青年教师发展学校章程

徐寨中心校青年教师发展学校章程（讨论稿）青年教师是教师队伍的有生力量，是教育事业的希望。青年教师的发展是教师队伍建设的重要任务。为促进青年教师的专业成长，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉教学工作，尽快提升教育教学水平，特开办“溱潼中学青年教师发展学校”并制订本章程。一、 活动主题学习•创新•成长二、 指导思想以科学发展观为指导，长远规划，强化措施，积极促进青年教师快速成长，通过依托学科带头人和骨干教师的专业引领、教师群体的互学互助以及教师本人的自我反思，努力营造有助于青年教师专业成长的良好氛围和健康向上的教研文化，使青年教师在政治素质、业务能力、执教水平等方面取得长足的进步，缩短适应周期，加快成长步伐，提升成才速率，尽快实现青年教师专业化发展。三、 培养目标通过实施青年教师岗位成长工程，帮助青年教师树立正确的教育理念、掌握科学的教育方法，不断提高师德修养，不断提高班级管理水平和课堂教学能力，不断提高教育科研能力，使青年教师基本形成富有特色的教学风格，成长为教学骨干，逐步成为智慧型、科研型教师。四、 培养对象2010年起参加工作的青年教师。五、 主要措施按照“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的原则，组织开展青年教师岗位练兵活动，通过“学、考、赛、奖、研、评”等相结合的综合促进机制，提高教师综合素质。通过学科专业和教学能力等基本功的训练，不断提升教师队伍的整体水平。青年教师要从教育教学业务、专业技能、师德建设中提升自己。按照一年入门（教学常规入门、课堂教学过关）、三年达标（教学能力达标）、五年成才（成为教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师）总的成长目标，依照“自我认识和自我反思一一制定专业发展规划一一理论的学习和准备一一实践和行动研究——总结提升”的模式制定出成长规划。分长期规划（10年左右）、中期规划（3—5）、短期计划（年度计划、月计划），内容主要是：1、对环境和自身的分析（通过预见反思，进行正确定位）；2、要达到的目标，包括总的定位和目标，具体分项的目标任务；3、达到目标应采取的各种发展措施。（一） 建立健全青年教师成长档案学校要对青年教师建立健全个人成长档案，实行动态管理，对青年教师的教学业绩、参与教研教改和培训等情况及时跟踪，定期作出考核与评价。学校对每位青年教师的成长过程记录实行档案管理，建立青年教师成长档案。内容有：教师履历表、成长规划、各种培训和各类竞赛获奖情况、自我反思材料、论文、精彩教案、随笔、阅读过的书目及读书心得、个人才艺作品等。学校定期不定期组织活动，每人将活动过程和效果记录下来，收入个人成长档案，学校对档案统一管理，并组织展示和评比。（二） 开展岗位练兵活动.专业知识大学习本着学用一致、学以致用的原则，激励和引导青年教师潜心研读教育理论书籍，不断汲取和丰富专业知识，提升专业素养，提高理论水平，并运用先进的教育理念改进自己的教育教学实践。努力建设学习型学校、学习型群体，让学习成为青年教师专业成长的重要方式，使他们从学习中汲取智慧，在实践中生成智慧，在反思研究中提升智慧，成为智慧型教师。每位青年教师要制定三年读书学习计划，根据专业发展的需要，三年内每人至少阅读6本教育理论和学科专业知识等方面的专著，每学期研读一本指定专著，同时自选相关书籍和文章阅读学习。形式以自学为主，集中学习为辅。学校领导、中层干部要积极参加所在学习组和理论学习中心组的专题学习，带头多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。学校每学年至少组织一次规模较大的读书交流会或报告会。学校要以年级组、教研组、备课组为单位，构建学习共同体，打造学习型学校。青年教师撰写的读书笔记、学习心得应通过多种形式及时组织交流，每学期至少有一篇不少于2000字的有较高质量的读后感或论文上网或发表。教科处要及时组织优秀读后感或论文评比活动，并从中遴选特别优秀的汇编成册，以便宣传推广。青年教师每年与高三学生同时参加一模（或二模）考试，培养对新课程、新教材、新高考的熟悉度。.岗位技能大练兵（1） 教学技能大练兵积极开展青年教师“教学基本功”比创活动，组织教师苦练教学基本功。一是开展粉笔字、钢笔字训练（字迹端正，运笔顺畅）、普通话竞赛；二是开展写作能力训练（能写一篇语句流畅、表达准确的即兴短文）；三是开展现代教育技术和计算机应用能力训练（达到教育部规定的计算机应用能力等级标准）；四是开展以教学设计、课件和说课为内容的“新三项”基本功训练。（2） 课堂教学大练兵围绕课堂教学管理，在实施教学工作“六认真”要求的基础上，开展青年教师“课堂教学达标”活动。学校要抓好每一个教学细节，不断完善提高青年教师的教学规范和教学基本功。借助学校“教学开放周”、“教学开放日”或“平时课观摩研讨”“新秀杯教学基本功竞赛”等形式，开展课堂教学创新研讨活动，展示、交流课堂创新的经验成果，引导青年教师“人人学会新教法、人人学会上公开课、人人学会听课、评课”，促进青年教师提高课堂教学能力和效率。学校要建立一师一徒结对帮扶机制，对青年教师要求每周至少听一节课，每学期听课不少于20节，每月将结合课后教学实际在总结提炼基础上，形成一篇质量较高的教学反思，每学期至少上一次校级公开课或汇报课。要加强教研组活动过程管理，使听课、评课、开课活动落到实处。.教育科研大练兵学校要充分发挥教科研在学校教育改革与发展中的先导作用,结合实际积极开展各项教育科研活动，形成“校内有课题、人人都参与”的研究格局。