2021届安徽省宣城市高三上学期期末考试语文试卷(答案详解)1

试卷第试卷第页，总7页参考答案1．A2．B3．C【分析】1．试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项B对应的原文“乡土叙事和都市叙事是两个独立的叙事体系”，选项把“独立”换为“对立统一”，偷换概念；选项C对应的原文“使得他们开始以‘他者’的眼光去观察故土”选项为“源于”，曲解文意；选项D对应的原文“而是将当下的现实和人类终极关怀结合在一起”“才能塑造出立体的、丰满的人物形象”，可见二者是条件关系，选项为因果关系，强拉因果。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。2．试题分析：“具体分析了都市叙事存在的问题”无中生有，“对比”手法不明显。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3.试题分析：选项A对应的原文“都市小说中很难发现光闪闪的金子”选项为“没有佳作”，混淆逻辑范围；选项B对应的原文“作家要以认同都市的思想参与‘都市乡村’的建构，细心体验都市的日常生活，书写‘城与人’之间复杂的关系，准确把握都市意识和都市精神”文中的“要以”是要求还没有实现，选项为“也有”“体验着”“把握精准”把未然变为已然，混淆逻辑范围。选项D对应的原文“鲁迅的乡土叙事追求含蓄、节制、简约、凝练的语言风格”“沈从文的乡土小说语言有真意、去伪饰、具个性，追求纯和真的美文效果”，选项把二人小说的特点杂糅在一起。混淆范围。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。4．（6分）描述了三个场景：冬夜流浪者围坐在炉火旁一起阅读、倾听和辩论；十九世纪俄罗斯杰出人物在炉火旁纵论天下；十几年前的春夜年轻人从城内斗室到郊外山上一起交流与辩论（每点2分）5．（6分）（1）“另一些东西”指物质上的享受，“当年的背囊”指精神上的追求，这句话是说现代的人们越来越急功近利，已经丢失了当年追求理想、知识、艺术和真理的那份激情。（3分）（2）这些杰出人物开拓了视野，传播了真理，在思想上和艺术上取得了巨大成就，在人类精神史上树立了高大坚实的丰碑，“不会倒塌”写出了他们永恒的精神价值。（3）6．（6分）（1）炉火是行文线索；（1分）（2）炉火是是作者思想情感的触发点；（1分）（3）炉火传达着作者对现代社会的思考。它既是实指生活中的炉火，更是虚指心中的炉火，象征人们追求知识、艺术、理想、真理的激情，是促进人类文明发展的精神源泉。（4分）7．（6分）（1）借物喻理，作者通过具体的事物来表现对人生的感悟，用生活中常见的炉火作为文章核心内涵和触发点和寄寓物，并叙述与其有关的几副场景，使文章更加充实和有说服力。（2）叙议结合，本文将生动的叙写和精辟的议论相结合，抒写了对精神追求美好时期的留恋和向往，赞颂了人类精神追求的永恒价值。（每点3分，答出两点即可得满分。答“象征”、“由实到虚”等，表述恰当亦可。）【分析】4．试题分析：这是一道文意概括的题目，要找准区位，用文中的关键词语分条作答，此题找到表示渐渐的关键词语“那是个贫寒岁月”“在十九世纪的俄罗斯”“记得十几年前那个春天的夜晚”，就找到了答题的钥匙。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。5．试题分析：这是一道考核句子含义的题目，第一句是比喻句，找到本题，第二句是情感句，找到情感，答题时结合上下文的意思作答，“另一些东西”指物质上的享受，“当年的背囊”指精神上的追求，这些杰出人物开拓了视野，传播了真理，在思想上和艺术上取得了巨大成就，在人类精神史上树立了高大坚实的丰碑，“不会倒塌”写出了他们永恒的精神价值。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。6．试题分析：这是题目的作用的题目，题目注意和结构的关系，炉火是行文线索，炉火是是作者思想情感的触发点，注意和主旨的关系，还要找到自身的含义，炉火传达着作者对现代社会的思考。它既是实指生活中的炉火，更是虚指心中的炉火，象征人们追求知识、艺术、理想、真理的激情，是促进人类文明发展的精神源泉。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。7．试题分析：这是一道写作手法鉴赏的题目，写作手法较为宽泛，主要从表达方式、艺术手法的角度去答。