《真诚说出你的赞美》教学设计

《真诚说出你的赞美》教学设计辅导目标】1.

认知目标：学会用积极主动的心态发现别人的优点，并给于支持，肯定和赞美。情感目标：让学生体会到赞美带给人的快乐和力量，学会与人友好相处。让自己也得到更多的赞美。能力目标：通过本节课的活动，让他们懂得赞美可以是语言，也可以是一个姿势，也可以是一种态度。比方说用语言赞美要真诚、具体。用非语言赞美可：欢呼、握手、拥抱、掌声、鲜花、翘拇指等等。另外，还有关注的眼神，欣赏的笑脸，认可的点头都能够传递赞美的信息，掌握这些方法和技巧，从而提高赞美他人的能力。【辅导重点】通过活动，能发现身边每个人的优点，能给他们送去肯定与赞美。让他们感受到赞美的神奇魅力。【辅导难点】引导学生理解赞美不是“随随便便的说一些好听的”、“拍马屁”、“讨好”，而是发自内心的一种感情流露，同时懂得赞美要真诚、适时、具体明确、有“新意”。【辅导过程】视频导入，激发兴趣（8分钟）同学们喜欢听看电影吗吗？今天老师给大家带来一段小视频和大家分享，那么在看的过程中，希望你们保持安静，看过老师可是有问题要问你们的哦！视频播放。三分多钟的小视频《盖章》(播放视频：有一个以免费停车场开始的片段。主人公休•纽曼是停车场的盖章员工，他给顾客的会员卡盖上箭头符号，顾客便可以在此停车两小时。然而，他的柜台络绎不绝，时常排起长龙，前往者形色各异，离去者笑逐颜开。因为休•纽曼有一门独门绝技——恰如其分的赞美让对方开心到微笑。影片无不在告诉我们生活如此多娇。主人公本人是一个善良乐观的人，他用自己懂得欣赏的眼光感化了很多人，教会了好多他的顾客怎样去欣赏自己。

“你看上去棒极了！”

“那件西服真不错，和你很配。”

“您的胡子真令人难以置信，那家伙看见会嫉妒的。”

“你的眼睛漂亮极了，和你的衣服很配，简直就是完美。”

......

教师提问：休•纽曼的柜台为什么排了那么长的队伍，还惊动了警察？警察来了之后又发生了什么？

教师小结：是呀，生活中人人渴望赞美，赞美给人快乐，给人希望和微笑，那么在我们的周围，也存在着一些值得赞美的人，真诚地赞美他人，给他人带来微笑，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起《学会赞美》吧。(板书)（设计意图：通过一个有趣的视频，让学生从中体会赞美的力量所带给人的快乐和期望，激起学生对别人赞美自己的渴望和自己想要赞美别人的欲望。）情感剧场，学会赞美(10分钟)情境一：笑笑在这次期末考试中取得了好成绩，被老师评为进步最大的好学生，同学们各种评论：“她这次考试的运气好”、“她肯定作弊了”、“他父母对她帮助可不小”、“她学习真努力，我要向他学习！”换作同学们，你们会对笑笑说些什么呢？情境二：在学校举行的运动会上，小红参加了百米赛跑的比赛，得了第四名，同学们众口不一：“才得了第四名，怎么没拿第一呀”、“你真勇敢，努力了就是最棒的”“第四名不要紧，好好努力，下次比赛你一定会比这次更好”“上次比赛是第五名，这次已经是进步了，别难过”。老师：你们对这些评论有什么看法？换做是你，你会怎么说呢？教师小结：是呀，当别人取得成功时，我们要用正确的心态去看待别人的成果，该表扬别人的时候，我们要毫不吝啬的送出自己的赞美。赞美要时机恰当，内容要具体，态度要真诚。（设计意图：通过一个贴近学生生活的情境再现，让学生树立正确的心态对待别人的成功，并掌握赞美别人的方法和技巧。）赞美小测试，了解学生是否会恰当赞美别人（5分钟）老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假如你遇到以下的情况时，你会怎样赞美别人呢？①同学换了一个新书包,我可以对她说:“……”②学校里见到认真学习的同学，我会说“……”③谁在比赛中获奖了，我会

，还会说“……”④谁受到老师表扬了，我会

，还会说“……”（设计意图：通过设计以上情况，让学生知道生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，鼓励学生成为一个善于观察和发现别人优点，并给与赞美的人，一个好学上进的人，一个热忱友善的人，一个受人欢迎拥有许多朋友的人。）心灵感悟，分享赞美（7分钟）1.过渡语：大家想一下，咱们同学们朝夕相处，你们彼此了解吗？你们能说出咱们班每个同学的优点？我们可以从哪些方面进行赞美呢？生：团结同学、热爱劳动、专心听讲、积极发言、字迹工整、遵守纪律、成绩优秀……师：同学们说的都非常好，不论是他们外在表现，还是内部的品质，都可以成为我们赞美的话题。那么咱们现在就以组为单位，轮流赞美组内的每一位同学，小组活动开始吧！2.引导学生除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、眼神……（设计意图：从身边同学身上寻找优点出发，引导学生从多方面发现同学们的优点和长处，从而对他人进行赞美。让学生体验到被赞美和赞美别人的快乐。从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。）角色扮演，回归生活，传递赞美（8分钟）师：赞美除了送给与我们朝夕相处的同学和老师，我们还能发现校园外的一些美丽的风景吗？那么让我们把学到的知识运用到生活实践中吧！让我们用智慧的双眼寻找美的事物，把赞美传递下去吧。比如（父母、环卫工人、医生，交警……）学生分组，选择不同的场景进行角色扮演，送出真诚恰当的赞美。（设计意图：通过扮演不同的社会角色角度，让学生发现人人热爱赞美，渴望赞美，体会到赞美给人自信和力量，使人心情愉悦、精神鼓舞。进而鼓励他们吧真诚的把赞美送给身边的每一个人）六、总结巩固，升华赞美，结束活动（2分钟）教师小结：同学们，既然赞美这么有魅力，那么就让我们一起努力，用我们明亮的双眼去观察并发现周围更多美好的事物，别忘了一并送上真诚的赞美和祝福，让我们生活在一个美丽的世界，一个充满友爱和微笑的幸福世界。老师希望你们课下搜集一下有关赞美的格言，时刻提醒自己在以后的生活和学习中，