通过设立教师论坛，举办专题讲座、沙龙，组织学习观摩、征文，开通网络交流区等形式，加强校本研训，培养青年教师教育科研意识，努力提高他们的教育科研能力。围绕教育教学中的实际问题，学校每学年至少要组织青年教师举办一次教育论坛。同时，学校要鼓励青年教师结合课改实验、教学实践撰写教学论文或参加课题研究，形成教学特色。三年内至少在市级及以上刊物发表（或获奖）两篇文^章。.班主任工作大练兵学校要根据新时期班主任工作的特点，积极探索、改进班主任工作方法，提高德育工作实效，要广泛利用校本培训活动，积极开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策与法规”等为主题的系列班主任培训工作。同时，学校要充分认识主题班会的德育功能，研究主题班会的课型和活动设计，在主题班会的实践中加深对新课程改革教育理念的理解，培养一支具有现代化班集体建设意识、综合能力强的班主任群体。学校要围绕学校德育和思想教育要求实际，一月一专题，一周一重点，组织各班开展主题班会活动。各青年班主任要做好组织安排、实施工作，在班主任手册上认真填写，并写详细的班会教案上交政教处。每学期学校要组织一次各年级各班参加的学校主题班会评比活动，对好的做法写成经验总结进行推广或写成论文上报。（三）专业技能大比武为推动青年教师岗位成长工程的实施，提高青年教师学习和练兵的实效，学校将在计划实施期间举办以下评比展示活动，具体实施方案有相关部门制定。教师个人网页评比、博客评比。负责部门：中心校教科处，2016年2月启动，2016年12月结束。优质课评比。负责部门：中心校教科处，2016年2月启动，2016年6月结束。优秀论文和优秀科研成果评比。负责部门：中心校教科处，2016年2月—2016年12月。优秀课改案例、教学设计和试卷命题评比。负责部门：中心校教科处，2016年2月一2016年6月。青年教师教学基本功竞赛。负责部门：中心校教科处，2016年9月一2016年12月。读书笔记随笔评比。负责部门：中心校教科处，2016年2月一2016年6月。五、保障措施成立领导小组。各学校要充分认识加快青年教师培养、提升青年教师整体素质的重要性和必要性，成立“青年教师岗位成长工程领导小组”，统筹组织好青年教师成长工作。要结合本单位实际情况，采取切实有效措施，认真制订有关实施方案。对青年教师培养工作提出指导性意见。要组织青年教师认真学习本文件精神，指导青年教师结合个人实际，制定三年成长规划。学校要定期召开由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培养工作的建议。建立促进青年教师成长的评价激励机制。要制定相应的考核激励机制，鼓励青年教师积极主动参与培训与达标考核活动，对能切实履行岗位成长计划，成绩突出的青年教师，给予适当奖励，并优先推荐参加评优晋级。对不能切实履行岗位成长计划的青年教师，学校领导要找其诫勉谈话。进行专项督察和考核。各相关职能科室将定期对“青年教师岗位成长工程”实施情况进行专项督查和考核，考核结果将列入学校常规管理考核的内容。学校应加强青年教师的思想教育和生活指导，构建良好的学习、生活环境，为青年教师成长打造快车道。徐寨中心学校

二。一六年二月徐寨中心校青年教师个人主动发展规划基本情况姓名性别年龄工作时间学历职称任教科目荣誉称号现状分析. …人……4「以1/1（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、科研水平等方面的现状分析）所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期专业发展的优势与不足阻碍专业发展的因素分析三年规划总体发展目标（如，特级教师、名教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀、优秀班主任等）魅力共同体 而不同徐寨新希望雄鹰翱翔徐寨新希望雄鹰翱翔魅力共同体一一合而不同——参加张兴华和他的弟子们专题研讨活动感悟泰州市许庄中心小学李军近日，赴全国闻名的南通二附小参加“张兴华和他的弟子们一一一个名师团队的展示及其构建成因专题教研活动”。活动由张兴华老师的六名弟子提供了六节观摩课，有著名特级教师华应龙老师和徐斌老师，有青年名师张齐华，贲友林等人。整个活动安排紧密，精彩纷呈，给参会的我们很大的心理冲击，感触很深。特别是对话活动：“我们的成长故事”，张兴华老师和他的近二十位弟子团座一堂，谈自己成长的经历，谈为师、为徒的点点滴滴，这一对话活动是整个活动中最精彩的部分。整个对话过程中充满了笑声、掌声、歌声，把活动推向了高潮。同时，更是让参会的老师更触动，收获多多。现小结如下：感悟一：学习，成功的基石对话活动，是围绕着张兴华老师成功的“十字诀”而展开的，“十字诀”是：热爱、学习、实践、思索、总结。由于时间关系，主要是从学习、实践、思索三个方面来谈的。众多弟子都谈了学习的重要性，学习是支撑人进步和发展的主要基石，有一个细节，讲张兴华老师如何来读华东师大邵瑞珍教授的《学与教原理》这本书。他们每两个星期读一个章节，然后集中交流，每次都指定一个人主讲，在主讲过程中，可随时打断话语，提出自己的问题和困惑，进行碰撞交流。就这样，他们手写的字竟然比铅印的字还要多。也就是我们常说的把书读厚，就这个意思。有很多老师如徐斌、张齐华等人不只是读一遍，而是读了几遍，用他们的话讲，“把厚的读簿，把簿的读厚”，细细理会，你会觉得这句话是多么的辨证、多么的深刻。张兴华老师指出，教师要读哲学，要有一个哲学头脑，这样看问题才会深刻、大气、辨证。