《这儿真美》习作教学设计_第1页
《这儿真美》习作教学设计_第2页
《这儿真美》习作教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

武冈市思源实验学校集体备课教案年级科目课题总课时数主备课教师备课日期三年级语文习作教学《这儿真美》1张尔昕教学内容观察一处景物，并按照一定的观察顺序写下来，能够学会抒发对大自然的热爱之情。教学目标知识与技能：观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。过程与方法：学会运用一定的观察顺序观察一处景物，并按顺序写出来。情感态度与价值观：在生活中发现美，在美景中产生语言美，通过语言美升华对大自然的热爱之情。教学重点、难点重点：学会运用一定的观察顺序观察一处景物，并按顺序写出来。难点：在生活中发现美，在美景中产生语言美，通过语言美升华对大自然的热爱之情。教学准备教师准备：教学课件学生准备：观察日记教法引导法学法合作交流课时安排：1 授课教师：张尔昕教学流程（主备课人） 授课教师个性补充（课前完成）一、回顾导入1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。2.小组交流，代表发言，教师小结。（1）按一定的顺序进行描写，如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。（3）先总写后分写。（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动3.今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。教学流程（主备课人） 授课教师个性补充（课前完成）展示片段，交流方法出示几个学生写景的日记片段（口头即兴描绘景物也可），其他学生判断写得好不好。交流写得好与不好的原因。（提示学生从观察顺序、景物特点、语言特色、情感等方面进行分析）师生小结：通过比较，你觉得怎样才能把这个地方的景物写清楚，写具体？（只有按照一定顺序，认真观察，抓住景物的特点，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体，再写入自己的真实感受，才能使文章更出色。）复习观察的顺序从上到下、从左到右、从远到近、从近到远……复习文章的结构总分总结构、分总结构四、口头交流，做好铺垫谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？下面就请同学们思考一下，你怎样把你身边的美景有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。1.先小组交流，互相评议；2.在班级交流，互相评议。在评议中总结：从学生叙述中总结写景文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是有心而发的感受。板书设计 作业设计这儿真美观察顺序：从上到下、从左到右

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论