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文档简介
高中物理课堂演示实验的创新实践高中物理
新的课程标准十分重视物理实验,在新课标教材中增加了较多的实验内容,如人教版高中物理课程标准实验教材理科选修共5册19章,编入演示实验48个,“做一做”实验38个,与旧教材相比,新教材形成了以探究式实验和随堂实验为主线,演示实验和课外实验为辅的实验体系。新的课程标准十分重视物理实验,在新课标教材中增一、创新演示实验的特点1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景美国教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”案例:在讲解自由落体的失重现象时,引入“水瓶下落”实验。一、创新演示实验的特点1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物理概念,理解物理概念提供感性材料一、创新演示实验的特点案例:加速度老师讲解和板书都无法达到的效果,一个设计巧妙的演示实验就做到了。1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物理概念,理解物理概念提供感性材料3、为验证物理规律,深入理解物理规律提供依据案例1:验证牛顿第二定律实验一、创新演示实验的特点案例2:验证气体定律实验案例3:验证动量守恒定律实验1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物理概念,理解物理概念提供感性材料3、为验证物理规律,深入理解物理规律提供依据4、为培养科学思维方法,提高创新能力提供活动平台一、创新演示实验的特点案例:“怪坡”1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强案例1:用大型示教用电流计演示LC振荡电路产生振荡电流二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强案例1:用大二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察案例:《楞次定律》楞次定律的应用实验二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察3、演示成功,操作规范案例:《曲线运动》蜡块的运动实验二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察3、演示成功,操作规范4、启发性强,结构简单、操作简便案例:一张废纸带来的精彩课堂在探究“惯性大小与质量的关系”时,设计了“单手撕纸条竞赛”小实验铁夹AB二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察3、演示成功,操作规范4、启发性强,结构简单、操作简便坛坛罐罐当仪器拼拼凑凑做实验物理学家麦克斯韦指出“一项演示实验,使用的材料越简单,学生越熟悉,就越想透彻地获得所验证的结果,这种实验的教育价值往往与仪器复杂程度成反比”。二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有可视性、启发性。案例:用强磁铁改进一组实验做曲线运动的条件三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有可视性、启发性。案例2:用强磁铁改进一组实验电磁驱动和阻尼三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有三、创新演示实验的教学实践2、自制教具,让课堂教学更生动、更有趣味。案例:“牛顿第一定律”的教学中,用“吹乒乓球的挑战”引入新课三、创新演示实验的教学实践2、自制教具,让课堂教学更生动、更三、创新演示实验的教学实践3、变演示实验为分组实验,增加学生的创造体验案例1:牛顿第三定律三、创新演示实验的教学实践3、变演示实验为分组实验,增加学生三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具有时代性关注生活三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具有时代性关注科技利用现代技术辅助实验教学,优化课堂教学效率案例1:抛体运动(摄像机)(1)利用摄像头同步放大(2)利用相机记录实验过程,逐帧慢放,让学生观察过细节(3)利用电脑和传感器辅助记录数据,并进行相关数据的处理,快捷省时。三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具案例2:探究究摩擦力(DIS)案例2:探究究摩擦力(DIS)三、创新演示实验的教学实践5、用创新演示实验引发思维冲突,让课堂成为学生创新思维能力提升的平台案例:互感现象通过“物”来思考“理”,再通过“理”来认识“物”一个好实验可能会影响学生的一生.三、创新演示实验的教学实践5、用创新演示实验引发思维冲突,让经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后20经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写谢谢大家荣幸这一路,与你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演讲人:XXXXXX时间:XX年XX月XX日
21谢谢大家演讲人:XXXXXX21高中物理课堂演示实验的创新实践高中物理
新的课程标准十分重视物理实验,在新课标教材中增加了较多的实验内容,如人教版高中物理课程标准实验教材理科选修共5册19章,编入演示实验48个,“做一做”实验38个,与旧教材相比,新教材形成了以探究式实验和随堂实验为主线,演示实验和课外实验为辅的实验体系。新的课程标准十分重视物理实验,在新课标教材中增一、创新演示实验的特点1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景美国教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”案例:在讲解自由落体的失重现象时,引入“水瓶下落”实验。一、创新演示实验的特点1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物理概念,理解物理概念提供感性材料一、创新演示实验的特点案例:加速度老师讲解和板书都无法达到的效果,一个设计巧妙的演示实验就做到了。1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物理概念,理解物理概念提供感性材料3、为验证物理规律,深入理解物理规律提供依据案例1:验证牛顿第二定律实验一、创新演示实验的特点案例2:验证气体定律实验案例3:验证动量守恒定律实验1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物理概念,理解物理概念提供感性材料3、为验证物理规律,深入理解物理规律提供依据4、为培养科学思维方法,提高创新能力提供活动平台一、创新演示实验的特点案例:“怪坡”1、为引起学生学习兴趣,激发学习动机提供生动场景2、为建立物二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强案例1:用大型示教用电流计演示LC振荡电路产生振荡电流二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强案例1:用大二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察案例:《楞次定律》楞次定律的应用实验二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察3、演示成功,操作规范案例:《曲线运动》蜡块的运动实验二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察3、演示成功,操作规范4、启发性强,结构简单、操作简便案例:一张废纸带来的精彩课堂在探究“惯性大小与质量的关系”时,设计了“单手撕纸条竞赛”小实验铁夹AB二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显,易于观察3、演示成功,操作规范4、启发性强,结构简单、操作简便坛坛罐罐当仪器拼拼凑凑做实验物理学家麦克斯韦指出“一项演示实验,使用的材料越简单,学生越熟悉,就越想透彻地获得所验证的结果,这种实验的教育价值往往与仪器复杂程度成反比”。二、创新演示实验的设计原则1、目的明确、科学性强2、现象明显三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有可视性、启发性。案例:用强磁铁改进一组实验做曲线运动的条件三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有可视性、启发性。案例2:用强磁铁改进一组实验电磁驱动和阻尼三、创新演示实验的教学实践1、改进传统实验,让传统实验更具有三、创新演示实验的教学实践2、自制教具,让课堂教学更生动、更有趣味。案例:“牛顿第一定律”的教学中,用“吹乒乓球的挑战”引入新课三、创新演示实验的教学实践2、自制教具,让课堂教学更生动、更三、创新演示实验的教学实践3、变演示实验为分组实验,增加学生的创造体验案例1:牛顿第三定律三、创新演示实验的教学实践3、变演示实验为分组实验,增加学生三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具有时代性关注生活三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具有时代性关注科技利用现代技术辅助实验教学,优化课堂教学效率案例1:抛体运动(摄像机)(1)利用摄像头同步放大(2)利用相机记录实验过程,逐帧慢放,让学生观察过细节(3)利用电脑和传感器辅助记录数据,并进行相关数据的处理,快捷省时。三、创新演示实验的教学实践4、关注生活、关注科技,让课堂更具案例2:探究究摩擦力(DIS)案例2:探究究摩擦力(DIS)三、创新演示实验的教学实践5、用创新演示实验引发思维冲突,让课堂成为学生创新思维能力提升的平台案例:互感现象通过“物”来思考“理”,再通过“理”来认识“物”一个好实验可能会影响学生的一生.三、创新演示实验的教学实践5、用创新演示实验引发思维冲突,让经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量St
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