徐斌老师指出，教育心理学方面的书只读一本，但要常读、读透。教育类书籍要多读、泛读、粗读，越多越好。要“因书而读”。只有识淀了浓厚底蕴的人，才会有开阔视野。创造的空间才会很大。其中，齐华老师在他的卫生间、床头等，只要可以放书的地方，都会放上一本书，用周益民老师的话讲，是“书香卫生间”。听到此，心中顿生不少惭愧，与他们相比，我读的书实在少之又少。人的一生，如果不读书，不学习，他将一事无成。一个教师，上一两节好课容易，写一两篇好文章容易，难的是自己后续发展的潜力，难的是教学风格的形成，难的是上出属于自己个性的魅力课堂。这一切，都依赖着我们学习的深度及广度。感悟二：实践，成功的保证理论离开了实践，一切都只是纸上谈兵，成了空中楼阁，云中花，水中月。在实际教学中，我们要把学习到的新理论、新理念、新思想，不断地在课堂教学中去践行，去探索。张兴华老师指出，“永远不要重复自己，更不要重复别人”。在形成自己的教学思路之前，尽可能不要去查找与本课有关的其他教学资料，比如教案、教学设计或实录等。它们会框住你的想法，影响你对本课教学的创造性思考。联想到我们平时备课总是先要找上一大堆资料，打印出几份他人的教学设计，然后，变成整合别人教案的“搓面师”，从而设计出的教案是一个混合体，是别人的东西，而自己的思想什么也没有。依然重复着别人的思想，没有自己的个性和风格。众多名师和专家都指出，要上一些有自己思想，自己风格的课。在谈话中，他们都不约而同提到了教学语言。教学语言是课堂教学的润滑油，指出数学语言要简洁、精炼，要直奔主题，用周益民老师的话说“要能撩拨学生的心田”。的确，一堂好课，一个名师，无不透过灵动的语言，彰显其精妙的教育智慧。特级教师徐斌讲述了自己如何来训练教学语言的。他先调查了学生喜欢什么人说话，然后把这些人的录音磁带或主持的节目每天用随身听听两个小时，连续坚持了两个月，有的时候听得他都倒胃口了，但他还是坚持下来，终于使自己原本不动听，不精练的语言变得异常精彩和儿童化。这或许对我们广大教师有着很重要的启示吧，当然，启示只对有为的人才有用。感悟三：思辨，成功的核心其实，学习、实践的整个过程中是离不开思索的，它们是综合在一起的，不可分割的。一位优秀的技师，不在于他的教学技术是如何的炉火纯青，而在于他是否不断的去思辨。思辨，可以改变教育的行走方式。我们要用思考来弥补自己的不是，从而把自己引向深入，逐步走向深刻。电影《阿甘正传》中，阿甘妈妈对阿甘说：“要想往前走，就得甩掉过去。”一个人要想甩掉别人的过去容易，甩掉自己的过去就难啦。否定别人容易，否定自己难。在实际工作中，教师要不断否定自己，然后才能创造自己，要突破常规，突破自己，有失必有得，要舍得放弃才会有重新建构。他们是一群志同道合的同路人，有着共同价值追求的魅力共同体。他们又是一个个鲜活的个体，每个人都有自己不同的个性和人生轨迹，但，他们有个共同的目标：那就是每个人都在朝着共同的教育理想在努力前行。已有越来越多的老师意识到，知识的宽度将最终决定所能达到的高度。闫学老师指出，一个真正优秀的教师，必须具备三个板块的知识结构：精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。缺乏任何一个板块的知识都将限制一个教师最终达到的高度。也就是说，三个板块的知识结构共同打造了教师的专业底气，构成了教师行走的力量。在两天的学习中，天天被他们感动，时时被他们激励，处处被他们鼓舞，激发了我向前继续行走的决心，迸发了想当一名特级教师的雄心，李宁公司广告语“一切皆有可能”，不是吗？只要我们去努力，去追求，去读书，去实践；只要我们能坚持不懈，只要我们去不断创造，“一切皆有可能”！个人发展计划徐寨中心小学刘娟与现实生活相联系，我定下三年发展计划。多看书、多学习看《教师博览》、《小学语文教学研究》、《苏霍姆林斯基》、《读者》、《青年文摘》、《心理学》、《教育学》。通过媒体或网络学专家、学者上课的方法，向身边的优秀教师学习，同时多做记录。多交流、多倾听既然做了老师，就必须耐心地和学生打交道，和他们沟通交流，倾听他们的思想，更好的展开教学，培养优秀的下一代。力争每节课让学生满意、豕长满意、自己满意。多思考、多动笔坚持每篇课文学完后，及时写教后记，尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例两篇，积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争一学期能有一篇文章发表。个人发展计划徐寨中心小学杨阳新的一年已经到了，在今后的发展中，我应更加努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，因此，我要努力做到：一、一年自我发展目标：1、 能有条不紊的安排班级的各项任务，并且通过自己的人格魅力获得孩子们的爱戴。2、 在教学活动中，大胆尝试现代化多媒体信息技术，通过自习、进修提高自己对多媒体的掌控能力（如：学会做课件）。3、 多练习普通话，争取达到二甲水平。4、 多学习，争取把剩余的两门功课过关，早点拿到大专文凭。5、 在教学中，能形成自己独特的教学风格。徐寨镇毛庄小学张进新的一年带来了新的希望，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。一、个人基本情况介绍：本人在徐寨中心小学工作已七年多，这几年来在领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步也积累了一定的工作经验。