答题时答出手法要结合文章内容进行解释。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。8．D9．D10．B11．（1）（雄哥）不做防备，过了不久，终于被狸吃掉。（2）这就是兵法上说的诱惑他，是他骄傲。（3）狸的做法完全符合兵法，雄哥却陷进他的全套而不觉悟。【解析】试题分析：薄：迫近。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，此题可用套用成语法辨析，“日薄西山”中“薄”就是“迫近”的意思。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：D均为连词，表原因；A人称代词，他的/指示代词，哪个；B语气助词/代词，他；C连词，表转折/连词，表修饰。文言虚词要注意意义和用法，用法主要是词性和语法作用。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。顺序为“穷寇勿追，强而避之”“诱之骄之”“攻其无备，出其不意者”。选项顺序错误。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。重要词语：（1）居无何——过了不久，竟——终于，为——被（被动句）。（2）骄——使他骄傲（判断句）。（3）悉——完全，乃——却，游——陷进。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】叶侯的家里得到了两只鸽子，绑着它们的翅膀，然后畜养在郊野。狸知道它们不能反抗，于是抓住雌鸽，把它吃掉了。雄鸽非常愤怒，奋起用嘴去啄狸，狸嗥叫着离去。不几天，（叶侯）又得到一只雌鸽，狸来又把它吃了，但是因为之前被啄的缘故，好像怕了雄鸽，不敢接近它。因此雄鸽自以为强大，不作任何防备。过了不久，最后也被狸吃掉了。我读狸与鸽的故事，感受很深。当狸刚刚来到的时候，大概想把雌雄两鸽抓住一并吃掉。可是抓雌鸽时已精疲力竭，又猜想雄鸽一定会拼死抵抗，姑且嗥叫离去，避开雄鸽的锋芒：这就是兵法上所讲的“穷寇莫追”“强而避之”的道理。等到后来狸又到来，它并非不想先吃雄鸽，但是知道雄鸽必定已有所防备，而雌鸽却没有，所以采取先易后难（的策略）。而且又以此向雄鸽表示（它）只吃雌鸽，令雄鸽不再害怕：这就是兵法上所讲的“诱之”“骄之”的理论。到了这个时候，雄鸽已经开始懈怠了，狸就乘着它懈怠之时而突袭，真是万无一失了：这就是兵法上所讲的“攻其无备，出其不意”的道理。啊！狸的行为完全合乎兵法，雄鸽上了它的圈套仍然不自知。我想鸽并非真的不敌狸；而且雄鸽啄狸，狸最初不是没有丝毫畏惧的。假如雌雄两鸽彼此互相帮助，与狸相抗，狸虽强，又何至于都被它吃掉呢！（一些人）自恃个人的强大，而不知道援助同类；（若）同类（都）死亡了，自己也随之而灭亡，真是可叹啊！12．（4分）最后一联表达了作者对所谓亲知的势利嘴脸的愤慨与鄙夷。诗人也曾富有过，也曾周济过亲朋，可是当诗人散尽黄金时，以前那些曾得过救助、受过恩惠的亲人知交都如同路人，让人深感世态的炎凉。13.（4分）①拟人。一二句写出了清风不厌弃贫寒、与人相亲的形与神，第四句以“多情”来写绿酒，第六句赋予竹以邻居的身份，将“清风”“绿酒”“竹”写得可亲可感，同时也写出了作者清正的品格喜好。②比喻。第三句将自己的大好年华比作逝去的流水，意指虚度；第四句将绿酒比作老朋友，形象地再现了自己的现实处境。③反衬。一二句写清风“不厌贫”“相亲”反衬出人之厌贫爱富；四句写“绿酒多情似故人”，反衬出旧人的寡情；第六句“竹为邻”反衬出亲朋的疏远冷落；以物衬人，语不言人而意在写人。【解析】试题分析：这是一道情感探究的题目，情感探究要结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的词语探究，注释中有“遇人危难，不惜倾身援救，但是人至晚年，黄金散尽，热闹已逝”的解释，诗句中“亲知是陌尘”可知情感为：对所谓亲知的势利嘴脸的愤慨与鄙夷，答题时要结合诗句分析。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：这是一道手法和情感的综合考核的题目，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要考核修辞和表现手法，答题时注意结合诗歌对手法解释和效果的分析。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。