后来，玲玲在爸爸的引导下，把画又补好了。她是怎样做的？（出示课件）她有没有动脑筋思考？你从哪里知道的？（想了想）如果在弄脏的地方画一个书包或一件衣服，好不好？不好，显得家里乱，不整洁。画小花狗好些。（1）时玲玲心里又是怎样想的？（高兴，满意）（2）你想怎样称赞玲玲？（3）指导朗读，读出满意的语气。7.同学们读得这么高兴，玲玲爸爸看了也很高兴，他是怎样说的？（出示课件，爸爸说的话。）（1）文中的“糟”可以换别的字或词吗？（坏，差，糟糕，难）（2）文中的“坏事”和“好事”分别指什么事？（3）读完故事，你明白了一个什么道理？（文中的话）（4）请联系生活实际，谈谈你在生活中遇到过的坏事变好事的情况。8.结合课文内容，试着用上“得意”、“伤心”、“满意”等关键词讲述故事。四、板书设计5玲玲的画得意

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