二、 现状分析：1、 优势：1） 七年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。2） 随着七年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且使我和家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。3） 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。2、 不足：1） 虽然有部分文章和教案获奖，但是至今未有文章发表。2） 从特长的角度来看，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是音乐领域教学技能技巧的提高。3） 普通话水平有待提高，目前为二乙水平。三、 个人一年发展总目标：1） 努力练习普通话，多向专家请教，提高自身普通话水平，力争拿到普通话二甲证书。2） 不断鞭策自己多写心得，抓住平时工作中的闪光点，将其形成文字发表于博客中，并在此过程中锻炼写作水平，争取能有一篇文章发表。3） 提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。争取年底能能简单的双手钢琴弹奏。4） 努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，积极参加各项教科研课题研究，在研究的过程中提高自身保教水平。四、个人五年发展总目标：1） 通过努力学习、接受同事、领导指导等不断更新教育观念、提高科研能力，形成独有教学风格，争取在课题研究方面贡献自己一份力量。2） 继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。并积极向家长宣传我园网站，让部分家长也能参与到我园网站内容更新、建设中来，通过现代化手段加强交流与合作，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。3） 加强动画软件学习、研究，争取能设计出更好、更出色的教学软件并获奖。4） 多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对班级的管理和教学能力，努力为幼儿和家长提供优质的己的保教服务。以上是我的成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。徐寨毛庄小学时革新我是一名小学教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，参加工作四年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也得到了不断的提高。从教以来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。一、 发展目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力。二、 师德成长方面：树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，团结同事，热心教育。恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。三、 教育教学方面认真学习新课表，并以新的理念指导学生，使其主动参与，并养成终身学习的意识。树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。认真阅读《课程标准》《教师教学用书》等有关资料，钻研教材、新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、观念，提高自己的业务能力。勤听课，通过课堂听课，与授教者进行交流与沟通等方式不断吸取他人的经验来充实自己。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。四、理论学习方面：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。教师个人发展三年规划徐寨明德小学秦绪亮一、 现状分析工作多年，在本职工作中，做到兢兢业业，勤勤恳恳，默默地奉献，虽谈不上成绩显赫，但也无愧于心。工作中，始终树立终身学习的观念。仔细分析了一下自己的现状,存在以下不足之处：缺乏开拓创新的科研意识，教科研能力有待提高。需努力探索课堂教学的新模式、新方法,提高课堂教学效率。需进一步提高专业理论水平与论文撰写能力。课件制作能力欠佳。档案管理水平不高。二、 发展目标1、 提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。2、 做一名业务上、教学上都过硬的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现'教一学一研"一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。3、 做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。4、 做一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。5、 加强信息技术的学习与运用。三、 具体安排如下：第一年1、 认真学习新的教育理念，提高自身素质。