14．（1）风正一帆悬（2）犹抱琵琶半遮面（3）画船听雨眠（4）小楫轻舟（5）而倔起阡陌之中（6）齐彭殇为妄作（7）内无应门五尺之僮（8）后人哀之而不鉴之【解析】试题分析：注意重点字的写法：“悬”“楫”“倔”“殇”“僮”“鉴”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。15．B【解析】试题分析：本题综合考查同音字、难认字、习惯误读字。A项分别为zhi/shi/zhi/zhi/shi，B项全部为chi，C项分别为lei/lei/lei/lei/lei,D项分别为zeng/cheng/cheng/cheng/chengo16．D【解析】试题分析：A“泥沙俱下”比喻好人和坏人混杂在一起，此题对象错配；B“吉光片羽”比喻残存的珍贵文物，选项对象错配；C“敛声屏气”形容畏惧、小心的样子，选项望文生义；D“牵一发而动全身”比喻动极小的部分就会影响全局，运用正确。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。17．C【解析】试题分析：A成分残缺，“以”后面没有对应的宾语；B成分残缺，“随着”介词结构引导的介宾短语开头，造成主语淹没；D结构混乱，“包括”和“所组成”两个句子杂糅，造成结构混乱。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。18．（1）一个追求精神境界的人要安于简朴的生活，淡于物质的奢华。（2）书籍永远读不完，只有善于选择、精于研究，才能有所成就。【解析】本题考查“压缩语段”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。19．只要明天还在,我就不会悲哀,冬雪终会悄悄融化,春雷定将滚滚而来。只要希望还在，我就不会悲哀,纵使路途艰难坎坷．美丽的终点一定会到来。只要关爱还在,我就不会悲哀,孤单寒冷终会远离,快乐欢笑定将来临【解析】试题分析：这是一道仿写的题目，注意句式的对应，注意含义的相符。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。20．从日语引进的新词，意思是在逆境中反击成功。如今意义和用法拓展，新事物冲击旧事物、后浪推前浪等等，都可称逆袭。反映了中国人百折不挠、奋发图强、充满正能量的精神。【解析】试题分析：这是一道语句扩展的题目，注意先解释词语的意思，然后解释反应的时代精神。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。21．成功需要脚踏实地在美国的一个城市，有一家公司招聘职员。大学毕业生汤姆和杰瑞一同前去应聘。老板让他们从基层做起。汤姆心里觉得不服气，觉得大材小用，于是离开了。杰瑞欣然接受了，并想踏踏实实的好好做下去。十年后，汤姆仍然没有找到向往的工作，而杰瑞已经是这家公司的ceo。自命清高的汤姆天天梦想着天上掉馅饼给他，这样想走捷径的人往往一事无成，碌碌终生。可见，成功需要脚踏实地。著名哲学家维特根斯坦说过，“我要贴在地面前行，不在云端跳舞。”纵观古今，凡有建树之人无一不是脚踏实地，一步一步走向成功。世界首富比尔盖茨，一位影响了两个世纪的男人，可谁又知晓，飞黄腾达的背后是怎样的辛酸，终日泡在电脑前，承受巨大的辐射，日复一日，年复一年，终于研究出了dos甚至今日多数人使用的windows。如果不是比尔盖茨的呕心沥血，我们的信息时代不知会推迟多久到来。民族英雄岳飞，生逢乱世，自幼家贫，在乡邻资助之下在陕西名师周桐门下习武，期间目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发报国志向。寒暑冬夏，苦练不辍，一个动作可以练到成百上千遍，以求精准。在名师周桐的指导下终于练成了岳家枪，并率领王贵等伙伴投身于抗金爱国的爱国洪流之中。满腔抱负，一心救国，脚踏实地，立志不移，终成民族英雄。宋朝文学家苏洵27岁发奋，立志就读，昼夜不息，终成唐宋八大家之一；张海迪立志成才，自幼高位截瘫，几次濒临死亡边缘，但她不放弃。20年来她学会四门外语，翻译著作16万余字，还自学针灸，治疗病患10000余人；李时珍发现以前的医书中有多处错误，决心写一部医书。他读了800多种书，写了上千万字的笔记，游历7个省，收集了上千万单方，为了了解草药效果，他甚至亲自吞下，就这样用了31年著成《本草纲目》；古希腊著名演说家德摩斯梯尼，先天口吃，为了实现演说家的梦想，每天口含石子练习发