三年级下学期数学培优补差计划

三年级下学期数学培优补差计划一、学生状况分析：

本学期，我担当三年级的数学教学工作。两个班共有学生140人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作力量，培育学生终身学习的力量为宗旨。

三、培优措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施：

1、改良学习方法，培育自学力量。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进展创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。

4、进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。

五、补差措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，催促他们准时完成相关作业以及练习。

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4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。

篇2:四年级下册数学培优补差规划

四年级三个班共有学生87人，学生成绩好的很好，但是根底差的很差。为了顺当完本钱学期的教学任务，提高教学质量，依据我带班级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节复习课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，力争取得好成绩。

一、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。做好学生的思想工作，常常和学生谈心，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性，从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。

二、定期与学生家长联系，进一步了解学生的复习状况。

三、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

四、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。

(1)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

(2)安排座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子，或者把学困生集中，便于教师巡察指导。

(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-根底题，其次层：“选做题”-中等题，第三层“思索题”-拓展题。满意不同层次学生的需要，已到达循序渐进的目的。

(4)、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

(5)优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。

(6)每周进展复习检测，对所学学问进展抽测，了解学生的学习状况。

五、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业