2、 教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。3、 加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。第二年1、 巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。2、 积极参与各类教研活动，提高自身素质。3、 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。第三年1、 积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。2、 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。3、 优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。四、 具体措施：1、 每天读书一个小时，每天都要浏览有关教师教育教学的网页。2、 做好自己应做的各项工作，搞好学校档案管理工作，建好纸质档案，力争学会建立电子档案。3、 每周写一篇读书笔记，要有一定的思想内涵。并且争取发博客上。4、 和教师做好教育教学工作交流5、 每学期至少看完一本教育教学的书籍，并养成做好笔记的习惯；6、 不断总结，积累经验；做好各类计划和总结。7、 上交较高质量的教育教学随笔或教科研论文。做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累专题研究的第一手资料。尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1—2篇。通过撰写论文，把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。不断提高论文质量。8、 学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课件使用，学习和熟练信息技术,制作较难的课件是我的又一个发展目标。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我，一个小学教师，每天在校上三、四节课，还要备课和批改作业，下班以后，又有忙不完的家务。当校领导布置我们看一本教育理论书籍时，我暗暗低估：哪来的时间呀？除非不睡觉。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。年个人发展计划及五年规划一、现状分析：1、 优势：（1） 积累了多年的教育教学工作经验，因此能够将班级管理的井井有条。（2） 和家长的关系比较融洽，能够带领家长配合老师的工作。（3） 在组织教学活动中，能够因材施教，制定适合本班幼儿教学模式。2、 不足：（1）需要加强基本功的训练，尤其是绘画、弹奏等技能技巧的提高。（2）在课堂教学上，怎样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。二、2010年个人发展规划1、 认真踏实的参加自学考试，争取通过《毛泽东、邓小平理论和三个代表》。取得文凭后尽快参加《教师资格评定》。2、 多练习普通话，今年争取通过普通话二级甲等的评定。3、 设计出适合本班的特色教学。争取在本班幼儿大班毕业时，展示出孩子们的与众不同。4、 做好读书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上新台阶。5、 及时关注论坛外,还要做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师6、 做学习的有心人，除了在书本中学习，也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。三、五年发展初步规划1、 多学习，多探索，多积累，争取在教育教学上形成自己独有的特色。2、 善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。3、 我的定向培养发展目标为体育领域，因此，我会在这方面更加锻炼自己，争取在体育教学方面能够有质的飞跃。教师的语言修炼无止境一一《给教师的一百条建议》读后感上一篇/下一篇2010-03-3112:23:07查看（49）/评论（0）/评分（0/0）教师的语言素养是上好课的关键，苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会耽误许多时间。一、 教师语言的纯洁性教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个人文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。”因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。二、 教师语言的准确性教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。三、 教师语言的启发性教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性。教师如果言语丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。语言是一门科学，更是一门艺术。教师工作是创造性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言；教师应有一个语言库，贮有丰富的资料，取之不尽，用之不竭；教师还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来，用得妥贴。这就要研究学校教育活动每一领域的语言，要研究使用教育教学语言成功和失败两方面的经验，要研究不同教育对象的语言特点，要研究不同学科教学语言的特点，还要研究其他行业可借鉴的语言。在研究中，勤于采集大量语言材料，善于分析综合语言材料，还应持之以恒对某一语言现象进行跟踪积累、研究，并对教学语言的效益进行评估。教师的语言修炼是无止境的，一个成功的教师，重要的标志是超强的语言表达能力，这个能力除了发音准确表述清楚明白外，就是怎么样表述的更生动形象，幽默睿智，恰到好处。我想，这是一名教师在教学活动中，自始自终要研究和雕琢的。研读新课标心得体会通过学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而巳，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。我们广大的教师也应该改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。下面我就谈一下我的感受：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，教师要紧密联系学生的生活环境，要重视从学生的生活实践经验和巳有的知识中学习数学和理解数学。学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体.生动.直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾驭教材，灵活自如地选择教法。二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。从新的课程标准来看:数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。教师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。三、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。四、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。如新教材在编排“9加几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系。这样既培养学生从多方面，不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。新的基础教育课程基本目的是:培养学生的创新精神、创新意识和实践能力，以及造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，实现课程改革的既定目的。学校听课评课记录一2010-01-0721:56阅读(?)评论(0)第一，扎实：这是一堂有意义的课。学生不仅学到知识即：使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。更让学生经历了阅读体验的过程。即本课贯穿始末的朗读。新课标强调阅读教学要重视“读”的训练，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。那在低年级的教学中，我们就更要根据学生的年龄特点，加强读的训练，让学生在读的过程中对课文内容逐步感知、感悟、内化、延伸，我觉得这节课就真正做到了以读为本，以读生情，以情促读。1、以读显形，突出感染性。例如：学生欣赏了动画里小柳树风中舞蹈的美丽姿态后，顺势鼓励学生表演读，把自己当成小柳树，让大家来欣赏自己的美丽，这样就在读中突出了小柳树的美丽，增强了感染力。2、 以读动情，坚持渗透性。例如：小柳树虽然美丽，但是随着她越来越漂亮，也越来越瞧不起小枣树。这一骄傲得意，只关注对方缺点的性格特点是从她说的话中体现出来的。为了让学生更好地理解，刘老师将小柳树两次说的话对比朗读，从而让学生较好地把握了小柳树的人物性格。在逐层渗透中，为后面理解小柳树对待小枣树的态度发生变化，做出了必要的铺垫。3、 以读育人，注重熏陶性。例如：文中小枣树的话语很少，但却凸现了她的宽容大度，善于发现别人优点。在品读小枣树的话之前，刘老师让学生想象，如果自己是小柳树，你认为已经结果子的小枣树现在会怎样对待自己？在学生发散思维想象之后，再来读文，感受小枣树的为人，使孩子的心灵受到一次震撼。4、 以读启智，坚持启发性。例如：第二，充实：这是一堂有效率的课。1、三十五分钟的课堂，老师恰当地把握教材，以“小柳树和小枣树的成长时间”为主线，引导学生如层层剥笋般地进入，（如：在座的老师们也想结识这两位新朋友，快向他们介绍一下小柳树和小枣树的样子吧！春天来了，小柳树和小枣树发生了什么变化吗？难道小枣树就一直这样光秃秃的没有变化吗？秋天来了，让我们先来关注一下小枣树怎样了？这样的问题，符合孩子们的心理，让他们易于接受）学生不仅在这一过程中体验学习的过程，更水到渠成地突破教学目标，了解了小柳树和小枣树生长特点的不同，为孩子们懂得“要善于发现别人的长处”这一做人的道理进行了铺垫。2、多媒体课件的恰当运用，不仅使课文变得更形象生动，更加快了教学的节奏，增